人的发展顺序

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人的发展顺序

来源：www.zuowenzhai.com 投稿：2024-05-27

人身心发展规律及要求
：答：其身心发展是由低级到高级，由简单到复杂的连续不断的发展过程。比如？身体的发展遵循着从上到下法则，从中心向边缘法则，人的思维是从具体动作思维到形象思维，再到抽象逻辑思维发展。记忆从机械记忆到意义既发展，注意从无意注意到有意注意发展情感，从一般情感到高级情感发展。个体身心发展的顺序性要求...

人的身心发展有哪些基本规律?对此教育应有哪些基本策略
：答：精锐教育莘庄中心温馨提示人的发展的顺序性，指人的身心发展所具有的有低级到高级，有量变到质变按次序发展的特性。要求教育活动的进程需打致适合人的发展的顺序性，不能“颠三倒四”更不能逆人的发展顺序而行。人的发展阶段性，人在不同年龄阶段有不同的身心发展特征，面临着不同的发展任务。

从《学记》看人的发展的顺序性
：答：《学记》云：“不陵节而施之谓孙”，“杂施而不逊，则坏乱而不修”，这两句话主要是和人的发展的顺序性相关的。人的发展的顺序性指的是人的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程，这个过程具有一定的顺序性。人的发展的这个特点给教育带来了很大的启示。一、身体发展对...

人身心发展的顺序性和阶段性的区别
：答：人身心发展的顺序性和阶段性的区别如下：1、顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由中心到四周连续不断的发展过程。这个过程中，人的发展是有方向的，动态变化的过程，并且这种方向的变化是不可跨越和不可逆转的。例如，动作的发展经历了翻坐滚爬等几个阶段，思维...

人的身心发展规律
：答：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如：注意的发展是从无意注意到有意注意再到有意后注意；思维的发展是从具体形象思维到抽象逻辑思维；生活中常说的婴儿是三翻六坐七滚八爬。启示：教育工作者应按照发展的序列进行施教，...

你觉得人的一生会经历哪几个阶段?
：答：发展出更为成年化的、更为有效的给养和保护自己的策略。促使当事人逐渐的成为一个乐观的、自信的、有勇气的、敢于承担的、积极的、主动的、有能力的、有智慧的人。这样做最直接的效果就是当事人不再那么焦虑、恐惧、抑郁或自我强迫，以及个人、家庭生活的美满，事业的成功和人际关系的和谐。

简述个体身心发展的一般规律有哪些
：答：个体身心发展总共有五大规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。1、顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的，而且往往这个顺序是不可逆的。比如，人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、...

人的发展规律有哪五个
：答：人的发展的顺序性，要求教育应循序渐进地促进学生的身心发展；人的发展的阶段性，要求对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同。人的发展的稳定性和可变性表明，教育适应了人的发展的阶段、顺序及年龄特征，才能促进人的发展；并且只有促进了人的发展，才能真正体现出教育对人的价值。人的...

人是怎样发展的?
：答：辩证唯物主义发展观所遵循的原则：1、发展是一个连续的过程，是由量变到质变的飞跃过程。2、发展是有阶段性的。每个发展阶段都有其质的规定性。3、发展是有一定顺序的，无论是总的心理发展水平还是各种心理机能，都是按一定顺序由低级向高级发展。4、人的心理是在实践活动中，在外部环境和教育的影响下...

个体身心发展的阶段性和顺序性怎么区分
：答：教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。三、两者之间的区别与联系区别：顺序性强调的是一个过程，一个整体，阶段性强调的是某一个阶段联系：顺序性是由多个...

刘追娅17015701330：    人类进化的四个阶段的顺序正确的是() -
谈寿芳:      ：[选项] A. 智人、直立人、能人、南方古猿 B. 能人、直立人、南方古猿、智人 C. 南方古猿、能人、直立人、智人 D. 南方古猿、智人、直立人、能人

刘追娅17015701330：    在从猿到人的进化过程中,正确的变化顺序是() ①产生语言和意识 ②直立行走 ③制造简单工具 ④形成社会 ⑤大脑逐渐发达 ⑥使用天然工具. -
谈寿芳:      ：[选项] A. ②⑥③⑤①④ B. ②③⑥①⑤④ C. ②③④⑤⑥① D. ②③⑥①④⑤

刘追娅17015701330：    下列关于人类进化的历程,其发展顺序正确的是() -
谈寿芳:      ：[选项] A. 南方古猿→能人→直立人→智人 B. 南方古猿→智人→能人→直立人 C. 南方古猿→智人→直立人→能人 D. 南方古猿→能人→智人→直立人

刘追娅17015701330：    人类进化经历的四个阶段顺序?? -
谈寿芳:      ：南方古猿阶段能人阶段直立人阶段智人阶段

刘追娅17015701330：    人的演变过程是怎样的? -
谈寿芳:      ：人类的起源 “人为万物之灵”,所以人也在内的一类动物都被称为灵长类了. 那么,人类是怎样产生的呢?究竟是什么时候产生的呢?严格地说这是“人类的起源”问题,要想大致弄清楚这个问题,还得从灵长类动物说起. 灵长类是有胎盘哺...

刘追娅17015701330：    试述人的身心发展的基本规律 -
谈寿芳:      ：人的身心发展的一般规律: (1)个人身心发展的顺序性.个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂. (2)个人身心发展的阶段性.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务. (3)个人身心发展的不平衡性.这种不平衡性表现在两方面:一是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡. (4)个人身心发展的个别差异性.个体的身心发展存在很大的个体差异性,这种差异性在不同层次上存在.研究个体的差异性对做好困材施教工作非常重要. (5)个人身心发展的互补性.

刘追娅17015701330：    青年人身心发展的一般规律有哪些 -
谈寿芳:      ：[答案] (一)人的身心发展具有顺序性人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程.在生理方面,身体的发展是先头部后四肢,先中心后边缘,如躯体的发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶,尔后是颞叶→顶叶→额叶...

刘追娅17015701330：    如图为人类的进化发展过程的示意图,请据图回答下列问题(1)写出图中序号所表示的人类进化阶段的名称①___;②___;③___;④___;(2)按照人类的发展顺... -
谈寿芳:      ：[答案] (1)写出图中序号所表示的人类进化阶段的名称 ①能人;②南方古猿;③智人;④直立人; (2)人类的进化通常分为:②南方古猿、①能人、④直立人、③智人四个阶段,按照人类的发展顺序将图中的序号进行排序②①④③. (3)现代类人猿和人类的...

刘追娅17015701330：    由上到下的发育顺序是怎样的呢?
谈寿芳:      ：由上到下,是指发育从头部到躯干、从上肢到下肢的发展顺序

刘追娅17015701330：    教育学中人的发展的规律性? -
谈寿芳:      ： 1,顺序性:人的发展具有一定的方向和先后顺序,即不能逾越,也不会逆向发展.2,不平衡性:人的发展并不总是按相同的速度直线前进的,不同系统的发展速度,起始时间,达到的成熟水平是不同的,同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速度. 3,阶段性 :人的发展变化即体现出量的积累,又表现出质的飞跃.当一些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃.4,个别差异性 5,整体性教育面对的是一个个活生生的,整体的人,既具有生物性和社会性,还表现出个体的独特性. 影想人的发展的基本因素:遗传,环境和个体的能动性(起决定性作用).

（编辑：qq网友）