怎样和差生家长沟通？

差生家长怎样？和班主任沟通
首先要清楚同班主任见面沟通你是为了什么?见面前电话或微信礼貌地请问班主任可否有时间?确定后按时到学校求见班主任。

一，家长心里要有数，诸如孩子学习上的问题，班集体中孩子孩子表现情况一般，和同学关系不太友好，出现厌学甚至不好好做作业等等。家长要具体问题，具体分析 具体对待，和班主任心平气和地沟通交流，主要倾听班主任的反应情况，家长如实地回答和找出自家孩子的优缺点，不夸大，不偏袒，不袒护，这样对孩子的成长，学习有好处，班主任了解了情况也便于帮助孩子纠正不足，迅速成长为一名好学生。

二，知道见班主任的时间，按时见面了家长通过沟通交流就要表达出解决问题的办法。例如孩子学习成绩下滑厉害，家长要认真分析原因，看看孩子在家的学习环境，氛围，方法，时间等方面如何，家长有没有尽到责任，对孩子的陪伴，督促，关心到位了没有?要回答班主任如何配合学习，让孩子尽快赶上同学们，制定实事求是，切实可行的改进方法。

三，根据班主任见面所谈问题的大小程度及时与孩子沟通，要做到语重心长，就事论事，找出原因，制定整改措施，切记恶语相加甚至打骂孩子，用爱心，耐心，关心来鼓励，督促孩子好好学习。

四，同班主任见面还要注意：1，时间不要太多，以免影响老师的正常教学。2，自始自终礼貌用语回答班主任的问话，倾听班主任的意见。3，约好下次汇报的时间，保证不能失约。4.见面后过一段时间还要汇报整改措施。

一、 讲究与家长沟通的艺术 和孩子们打交道是一门学问，和家长打交道更是一门学问，每个家长从事的职业不同，文化修养、政治素质不同。再加上作为年轻的班主任来说，还没有感受过为人父母的辛酸，也没有丰富的社会经历，虽然可能与学生的代沟不大，但总怯于与家长沟通，或在沟通中容易出现意外，导致沟通的失败。因此在同家长交流时要讲究沟通的艺术性。否则，就难于取得理想的效果。 1、沟通前要有充分的准备 与家长沟通之前，首先要掌握其家庭基本情况，如该家长的年龄、职业、文化程度、家庭成员等等，这样才会让你巧妙地对待不同类型的家长。所以每接到一个新班时，我会翻出所有学生的档案，把这些情况作一记录。才发现到，家长的文化水平普遍都是初高中毕业生，其中单亲家庭的学生11个，经济困难（父母失业）的家庭有5个，做小生意的个体户家庭23个。再次，还要全面了解该学生的表现，因为班主任与家长沟通时，家长不免会问有关学生的各方面情况。因此，与家长沟通之前，还要对学生作全面的调查研究，做到“有备无患”。记得有一次，家长打电话问我：“我的小孩，最近数学成绩不知怎么样，他从小就不喜欢学数学。”由于当时我并不了解情况，只是随便答了一句：“我教他的语文课，他还学得可以，对于数学科的情况我不太了解，你问一下数学老师……”这样一来，家长产生误解，引不起兴趣了。也让我明白了这次与家长沟通不好的原因在哪里了。 2、选好场合，挑好时机 与家长沟通时要选择合适的时间，一般不在节假日的晚饭前后，尽可能不在正常的上班时间。忌到单位造访，忌在家长有特殊事情和心情不佳的情况下去访问或沟通。人的心理活动不同程度地受环境的影响和制约。一般来说，在教室、办公室等公共场合与家长面谈，众目睽睽之下，这样做会极大地挫伤家长的自尊心。每一个家长都希望能有一个引以为荣的子女，也都很要强爱面子，他们也都是“望子成龙”、“望女成风”的。在那样的场合，家长很容易激发起对孩子的怒火情绪。学生于父母的关系，师生关系也会陷入僵局。所谓选好场合瞄准时机，就是选择、创设一种轻松、和谐、亲切的场合。这时与家长、学生的三方面谈，一下子便拉近了师生间的思想距离，拆除掉学生的心理屏障，也消除了他们的恐惧和不安，同时平稳了家长的情绪。这样家长也愿谈乐谈，收到良好沟通效果。 3、要注意开头语，增进互相间感情交流 与家长进行沟通交流，是双方教育者的感情交流和工作汇报。由于他们之间各方面的情况互不了解，中间总隔着一道“墙”。因此，作为教师与家长交谈，不要急于谈学生的情况，否则，容易引起家长的反感或误会。那么，要使他们之间感情尽快融洽，教师可从以下三方面的话题引入：第一，关心的话题。从关心学生的家庭生活出发，询问生产、生意、生活等方面的情况。第二，赞扬的话题，如可这样跟家长聊起：“这孩子很有礼貌……”、“小明在学校很喜欢帮助别的同学，大家都喜欢他……”可用这些赞语一方面引起对方的注意，又可以把气氛搞得更融洽些。第三，拉家常的话题。“触景生情”地拉家常，使人感到亲切随便。尽量不要触及家长们的伤心事，以免引起气氛紧张，使沟通工作无法顺利进行。 4、要实事求是，不能只报“喜”不报“忧” 家庭是学生的第一学校，家长是第一教师，学校的教育与家庭教育是紧紧联系着的。因此，在与家长沟通时，教师对于学生的在校情况，要实事求是地向家长汇报，不能只说好的方面，回避不好的；也不能尽说不好的，不谈好的。尤其是对于刚刚出现的不良行为，要认真汇报，共同研究，防微杜渐。这样才能避免学生沾沾自喜的情绪产生，使家长充分掌握子女的各方面情况，及时进行教育。我们班有一双差生李磊单亲家庭，从小与其妈妈相依为命，脾气容易冲动，意志力和自控力都较差，唯一紧张的是他的妈妈。有一次在课堂上，他趴在桌子上睡觉，连课本也没有，我走过去：“李磊，是不是哪里不舒服……”他突然就发脾气：“你不要理我，想睡就睡。”我也火了：“你给我站起来，马上回教室把书带来。”他站起来说：“我出去，就不回来上了。”转身就走人了。我当时也气得很，下完课就给他妈妈打电话，才知道是他跟妈妈吵架了，心情不好，我叫他妈妈中午回来学校大家一起谈谈。中午放学，我语重心长地跟他讲道理，他也明白到自己的错误，但当我一说我给你妈妈打电话了，他马上翻脸：“你怎么给我妈打电话告状了？你怎么处理我都行，就是不能告诉给我妈听。”他的行为也让我知道他原来对他妈妈是如此地紧张，我继续做工作：“你如果真不想你妈担心，你就得用行动来表现，好好地做好自己，让妈妈放心……”他不出声，当我再说：“等下你妈妈过来……”然后他一听，又马上激动起来：“你如果叫我妈过来，那我们没什么话可以说的了，我不想我妈担心我的事，我永远都不会再理你了……”这时我心里才明白他妈妈在他心目中的位置是多么的重要，同时也感觉到这孩子并不差，就是脾气臭了点。他妈妈过来了，他妈妈在场，他的情绪稳定了很多。我开始讲：“李磊，是一个很不错的孩子，他对我说他最疼的就是妈妈了，最怕的是妈妈不开心，是一个很孝顺的孩子啊！在班里表现也不错，劳动值日很积极，每次都是第一个去。在班里，爱劳动，总爱帮助其他的同学……就是有时候脾气有点冲动，书写不认真”他妈妈一边听一边微笑着，他的神态表情也发生了很多的变化。他低下头，非常内疚地说：“老师，对不起了，今天上课我不应该那样，我保证以后不会这样。”我跟他妈妈也都笑了…… 二、做好家长工作还要诚、礼、常 每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些蛮不讲理、粗鲁的家长，那就要求我们做家长工作时还要诚、礼、常。 1、 坚持一个“诚”字 班主任和家长的关系，好比是由学生连接起来的两座桥墩，他们是并列的、平等的，不存在谁指挥谁的问题。因此，对家长必须以诚相待，千万不能板起面孔去“教育”家长，否则将间接影响对学生的教育效果。遇到“护短”的家长，教师也要坚持耐心说服的办法。老师同家长都想把孩子教育好，只要我们注意疏导，心诚则灵。我们班有一女生有拍拖的迹象，爸、妈都是下岗工人，文化水平都是初中毕业，并且父母关系不好。我给她家长打电话，想了解一下她在家的具体情况。谁知道一来就是她爸一个劈头盖脸地来一顿抱怨：“我把女儿送去你们学校，她出现了问题就是你们学校的责任，我做父母的不可能管得了那么多……”我一肚子地怒气，怎么会有这样的家长，但也没有跟他正面冲突。我坚持了每周末给她家打电话，询问该学生是否正常回到家。有一次她爸接到电话了：“老师，上次不好意思，我们这些人没什么文化，不会说话。” 2、 坚持一个“礼”字 以礼待人，这个话谁都会说。但在日常工作中常会出现特殊情况。比如，对一个屡教不改的顽皮学生，或遇到突发事故，或遇上“不讲理”的家长，有些教师就可能控制不住自己的感情，迁怒于家长。其结果造成教师与家长关系僵裂、不能通力合作做学生的工作。遇到上述特殊情况，教师要学会自我克制，始终抱着与家长商量问题的态度，积极认真地处理事情。这样才能解决各种棘手的问题，转变某些家长不正确的态度。 3、 坚持一个“常”字 做家长工作，是班主任职责范围内的一项重要工作，要有计划、有目的地进行。要坚持一个“常”字，应当反对“告状式”的沟通。一个有经验的教师，平时已经把思想工作做在前面了，万一碰到什么紧急情况，也可迎刃而解。做家长工作要“细水长流”，只有这样，才能“防患于未然。”如每个寒、暑假前我都会给每一个家长一个电话，与家长达成假期的教育共识。然后，在假期的过程中，再一次给家长一个电访，了解学生在家的各方面表现。开学前的一天也尽可能给家长一个电访，与家长沟通学生回校前的准备工作。 当然，和家长沟通是一个深奥的问题，我所领悟的只是一些皮毛。但我相信，只要我们做个有心人，注意多种沟通方式的互相补充，灵活运用，提高工作成效，取得家长的满意、信任和配合，从而使我们的班级工作得到更好的开展。

15580203819：如何让家长同意和差学生交流?
蔡届赖 ：答：1、尊重是与家长沟通的前提 尊重家长是做好沟通的前提，不能一见面就对家长指责学生的错误，把学生家长当学生来教育。这样会使沟通无法顺利进行。教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。2、“家访”...

15580203819：如何做好与差生家长的联系
蔡届赖 ：答：我们在与“学困生”家长的沟通中也要来一点赏识，一点掌声，鼓起他们足够的信心。现在孩子的家长不容易，“学困生”的家长就更不容易。看着孩子，他们何尝不是心如刀绞。有几位家长，一谈起来，就泪流满面。如果我们再来一个“状告”“责难”，那心还不跌入地狱去？鼓起家长的信心，形成一种教育合力...

15580203819：10班主任应怎样与不同类型的学生家长沟通
蔡届赖 ：答：家长，班主任应如何与其沟通谈谈我个人的观点：一“护短型”家长这类家长往往无法面对孩子的缺点和错误，总认为自己的孩子好，都是别人家孩子的错，甚至见不得别人说半点自己孩子的不是。与这类家长沟通时，班主任尽量不要直接指出孩子的缺点与错误，而应该委婉地告诉家长，作为学生有缺点犯错误是很正常的...

15580203819：学生成绩差老师怎么和家长沟通
蔡届赖 ：答：1. 相互尊重、心平气和地跟老师沟通 尊重都是相互的,家长尊重老师,老师也会尊重家长。学生成绩退步了,有的家长不问青红皂白,来学校对老师直接劈头盖脸的骂,这样不但问题得不到解决,而且也会令双方很难堪。而有的家长碍面子,孩子学习成绩差,怕老师批评,干脆直接不去找老师,其实这两种做法都是不正确的。老师希...

15580203819：教师如何与学生家长进行有效沟通
蔡届赖 ：答：尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。

15580203819：如何与差生家长沟通
蔡届赖 ：答：一般情况下，优秀学生的家长大多都会主动找到班主任，询问孩子的成绩和表现。只有一些问题学生，特别是差生的家长怕见到老师，避之唯恐不及。班主任除了要管理、引导好学生外，与学生家长（特别是差生家长）沟通心理上的分歧非常必要。如果处理不好，就会引起班主任、家长和学生三者之间的矛盾。如何沟通呢？首...

15580203819：班主任如何与家长进行有效沟通
蔡届赖 ：答：这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。 2.2让家长对自己的孩子充满信心 和家长交流时,青年班主任最感头痛的是面对“差生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。对于“差生”,我们不能用...

15580203819：如何与差生家长沟通
蔡届赖 ：答：多赞美优点，等人家追问情况。千万不要总是说人家的孩子不好，否则品行不好的家长很与你过不去。一般有什么家长，就有什么孩子，少数除外。或者巧妙地问家长，改学生最近是否打电话回家，人家可能就追问情况。

15580203819：孩子高一月考成绩较差,作为家长该如何与孩子沟通?
蔡届赖 ：答：孩子高一月考成绩较差，作为家长该如何与孩子沟通？1.心平气和，控制好自己的情绪，不要在孩子面前表现出焦虑。如果孩子考得不好，心理上会受到打击，烦躁不安。这时候如果家长再不耐烦，就会火上浇油，让孩子更加烦躁。所以家长要静下心来和孩子沟通。再着急也要压住火，不能爆发。发火大喊不仅无助于...

15580203819：如何与家长沟通?
蔡届赖 ：答：老师与家长沟通的案例及分析。在学校里,身为老师的我们是需要与家长沟通的,一下老师与家长沟通的案例及分析能让家长重视沟通。接下来就由我带大家了解老师与家长沟通的案例及分析。 老师与家长沟通的案例及分析1 某是我们班一名特别让老师操心的学生。学习基础及学习态度都极差,平时又好惹是生非,总好“表现”自己...