情境教学有几种方法

数学教学中常用的几种创设情境方法
：答：《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学,要让学生在生动具体的情境中学习数学.美国教育家哈·曼说：“那些不设计勾起学生求知欲望的教学,正如同捶打一块冰冷的生铁”,而创设情境是有情感上的吸引力,容易使学生产生学习兴趣,形成问题答案的欲望,从而使学生自觉、主动地寻求解决问题的办法.为此,下面...

创设教学情境的方法
：答：随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值。唐代诗人杜牧有句名言:“学非探其花,要自拔其根。”意思是说学习不能停留在表面,只顾形式上热热闹闹,...

浅谈语文教学中的几种情境创设法
：答：情境教学正是依据儿童的心理特征、认知规律,把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的契机,从而带动语言训练,促进智力的发展和审美能力的培养的有效手段。因为课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。恰如其分地利用电教手段,创设情境,既渲染了课堂气氛,又优化了课堂教学结构,能化抽象为形象,变苦学为乐学,...

李吉林的情境教学法有哪四点
：答：对于大多数学生而言，这些景物、人物、事物几乎都是闻所未闻、见所未见的。陌生的对象无疑会给教学增加不少难度。李吉林利用音乐渲染、图画等方式使学生仿佛看到了课文中描写的形象，拉近了学生与课文的距离，也有利于在课堂上营造一种奇妙、鲜活的教学氛围。（二）“情切”：利用情感参与认知活动，激发...

学习情境教学方法都有哪些?
：答：教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

情境教学法的基本方法
：答：教学是有目的的行为,是儿童求得发展的有意义的活动。教学的目的,只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学的这一本质属性决定了学生是教学活动的主体,其能否主动地投入,成为教学成败的关键。情境教学正是针对儿童蕴藏着的学习的主动性,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机;又在连续的情境中,...

教学情境有哪些主要类型
：答：一、教学情境分类：(一)借助实物和图像创设的教学情境 (二)借助动作(活动)创设的教学情境 (三)借助语言创设的教学情境 (四)借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设的教学情境 (五)借助“背景”创设的教学情境 (六)借助问题创设的教学情境

如何创设教学情境
：答：竟变成了一些学生与地理老师之间打招呼的特有方式。二、创设激活需要的问题情境,可以引发学生的好奇心和求知欲。创设问题情境就是凸显教学内容和学生身心现实之间的反差或不协调,使学生关注,进而把学生引入一种与问题有关的情境的过程。学生往往受现实的迷惑,不能清醒地认识这种反差或不协调,这就需要教师有意识地、...

《试谈语文教学情境创设的几种途径》
：答：比如教学《阿Q正传》节选开头写“举人老爷的船将大不安载给了未庄”，教师便问：“当时的情景是谁感到不安？”多数学生回答：“当然是赵太爷、假洋鬼子等地主豪绅不安。”这时追问一句：“难道光这些人不安吗？”有几个学生说：“阿Q和一些农民也感到不安。教学情境的创设主要在于教师，教师要以饱满的...

情境化教学一共有哪五部分
：答：队研究发现教学过程可以分成以下五个步骤：第一、为学生设计一个与社会活动经验有关的情景；第二、帮助学生发现情境中的各种问题；第三、激发学生对问题的思考能力；第四、协助学生将思考内容整理出来；第五、教授学生通过实际行动来检验自己的想法。