幼儿园教案目标有什么要求
幼儿园大班社会活动的目标有：
一、健康目标：
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、语言目标：
1. 乐意与人交谈，讲话礼貌；
2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3. 能清楚地说出自己想说的事；
4. 喜欢听故事、看图书；
5. 能听懂和会说普通话。
三、社会目标：
1.能主动地参与各项活动，有自信心；
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
四、科学目标：
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五、艺术目标：
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
扩展资料：
总则
一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
参考资料：幼儿园教育指导纲要-百度百科
1、情感目标
逐步发展情感的社会性、稳定性、深刻性，在各项活动中， 促进幼儿对教师的尊敬、对同伴的友爱感和对班集体的荣誉感等。
提高幼儿控制、调节情感的能力，自觉克服胆小、自卑、恐惧、妒忌、骄傲等消极情感的影响。
2、认知目标
培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、能力目标
进一步发展学生的听、说能力（对日期的听、说能力）。
培养学生的表达能力（如何询问别人来自哪）。
扩展资料；
家长注意事项
1、为宝宝准备一个小书包，不要忘记绣上的名字，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。
2、要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。
3、为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝因为焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。
4、为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于新颖刺激，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些东西会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参与集体活动的兴趣了，有的还存在一些不安全的因素。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜欢放在嘴里，放在耳朵里等。
参考资料来源；百度百科-教案
一、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导
《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定.
幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童,此时期是个体发展的关键期,具有很强的可塑性,其生理、心理发展需要实施科学教育,才能健康的发展.《纲要》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定,具有较强的科学指导性.如中班活动《济南夏日一游》是一次以社会为重点领域的活动.此活动可根据《纲要》中社会领域的总目标,结合中班幼儿的年龄特点,来制定目标.即目标一：培养幼儿理解并遵守穿越马路时要走人行道的交通规则；目标二：通过欣赏济南独具特色的“泉”,萌发幼儿爱家乡的社会情感；目标三：在旅游中,提高幼儿自我解决问题及互助合作的能力（如旅游中,有的小朋友身体不舒服,同伴之间要给予安慰和照顾等）,这些都是建立在总的社会领域目标的基础之上的.
二、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律
美国著名的心理学家格塞尔曾做过一个“双生子爬楼梯”试验,在这个实验中,双生子T和C：T从第48周起每日进行10分钟爬梯训练,连续6周；在此期间,C不作爬梯训练,只从第53周起开始作爬梯训练.根据他的实验结果,C只接受2周的爬梯训练,就能赶上T的水平.格塞尔的这个实验表明,儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的,幼儿的身心发展是有一定顺序的,这种顺序是由先天因素决定的.这种发展规律表现在,到一定年龄,幼儿就会做什么事情.例如,到一定年龄,幼儿就会走路、爬楼梯,不到这个年龄,机体这方面的能力没有成熟,即便去提前训练,也是事倍功半.目标过高,超出幼儿的能力范围之外,幼儿因能力达不到,完不成任务不能获得成功感,失去兴趣；如果低于幼儿实际水平,幼儿会觉得枯燥乏味,身心疲劳,而失去了参加活动的积极性.因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理.如小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》制定的目标之一是激发幼儿运用身体的各个部位来“走”运沙袋,改成“跑”运沙袋,对于身体协调能力发展较差的小班孩子来讲就太难了,孩子会因为沙袋总是在运送的过程中从身上掉下来,失去信心和继续做下去的勇气,从而放弃游戏.又如大班健康活动《小青蛙本领强》的目标之一是使幼儿体验跳跃的动作要领,练习不同的跳法,发展跳跃能力,如果把“练习不同的跳法”去掉,单纯体验跳跃的要领,而平时孩子又经常玩跳跃的游戏,使得孩子失去了长时间练习跳跃的兴趣.
同时,教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律,据心理学研究表明,儿童的认识规律一般为：动作——感知——表象——概念.例如小班健康活动《小乌龟爬爬爬》,这次活动的目标首先要建立在认识小乌龟特征的基础上,然后了解小乌龟爬行速度慢,而且是四肢爬行的特点,目标之一才能设计为引导幼儿学习手脚着地爬行.
三、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上
幼儿园教育活动目标的制定时要建立在充分地研读材料、分析材料,对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考.如果教师对教材分析不够透彻,目标就会出现导向上的错误,如中班主题活动《蛇偷吃了我的蛋》,如果不分析故事内容及其蕴含的意义,教师只把目标定为：能认真听故事,并能复述故事；体验扮演不同角色进行故事表演的乐趣.而不是引导幼儿认识会生蛋的动物,并理解故事重复的结果预测故事的结局.那么孩子只能单纯的学会讲故事,而不是在教师的引导下去认识故事中会生蛋的动物,也不能提供幼儿增加“理解故事重复的结果预测故事结局”的经验.
同时,还要建立在本班幼儿已有经验的基础上.如中班科学活动《认识扇子》活动目标为一、感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣；目标二、激发幼儿了解传统文化的兴趣；目标三、通过观察、比较了解扇子的构成、由来、种类、功能用途.但是我们在以前的活动中曾经讨论过扇子的功能与用途了,那么本次活动的目标中就可以改为通过对扇子功能用途的理解,激发幼儿的创造与想象.
四、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确,有较强的针对性
教育活动目标要具体、明确,有较强的针对性,本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧,培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明,否则教育活动目标表就失去了它的指导作用,使得活动组织起来比较困难.例如只是使用“了解”、“学会”、“掌握”等词,缺乏质和量的具体规定性,可测性和可比性很差,很难达到教学的效果.
例如,有的老师在进行消防安全教育活动设计时,目标设定为使幼儿掌握基本的消防安全知识,这是一个不够明确的教学活动目标.消防安全知识的含义是什么,哪些属于基本的消防安全知识,都没有说明,教学活动中很难去把握.一般的基本消防安全知识包括发现火情时应该拨打119报警,报警时应说出自家的地址、火场逃生的方法、如何扑救初起火灾等.不同的年龄阶段有不同的要求.在提出教学目标时,教师应当明确提出幼儿掌握具体那种消防知识.
五、幼儿园教学活动目标制定既要面向全体,又要适应个别需要
在教学活动中,幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异,制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的,但是作为班级的教学活动又必须围绕着一个统一的教学目标进行,那么我们如何使教学活动目标既有统一要求,又能适应不同幼儿的需要?因此在确定教学目标时要有一定的弹性.首先要使幼儿明确完成的最低标准,即教学的下限,使他们了解要达到怎样的水平基本合格.制定最低标准,有助于保证学习者的学习质量,必要时也可规定完成目标的上限,以鼓励学有余力的幼儿精益求精,使他们的学习潜力得以充分发挥.
例如,中班美术活动《火箭升空》,可以设定教育目标的最低限是幼儿能勾勒火箭的轮廓,中班幼儿在成人的指导下基本能模仿并勾勒出简单的物体轮廓,在规定时间内较好完成作品的人数比例在75%左右,还有一部分幼儿在规定时间内能较好的完成作品,并能对作品进行简单的装饰,这就是目标的上限即对火箭进行简单装饰.使得全体幼儿在同一次活动中能力都得到了不同的发展.
六、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合
幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展,幼儿园的教学活动是整合性的活动,一次活动中有五大领域相互渗透,那么它的教学目标也不是孤立的,它应该成为一系列教学目标群中的有机组成部分,和其他教学目标的相互联系.它表现在纵向垂直的关系和横向水平的关联两个方面.纵向垂直的关系,是指某一特定的教学活动中所提出的教学目标与同一课题或统一学科领域中前后所提出的教学目标之间的关系,特别是领域的一般目标与具体目标之间的关系.横向水平的关联,是指某一特定的教学活动目标与其他相关领域正在进行的教学活动所提出的教学目标之间的关联.确定任何教学活动的教学目标都必须考虑这两方面的关联.才能是教学目标之间相互配合,产生整合的效应.
例如,中班幼儿教材《交通工具博览会》是以认识了解交通工具为主的主题活动,其中有一次活动是以艺术为重点领域的来组织的活动即歌曲《造飞机》,首先我们从纵向垂直的关系来看,本次活动是以艺术领域为目标的活动,那么我们就要根据《纲要》中总艺术领域的目标来制定即目标一、激发幼儿学唱歌曲的兴趣,并学会快乐的演唱；从横向水平的关联来看,本次活动是交通工具博览会主题活动中的子活动,设计目的是通过本次活动了解飞机的简单外形结,这也是科学领域的目标,所以目标二、通过歌词的掌握,了解飞机的简单外形结构.
七、幼儿园活动目标的制定要因时因地
由于地域的不同,其气候条件、地理环境、民族风俗文化、动植物都有很大的不同.教育目标要根据本地的气候与文化资源来制定.不能简单的跟随教材,因为各幼儿园使用的教材不同,有的北方幼儿园使用南方编著的教材,南方幼儿园使用北方编著的的教材,因此它的教学内容是不一样的,如大班语言活动《家乡的冬天》,北方冬天最显著的标志是有雪花飞舞,而南方没有,有的是鲜花盛开；由于气温的不同,穿着也有些不同.所以在制定目标时,就要根据本地的时间与条件来制定.
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
17719847054：幼儿园教案目标分为哪三类
邢钓伟
：答：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。3、能力目标 进一步发展学生的听、说能力（对日期的听、说能力）。培养学生的表达能力（如何...
17719847054：幼儿园大班教案编写的基本要求?
邢钓伟
：答：二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。三、教师提出绘画要求：1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。2、前面的树是完整...
17719847054：幼儿园课程目标有哪些要求
邢钓伟
：答：1.幼儿园课程总目标(长远目标)2.年龄阶段目标(中长期目标)——从《指南》中对于年龄的划分得来 3.学期目标(中期目标)——即上、下学期的目标 4.月(或几周)计划(主题活动)的教育目标(又叫近期阶段目标，“阶段”可以省略)5.某一具体教育活动目标(又叫近期具体目标、活动目标，“具体”不可以省略)...
17719847054：什么是幼儿园教育目标的核心要求
邢钓伟
：答：一、确立幼儿园教育目标的依据 1.依据社会发展的客观要求 首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关...
17719847054：幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求培训
邢钓伟
：答：幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求包括以下几个方面：1、活动名称：简短明了，突出主题。2、活动目标：明确活动的目的和意义，具体、可行、实际。3、活动内容：说明活动的具体内容，结合幼儿实际情况，注重细节设计。4、活动过程：详细描述整个活动的过程，包括时间安排、教学方法、师生互动等。5、教学...
17719847054：...有多个层次?作为幼儿教师参与制定的目标有哪些?确定目标是要注意哪...
邢钓伟
：答：一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系...
17719847054：幼儿园教学活动设计的要求有哪些?
邢钓伟
：答：2、设计具体教学活动的目标：具体教学目标的表述要清晰，准确；具体教学活动目标要体现综合 性，整体性；具体教学目标的设计要具有可操作性。3、教学活动准备的设计：活动材料的准备；知识经验的准备；学习情景的创设。4、幼儿园教学活动过程的设计：要全面；师幼双方在各环节的互动式是教学过程设计的重点...
17719847054：活动目标设计的原则有哪些
邢钓伟
：答：《纲要》指出:“教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定”,言下之意就是幼儿身心发展特点和原有知识经验水平等因素是确定具体活动目标的根本依据,教师在制定具体活动目标的时候要考虑幼儿的原有水平和近期可能达到的水平,也就是确定适宜...
17719847054：幼儿园教案目标三要素是什么?
邢钓伟
：答：幼儿园教案目标三要素是：课程目标、教学目标、教育成才目标。教学目标，是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。课程目标，实际上就是在教育部各个学科的课程要求里，要求每个参与基础教育教学工作者，在...
