一年级大小多少评课
《大小多少》一年级上册第七课
：答：一年级上册第七课大小多少内容如下：一、词句小贴士：量词：量词是用来表示人事物或动作的数量单位的词。正确使用量词，可以更恰当地表现事物的形态特征，使语言更准确、生动。比如：课文中的“一头黄牛一只猫”中的“头、只”就是量词。“一”字的读音变化儿歌：“一”字读音真有趣，随着量词来变化，...
《大小多少》教学反思
：答：《大小多少》教学反思4 《大小多少》是一年级上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中,会写“小、少”两个生字,认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁和鸟字旁。以及学会“大—小”、“多—少”这两对反义词,学会正确搭配量词。
大小多少教学反思一年级上册
：答：并引导学生进行具体划分哪些是动物哪些是水果。在此基础上说一说还知道哪些动物、哪些水果。三、简单对比，引出课文，为下节课打下基础：本节课最后一个环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为下一节课学文打...
一年级大小多少教案
：答：一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4.教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，...
一年级大小多少教学反思
：答：一年级大小多少教学反思如下：一、围绕题目，创设情境。教学时，我结合课文的内容，说到“小动物们要比一比，我们小朋友也要来比一比，看看那列火车开得最快？”“ 我们再来比一比，看谁能帮助小鸭子走迷宫？”“苹果和枣比一比，那小朋友也来比一比，看看谁读得最棒。”“小组也来比一比！”...
《大小多少》儿歌
：答：这首儿歌节奏感比较强，读起来朗朗上口。语文书68页和69页都配了四幅图。在图上可以明显感觉到事物之间大小多少的关系，让学生们看插图，体会不同大小，不同数量的事物要有恰当的量词来表示。三、关于识字方法 本课需要认识12个生字，对一年级学生一节课认识12个生字，感觉似乎很难，不过不用担心，...
大小多少 教学反思
：答：其次，一年级教学很重要的一点就是形式多，花样多，用各种手段吸引学生的兴趣，让学生觉得语文课有意思，觉得汉字文化有意思，不要把课文的呈现方式设计得过于枯燥，这是很重要的一点。因此，刘鑫老师评课是说我们的教具做的太小。《大小多少》这课中出现的动物、水果我们都可以做教具，做的大一点、漂亮...
课文巜大小多少》
：答：《大小多少》原文：一个大，一个小。一头黄牛一只描。一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。一边多，一边小。一堆杏子一个桃。教学过程：1、(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说...
大小多少一年级教案
：答：一年级语文《大小多少》教学设计：一、教学目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;...
一年级语文《大小多少》教学设计
：答：一年级语文《大小多少》教学设计1 一、教学目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累...
狄琼荆: ： 今天听了周老师上的《比多少》一课,由于一年级学生的学习特别是要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化,因此,周老师对学生已有的生活经验十分重视.这些“经验”是学生的“数学现实”;同时,正是通过经验,学生经历...
石衬先15965403398： 小学一年级语文上册6《大小多少》教学反思不足 -
狄琼荆: ： 、教目标 ()知识目标: 1、认识12字写5字 2、认识笔画点竖折折钩 3、认识偏旁:反犬旁犭鸟字旁鸟 4、知道少意思相反词解量词群颗堆意思习确使用量词 (二)能力目标 确、流级语文册6《少》教反思足小学一年级语文上册6《大小多少》教学反思不足
石衬先15965403398： 小学数学一年级上册求一共有多少的教学评析 -
狄琼荆: ： 012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、加减法的意义. 2、10以内数的加减运算. 3、连加、连减和加减混合运算. 4、解决有关的简单实际问题. 二、教学目标: 1、经...
石衬先15965403398： 一年级语文 《大小多少》教学反思 -
狄琼荆: ： 《大小多少》是诵读识字第三单元14课,一篇有趣的韵文,虽然篇幅不长,但所含的知识点不少,为此,我安排一些教学情景,同时也得到了一定的效果: 一、围绕题目,创设情境.教学时,我结合课文的内容,说到“小动物们要比一比,我们小朋友也要来一年级语文 《大小多少》教学反思
石衬先15965403398： 一年级数学上册《比多少》教学反思 -
狄琼荆: ： 《比多少》的教学内容是通过丰富的情景,让学生在感知100以内数的多与少的同时,学会用语言“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的词语来描述两数之间的大小关系,初步学习用估算方法去体验比多少.在学生的参与下,体会到生...
石衬先15965403398： 一年级数学上册第八单元求一共有多少的解决问题的评课稿及反思 -
狄琼荆: ： 是第八单元的第一课时,是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础上进行教学的,虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法,但是不是很熟练,而且在方法上各有不同:有些学生使用从一个加数开始往上数的方法;有些用物品摆出来数一数的方法,极少有学生或没有学生会使用凑十法来计算.因而学会9加几的计算方法等有关知识,对于学生进一步学习整个20以内的进位加法至关重要.学生掌握好了本节的知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础 .本课重点理解“凑十法”的思想过程,不仅是20以内加法的核心方法,也是将来学习加减法简便运算的重要方法(凑整)的基础.上完课后,我对本课教学环节进行了深刻的反思.
石衬先15965403398： 一年级语文识字教学《大小多少》的教学设计 -
狄琼荆: ： 教学目标: 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义. 2、认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉的兴趣 重点:生字会写,并掌握笔顺;学会鸟” 难点:1.认识12个...
石衬先15965403398： 人教版一年级上册大小多少教学设计与反思 -
狄琼荆: ： 1、出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小.比一比男生和女生的数量.2、揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3、教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的.这就是今天我们要学习的《大小多少》.
石衬先15965403398： 课文巜大小多少》 -
狄琼荆: ： 第7课 大小多少. 一个大,一个小.一头黄牛一只描.一边多,一边少.一群鸭子一只鸟.一个大,一个小.一个苹果一颗枣.一边多,一边小.一堆杏子一个桃
石衬先15965403398： 人教版小学一年级数学比多少教学设计 -
狄琼荆: ： 新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计 课题:比多少(比大小) 一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小. 2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想. 二、预计...
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