后进生的教育措施

对后进生的教育应遵循以下原则：

（1）长善救失

教师要善于发现后进生的闪光点，用一分为二的眼光看待学生，帮助学生自我认识、自我评价，将学生的消极思想转化为积极思想，从而促使学生自我激励，不断进步。

（2）激励学生

教师应激发和培养学生的学习动机，使学生更有信心，从而更加积极地参与课堂讨论，有更多的激情参与到班级活动中。

（3）持之以恒

教师应持之以恒地对待后进生，定期观察并给出意见，从而让学生持续性进步。

（4）奖惩结合

根据学生的表现适当进行奖惩，从而强化学生的良好行为而削弱学生的不良行为。

（5）建立学生互助小组

通过建立学生互助小组，学生之间可以互相发现闪光点，从而取长补短，共同进步。

（6）建立班规

不以规矩，不成方圆。合理的班规会促使大家自我监督、自我修正。

14759325892：后进生的教育措施有哪些?
祝贝要 ：答：1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中...

14759325892：简述后进生的教育策略
祝贝要 ：答：后进生的教育工作应该从点点滴滴做起：1、从思想上帮助后进生。有些孩子被贴了后进生的标签，就越来越不好了，说明这样的孩子有思想包袱，只要能鼓励孩子，抓住孩子细小的优点夸奖孩子，孩子也会努力起来的。2、从实际行动上关心后进生。后进生的孩子成绩都不太好，估计是上课的时候不注意听讲，所以...

14759325892：后进生的教育策略有哪些
祝贝要 ：答：一、树立正确的教育观念 教师和家长要树立正确的教育观念，认识到后进生并不是无可救药的，他们也有自己的优势和潜能，只是需要更多的引导和激励。教师和家长要尊重后进生的个性和特点，不要用统一的标准和要求来衡量他们，而要因材施教，给予适当的期望和目标。教师和家长要多关注后进生的进步和闪光...

14759325892：简述小学班主任对后进生的教育策略
祝贝要 ：答：一是尊重人格，培养后进生的自信心。后进生的自尊心极其脆弱，教师要尊重后进生的人格，树立教师与学生人格完全平等的理念，建立平等的师生关系。由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，真心关爱后进生，帮助后进生树立自信。二是挖掘闪光之处，注重...

14759325892：如何教育后进生
祝贝要 ：答：教育后进生,应该摆正姿态,培养耐心,以正确的方法循序渐进。 一、要有友善的姿态。 “友善”好像应该对朋友,至少也得对好学生,所以,对后进生友善,一些教师感情上不愿意,思想上想不通。其实他们是学生,更是人,人的感情在师生关系上不可能“恩将仇报”,至少不可能加深积怨。几乎所有的后进生都缺乏家庭温暖,在校...

14759325892：对后进生采取的教育措施
祝贝要 ：答：对后进生采取的教育措施如下：1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样”。2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不...

14759325892：后进生转化措施与方法
祝贝要 ：答：后进生转化措施与方法：1、因人制宜，对症施教，是转化后进生坚持的原则 根据不同类型后进生的特点，有针对性地采用不同的教育方法，做到“一把钥匙开一把锁。”例如，对于“孤僻型”的后进生，要耐心开导，鼓励其参加集体活动，多交朋友，逐步形成活泼开朗的性格；对“自卑型”后进生，要细心挖掘...

14759325892：后进生教育方法和措施
祝贝要 ：答：后进生教育方法和措施如下：1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一...

14759325892：后进生的教育措施
祝贝要 ：答：后进生的教育措施如下：1、家校联系本。让后进生自己选择一个帮助人，从中看到了他们心中的榜样是谁，并让他们成为同桌，或者坐的不远，尽量为后进生树立榜样。给这个帮助人安排了任务，让帮助人将后进生的表现写在家校联系本上，然后让后进生带回家给家长看。2、报喜单。开学初印制一堆报喜单，...

14759325892：后进生表现及原因,教育措施
祝贝要 ：答：后进生表现及原因，教育措施如下：表现：后进生一般表现出道德观念淡薄、意志薄弱、自制力差、偏激固执、自负自卑、情绪变幻不定、行为易反复无常等行为特点，以及具有强烈的逆反心理、盲目的模仿心理、明显的防御心理、变态的猎奇心理等心理特点。原因：1、有些学生对学习缺乏兴趣和动力，不愿意花时间和精力...