小学一年级语文《四个太阳》知识点、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《四个太阳》知识点

　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

　　春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

　　字词：

　　绿绿、天空、高山、田野、街道、校园、清凉、金黄、秋天、果园、金黄、邀请、水果、香甜、冬天、温暖、冻僵、春天、彩色、多彩、季节

　　句子：

　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教案

　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

　　学习目标

　　1、认识挂、街等13个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

　　课前准备 多媒体课件、图片、头饰

　　教学过程

　　一、创设情境，趣味揭题

　　（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

　　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题）

　　【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。】

　　二、尝试练习，整体感知

　　1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。

　　2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。）

　　3、小组交流，师评议。

　　【设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。】

　　三、学习课文，朗读感悟

　　1、师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

　　2、自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

　　3、指导学生体会朗读要领。（课件出示）

　　我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

　　4、学生自由练读，小组评议。

　　5、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

　　朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演落叶的同学，去寻找朋友。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友，进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。

　　朗读第四自然段时，让学生练习用因为所以说话。

　　6、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记。

　　7、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的美丽景色，可自由背、配乐集体背。）

　　【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。】

　　四、总结全文，朗读全文

　　同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。

　　五、扩展思维，培养创新

　　1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的'季节。

　　2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

　　3、展示小组作品，师生评议。

　　【设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。】

　　六、作业设计

　　想象画：太阳与未来世界

　　【设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。】

【篇三】小学一年级语文《四个太阳》教学反思

　　一、学生自读自悟自得，在读中放飞想象。

　　在读文的过程中引导学生边读边想象画面。当学生读得特别有感情的时候，引导：你为什么读得这么有感情啊？当学生把自己读文想象到的画面描述出来时，不仅加深了自己的情感体验，更给其他学生起了示范引路的作用。学生能从中得到启发：一边想象一边读，带来美的享受。

　　二、“画太阳”、“说太阳”——发散思维，创造想像

　　教学过程中，引导学生想象，画心中的太阳，唱《种太阳》的歌曲，因为“画”和“唱”都是小学生乐于为之的，所以学生特别投入。读文、画画、唱歌有机结合，使语文的天空在孩子的眼里更广阔，产生对语文学习的浓厚兴趣。

　　循着学生感兴趣的话题开课，学生参与的积极性高。学生自主提出问题，自主解决问题，自主识字，自主读文，教师适当点拨、鼓励、引导，使学生学习的情绪不断高涨，体会到学习的快乐。

13029926577：部编版一年级下册第4课《四个太阳》图文讲解+知识点梳理
刁仪委 ：答：课程详解</ 《四个太阳》是一篇富有想象力的散文，小作者以太阳为画笔，为每个季节描绘出独特的色彩。课文由四个段落组成，每个段落都围绕一个季节展开，生动展示了太阳如何赋予世界不同的生命气息。从夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的沉寂到春天的生机，每个季节都有其专属的太阳颜色和景象。学习指南</ ...

13029926577：一年级四个太阳的课文内容
刁仪委 ：答：一、全文内容 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，...

13029926577：一年级四个太阳课文内容是什么?
刁仪委 ：答：四个太阳课文内如下 容我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，高山，田野，街道，校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天，果园里，果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，送给冬天，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色...

13029926577：一年级语文下册第十八课四个太阳
刁仪委 ：答：一年级语文下册第十八课《四个太阳》课文教学 一、识字写字 1、生字的呈现：初读课文，检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。2、生字的识记：自主识字，发现识记方法。如：⑴换部件识字：团──因常──尝孩──该 ⑵比较识字...

13029926577：一年级语文下册《四个太阳》教案
刁仪委 ：答：一年级语文下册《四个太阳》教案【一】 【教学目标】 1、 认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”; 会写“阳”、“脸”两个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。感悟不同动词带给读者的不同感受。 3、初步了解“自问自答”式,感受不同构段方式,为写话做铺垫。 【教学...

13029926577：一年级下册四个太阳生字组词
刁仪委 ：答：一年级下册《四个太阳》的生字组词如下：一、我会写部分 太tài(太后)(太子)(太阳)(太平)(太空)(太平洋)；阳yáng(阳光)(阳台)(太阳)(夕阳)(阳奉阴违)(阳面)校xiào(校长)(学校)(校门)(母校)；金jīn(金鱼)(五金)(金子)(金山)(金杯)(金灿灿)(奖金)(烁金)秋qiū(秋天)(秋千)(秋风)(...

13029926577：急找寻儿童散文诗《四个太阳》的详细内容!!
刁仪委 ：答：《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。 教学目标: 1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、因"两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心...

13029926577：《四个太阳》教案
刁仪委 ：答：作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是我精心整理的《四个太阳》教案3篇,欢迎大家分享。 《四个太阳》教案 篇1 教材分析 《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文,讲一个小孩子画了四个不同的太阳,给...