识字方法有哪些

1、讲故事识字法
把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。
2、肢解字形识字法
有些字看起来笔画繁多，学生一见认为难记、难写，如果把这些字分开来记，就显得简单明了，一目了然。如“鼓”，可分成十豆十又;“赢”可分为亡、口、月、贝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基础上体现出这个字的意义，那就更易记祝如丸…、享，可释为丸子放在水里煮发出香味就是“熟”字。

3、比较识字法
汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢?可以用比较法学习，就是把这些字写出来进行比较。如：青、蜻、清、请、晴、睛，这些字分别在二三册中出现，可对这些字进行字音、字形、字义上的比较，再组词，就易记住了。
4、偏旁识字法(形声字识字)
在学生学过部分合体字的基础上，学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义。如木字旁：大多是与树木有关联的字：如松、柏、桦、树等，代表与水有关联的字：如河、清、湖、海等，代表与动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等，多与人手的动作有关联的字：如提、抬、挑、担等。
这样的形声字有许许多多，知道了偏旁的意义，看看声旁，就大体知道了这个字的读音和含义。这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学也能大体了解字义和读音。
但也有个别字形旁与字义不符的，如学习“牺牲”这个词，学生知道字义是指为正义事业献出生命，有的学生提出：“老师，为什么这两个字是牛字旁呢?”我引导学生通过查字典得出：“牺牲”过去指杀牛、羊等来进行祭祀活动。学生马上就理解这两个字的牛旁的含义。
5、猜谜识字法
猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。中国汉字，很多都可成为一则谜语，寓教于乐，不失为一种好的识字法。如：一字十一笔，无横又无直，学生问孔子，孔子说无味---淡。会少离多---禽。
6、熟字带生字法
有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如：每加木是“梅”、蝌去虫是“科”……还有许多其他教学生字的方法，如通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等。在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。
7、表演动作识字
在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。如：学习“”看”字，把手放在眼睛(目)上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。
如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“跑”是用(足)跑，所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。
8、课外识字
(1)阅读课外书识字
一年级新生在入学 5—7周以后，便可掌握汉语拼音，并利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。此时，教师一边教生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书，既激发学生阅读的兴趣，也有效地巩固了汉语拼音。
(2)在生活中识字以巩固字形
知识来源于生活，学生在生活中会接触许多生字，如：校园里的墙报、师生的姓名、商品的标签、实物名称、各种图书、电脑、报纸、门牌、电视里的字幕、车站上的站名等。让孩子做做“识字剪报”，收集“有趣的商标”，说说“我认识的门牌”，可以让学生发现生活中存在的生字，注意在生活中认识、积累生字。
学生在生活环境中可以接触到很多汉字，引导平时留心观察，随时随地识字，也不失为一个课外的延伸的好办法。如：发作业本时，让学生轮流发，从而认识同学的名字;星期天，让爸爸妈妈带着到大街上去“找汉字”，收获一定不少;家中物品的包装物上，汉字就更多了。
诸如：“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干……当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，他是多么兴奋啊!

六种识字方法，让我们一起来学习识字方法吧

识字方法，适合一二年级的孩子。

六种识字方法，让我们一起来学习识字方法吧

19267317151：中国汉字有几种造字法,各有什么特点?
高梵青 ：答：1、象形法 象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。2、指事法 就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类：一类是单纯...

19267317151：汉字造字法有哪些? 越多越好,每个举例说明一下.
高梵青 ：答：一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声.我国古代对造字法有“六书”的提法,除了上述四种外,还包括“转注”和“假借”.但严格说来这两种应属于用字的方法. 象形 属于“独体造字法”.用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来.例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像...

19267317151：汉字造字法有哪六种
高梵青 ：答：中国文字造字的六种方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字并不完全是象形文字，可以说是发端于象形，而真正占据主流的是形声字，在《说文解字》中约占80%，在《康熙字典》中约占90%。形声字一半表音、一半表意。1、象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征...

19267317151：汉字的造字方法有哪些
高梵青 ：答：1、象形：是一种用线条描画出事物形状的造字方法，凡是表示实物的，有形可画的，都用这种方法来造字。如日、月、山、云、人、手、牛、爪、衣、卉、行、泉等。但是世界上的许多事物和现象是画不出来的，因此用象形的方法造出的字并不多。2、指事：在象形的基础上加上指事符号，或完全用符号组成...

19267317151：汉字造字方法有哪些
高梵青 ：答：1、象形：象形是一种通过描绘事物形状来创造汉字的方法。例如，山、水、日、月等都是象形字。这些字通过模仿事物的外观来表达其含义，非常直观。2、指事：指事字是通过在象形字的基础上添加指示符号来创造新字的方法。例如，上、下、一、末等都是指事字。这些字通过在象形字上添加指示符号来表达新的...

19267317151：认字方法都有哪些,比如看字形认字?
高梵青 ：答：1、看图识字法 看图识字，将汉字与图片或实物相对应，借助孩子对色彩、线条、形状、形式的兴趣，帮助孩子认识与之对应的汉字。具体做法：为孩子准备图片或带孩子认识实物，告诉孩子这是什么，然后拿出相应字卡或写出对应汉字，让孩子对应，告诉孩子读音和意思。2、阶梯想象识字法 阶梯想象识字法，紧密结合...

19267317151：造字的方法有哪些?
高梵青 ：答：汉字的造字方法有六种，分别是：象形、指事、会意、形声、转注和假借。一、象形法 象形法是用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如:"大"字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就...

19267317151：汉字的造字方法有哪几种?
高梵青 ：答：汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。严格说来，转注和假借这两种应属于用字的方法，因此实际的造字法只有四种：象形、指事、会意、形声。通俗解释以下它们的意思：象形：画一个图形表示意义。如：田，像纵横交错的田埂分割的稻田。指事：在一个象形字的某个部位用一个笔画提示。如...

19267317151：识字写字教学方法有哪些
高梵青 ：答：（一）识字的教学方法 1.情境识字 （1）利用图画情境识字。如：教“天空”、“星星”、“月亮”时，可以先展示挂图，让儿童展开想象进入图画情境，在这种情境中学习汉字，就可以避免学习的枯燥和乏味，增强趣味性。（2）创设故事情境识字。教师可以通过“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿...

19267317151：汉字的6种造字方法是
高梵青 ：答：声旁则表示字的相同或相近发音，有理、犁、愿、盯等；5、假借，假借就是同音替代，口语里有的词，没有相应的文字对应，例如其原本字指箕，借用作代词；6、转注，属于用字法，不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼，许慎认为考和老是一对转注字。