高二物理电容器电容知识点
【一】
1、电容器充放电过程：
(电源给电容器充电)
充电过程S-A：电源的电能转化为电容器的电场能
放电过程S-B：电容器的电场能转化为其他形式的能
2、电容
(1)物理意义：表示电容器容纳电荷本领的物理量。
(2)定义：电容器所带电量Q与电容器两极板间电压U的比值就叫做电容器的电容。
(3)定义式：——是定义式不是决定式
——是电容的决定式(平行板电容器)
(4)单位：法拉F，微法μF，皮法pF
1pF=10-6μF=10-12F
(5)特点
○电容器的带电量Q是指一个极板带电量的绝对值。
○电容器的电容C与Q和U无关，只由电容器本身决定。
○在有关电容器问题的讨论中，经常要用到以下三个公式和○3的结论联合使用进行判断.
○电容器始终与电源相连，则电容器的电压不变。电容器充电完毕，再与电源断开，则电容器的带电量不变。
【二】
一、电容器
1.电容器：任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器，贮藏电量和能量。两个导体称为电容器的两极。
2.电容器的带电量：电容器一个极板所带电量的绝对值。
3.电容器的充电、放电.
操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。
现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能。
操作：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电。
充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加,电能转化为电场能
放电——带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能
二、电容
1.定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势U的比值，叫做电容器的电容
C=Q/U，式中Q指每一个极板带电量的绝对值
①电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量，跟电容器是否带电无关。
②电容的单位：在国际单位制中，电容的单位是法拉，简称法，符号是F。
常用单位有微法(μF)，皮法(pF)1μF=10-6F，1pF=10-12F
2.平行板电容器的电容C：跟介电常数成正比，跟正对面积S成正比，跟极板间的距离d成反比。
3.电容器始终接在电源上，电压不变;电容器充电后断开电源，带电量不变。
高中物理学习方法
(一)预习
学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。
另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。应该逐渐养成预习的良好习惯。
(二)上课
(1)主动听课.
听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。如果属于强制型，那要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
(2)注意课堂要点.
要听好课，应善于抓住课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。
上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;每条分析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。
(3)处理好听课和记笔记的关系.
有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。
笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。
(三)复习
有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
另外，心理学研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
(四)作业
在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。
明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，及时完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。
17582261385：电容和电容器 知识点精解
国莲伟
：答：二、电容：1、单位：在国际单位制中，电容单位是法(F)。2、常用单位有：微法(μF)和皮法(pF)。3、它们的换算关系是1F=106uF=1012pF。 4、物理意义：表示电容器容纳电荷本领大小的物理量。 5、平行板电容器电容的决定因素：平行板电容器的电容，跟介电常量ε成正比，跟正对面积S成...
17582261385：电容器知识点有哪些?
国莲伟
：答：电容器知识点：一、电容的定义式即C=Q/U，电容器的电容由电容器所带电量与两极板间的电压比值决定，但与电容器是否带电量，带电量的多少无关。二、平行板电容器电容的决定式：即电容与两极板的正对面积成正比，两极板间距离成反比，即电容器的电容由其构成因素决定。三、电容器的动态变化问题：首先...
17582261385：电容器知识点有哪些?
国莲伟
：答：电容器知识点：电容等于单位电压作用下电容器每一极板上的电荷量，电容器储存的电量与电压成正比（C=Q/U），串联电容器的等效电容等于各电容倒数之和的倒数（C=C1C2/C1+C2），并联电容器的等效电容等于各电容之和（C=C1+C2），电容器具有隔断直流电，通过交流电的性能。将可以单独使用的子单元电容器...
17582261385：物理,关于电容器的电容的知识
国莲伟
：答：由d=e/u可知，e减半而u加倍，则d要减小为原来的1/4 由q=cu,c=ks/d(电容和两板面积成正比，和距离成反比)可得q=ksu/d，u加倍而d减为1/4，则q为原来8倍 因此，电量增加到原来的8倍，距离减小为原来的1/4
17582261385：电容器知识点有哪些?
国莲伟
：答：电容器知识点有：1、电容器上的电压升高过程是电容器中电场建立的过程，在这个过程中，它从电源吸收能量。2、在较低电压等级的电力线路上串联电容器补偿主要用于调压。3、在较高电压等级的电力线路上串联电容器主要是用于提高电力系统的稳定性。4、当母线电压下降时，并联在母线上的电容器的无功出力将...
17582261385：高二物理电容器
国莲伟
：答：错解：C=Q/U，由于U等于0，C无穷大。这样就是没有理解本质，正解：U等于0时，Q不知道，但是电容就是1F，从答案中我们知道：Q/0=1 我们还无法用高中数学知识来求解，只能由题目中的所给信息来求解。F=Eq这个公式就是求点电荷在电场强度为E地方受到的力为F,可以适用 于任何电场中某点已知场强...
17582261385：电容器知识点总结
国莲伟
：答：电容器所带电量：电容器的一个极板上所带电量的绝对值。击穿电压与额定电压，加在电容器两极上的电压如果超过某一极限，电介质将被击穿而损坏电容器，这个极限电压叫击穿电压；电容器长期工作所能承受的电压叫做额定电压，它比击穿电压要低。相关信息 两个相互靠近的导体，中间夹一层不导电的绝缘介质，...
17582261385：高二物理电容
国莲伟
：答：A板电荷量-2*10^-8，B板电荷量3*10^-8 由平行板间的电容公式知，C(BC)=1/2C(AB)=5*10^-3μF 电容器AB的带电量Q1=C(AB)U=10^-2*10^-6*2C=2*10^-8C其中A板带负电，B板带正电。电容器BC的带电量Q2=C(BC)U=5*10^-3*10^-6*2C=1*10^-8C,其中B板带正电，C板...
17582261385：高二物理,电容和电容器问题
国莲伟
：答：分两种情况讨论 1.电容器与电源相连，此时电压不变 ∵E=U/d,U不变，极板间距d不变 ∴无论C，S如何变化，E不变 ∵C=εS/4πkd ∴S增大，C随之增大 2.电容器不与电源相连 同理，S增大，C增大 ∵U=Q/C=Q4πkd/εS,E=U/d ∴S增大，U减小 ...
