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学生的特点两独一发

来源:www.zuowenzhai.com   投稿:2024-05-27

学生的三大特点是什么?
答:学生有三大特点:一、学生是教育的对象。二、学生是自我教育和发展的主体。三、学生是发展中的人。学生自身的特点包括可塑性、依赖性、向师性。学生主观能动性表现在三个方面:自觉性、创造性、独立性。学生是发展中的人具体体现在三个方面:1、学生的身心发展有其自身发展的规律,学生具有和成人不同的...

学生的特点主要表现在哪些地方呢?
答:学生的特点主要包括以下几个方面:1. 学习能力强:学生热爱知识,好奇心强,能够快速地吸收和理解新的知识和技能。2. 时间灵活:学生通常处于学龄期或大学生阶段,时间相对自由,有足够的时间用于学习、实践和发展自己的兴趣爱好。3. 成长阶段:学生正处于身心发展的重要阶段,他们需要不断探索和尝试,以...

学生的特点
答:学生的特点学生特点一、身体状况方面 身体分析: 小学二年级学生在身体发育上处在平稳发展的时期,其身高平均每年增长约4—5厘米,体重增加约2—3公斤,心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定,骨骼易弯曲

一年级学生的特点
答:有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特点,只不过有的孩子爱说,有的孩子把疑问藏在心里,不表达而已。当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候,行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应,表明孩子开始明白一些社会责任了。(二)入学后的适应期 1...

学生性格特点
答:1 自主型性格特征 这类学生通常以自我为中心,做事情大胆自信,喜欢我行我素,任何事情都想自己独立做主,不愿服从教师的指示,不愿接受教师的支配,经常会出现“顶嘴”现象,不服教师的管教,是大人眼中的“小倔头”。教育方法 对这些学生,班主任在班级管理中要有平静的心态,对待他们一些出格的做法要...

小学生的性格特点有哪些特点,优缺点
答:缺点:顽皮,固执,分辨是非能力较差。优点:1、有责任心,对自己负责,对老师负责,交代给事情让人放心。2、有上进心,有一种不服输的精神,有把事情做好的强烈愿望。3、有自制力,随着年龄的增长自我控制能力逐渐提高,在分清事情的轻重缓急后能果断选择并迅速完成。4、有独立思考能力,遇事有自己的...

学生具有什么特点
答:(3)学生具有向师性。学生入学后,会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。特点二:学生是自我教育和发展的主体 1.依据 首先,学生是具有主观能动性的人。其次,学生在接受教育的过程中,也具有一定的素质,可以进行自我教育。2.表现 学生主观能...

学生的特点有哪些?
答:答:学生的特点具有三个方面:第一,学生是教育的对象(客体);第二,学生是自我教育和发展的主体;第三,学生是发展中的人。一、学生是教育的对象(客体):(1)从教师方面看:教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者和被领导者。(2)从学生...

具有什么的发展潜能
答:“以人为本”的学生观(口诀:两独一发+两全)1.学生是发展的人(理论)①学生的身心发展是有规律的。(解释)材料应用:教师遵守或违背学生个体身心发展的规律中顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性任何一个,都可以写这一条。②学生具有巨大的发展潜能。(解释)材料应用:教师对学生有耐心、有...

简述学生的特点及其作用。
答:③创造性,是学生主观能动性的最高表现。(3)学生是发展中的人。A、学生具有和成人不同的身心发展特点;B、学生具有发展的巨大潜在可能性;C、学生具有发展的需要;D、学生具有获得成人教育关怀的需要。(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期,各方面尚未成熟,具有很大的发展潜力,学生...

饶兰琼19141977169:    湖南教资考试:如何理解学生是“两独一发”...
吴红强:      : 学生观是全国教师资格统考《综合素质》中重要的考查内容,很多考生都知道“以人为本”的学生观要求把学生看成发展的人、独特的人和具有独立意义的人,关键词是“发展”、“独特”、“独立”,有人简单记忆为“两独一发”.单纯地记...

饶兰琼19141977169:    学生观的基本内容有哪些?
吴红强:      : 学生观的基本内容包括:学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人.此处我们可以简记为“两独一发”.学生观的基本内容:对于学生观来说,总体...

饶兰琼19141977169:    学生的优点有哪些 -
吴红强:      : 吃苦耐劳,勤于思考,独立学习

饶兰琼19141977169:    每个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界,每个学生都具有自己的特点. -
吴红强:      : “苏霍林斯基与教师的谈话”

饶兰琼19141977169:    小学四年级学生的心理特点 -
吴红强:      : 小学四年级处于生长发育的萌芽阶段,生理,心里都在不断的酝酿而走向我们说的成熟,有了自己的想法和理想,一个人一旦有理想和想法他就会又叛逆心里.所以说对于当父母的人一定要多花时间在孩子身上.要多与他沟通.不要为了上班而忽略对孩子的成长.

饶兰琼19141977169:    中学与小学的学生特点方面有什么不同 -
吴红强:      : 中学的学生一般都喜欢潮流,时尚,喜欢穿名牌,有价值观,而且个性也比较突出,但不会像小学一样敢于表达自己内心的想法,比较有成人观念,想独立,想拥有一个值得自己去信任的朋友. 小学的学生不会去想太多,也没有太多的烦恼,喜爱广结好友,敢于大胆发表自己的意见,向他人倾诉,,比较依懒家长或老师,不会自主

饶兰琼19141977169:    如何恰当把握九年级学生心理特点
吴红强:      : 九年级学生?!正当叛逆的时候.喜欢表现自己,让别人注意到自己,所以总喜欢独树一帜.有别人不敢做的我就做的霸气,比如别人不敢和老师顶嘴,我就敢;别人不敢谈恋爱,我就敢等等,并把它当炫耀的资本.最烦大人在耳边说这说那,老以为自己是对的,因为他们觉得自己已经是大人了.不过毕竟他们心里还没成熟,对他们先用和蔼的方式交流,必要的时候来点硬的也是要的.这个时候的他们就像个活火山,很容易爆发,就是发脾气,所以要把握好交流方式

饶兰琼19141977169:    了解学生的气质特征对教育工作有什么意义 -
吴红强:      : 学生的气质类型,是其性格品性的主要体现,据其气质类型进行教育,至少有如下意义.一是将学生按照气质分类是教育心理学的一个进步.二是将学生按气质分类,更适合教育者对症下药.三是对教育工作提供了一个教育的切入点和分析点.

饶兰琼19141977169:    面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育 -
吴红强:      : 兴奋型(胆汁质)的学生行为方式特点:态度直率、热情主动,精力旺盛,但情绪容易兴奋冲动,脾气多暴躁,行为易改变,缺乏耐性.对这种气质的学生的教育要以慈爱情理去感化和陶冶,不宜在人多的场合批评他们.当他们在激动、发脾气...


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