教育即生活是谁提出的
“生活即教育”,“学校即社会”,“从做中学”是谁说的? A 杜威 B陶...
：答：杜威的是教育即生活。教育即生活是20世纪美国著名实用主义教育家J·杜威关于教育本质的观点之一。他从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活。因为儿童的本能生长总是在一定环境下发展。“生活即是发展；发展、生长，即是生活。”所以教育即是生活。教学论：杜威以教育是生活、生长和经验改造...
提出教育即生长生活的教育理论的是谁
：答：提出教育即生长生活的教育理论的是约翰·杜威。杜威是美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。杜威的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。
“生活即教育”是谁提出来的
：答：陶行知提出来的。陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”他相信生活含有对人的教育作用，他认为：“生活与生活一磨擦便立刻起教育的作用。磨擦者与被磨擦者都起了变化。便都受了教育。”
杜威关于教育的三个思想是 ? 教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造...
：答：杜威提出的关于教育的三个思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。（一）教育即“生活”、“生长”和“...
杜威 教育即生活
：答：学校最大的浪费是：学生在学校不能完全地自由地运用他在校外获得的经验；同时，他又不能把在学校所学的运用于日常生活（学以致用）。使儿童缺乏现实生活的能力，变的“恭顺，服从，小心从事”，没有了创新精神和责任感。杜威提出“教育即生活”的目的，是为了改变传统教育过分重视前人知识的传授、忽视让...
主张“教育即生活”、“学校即社会”、“在做中学”的教育家是
：答：杜威提出的“教育即生活，在生活中学，活动中学”陶行知说的是“生活即教育”
提出教育即生活的教育家是谁
：答：提出教育即生活的教育家是杜威。从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活，儿童的本能生长总是在一定环境下发展，生活即是发展；发展、生长，即是生活，教育即生活是20世纪美国著名实用主义教育家杜威关于教育本质的观点之一。约翰杜威(JohnDewey)，美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。从...
提出教育即生长生活的教育理论的是谁
：答：提出教育即生长生活的教育理论的是约翰·杜威。约翰·杜威是美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。“教育本质论”是他对教育和生长生活的一些看法，他认为”教育即生活，学校即社会“。他认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的...
“生活即教育”是谁提出来的
：答：陶行知。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面...
提出“社会即学校”“生活即教育”“教学做合一”理论的教育家是...
：答：【答案】：D 本题考查陶行知的教育观点。陶行知提出生活教育理论，主要包括：①生活即教育（生活教育理论的核心）。生活即教育是指教育不能脱离社会生活，教育要为改造社会生活而服务，教育与社会生活紧密相联，是生活决定教育，只有与生活相结合的教育才是真正的教育，教育脱离了生活就不是教育。②社会即...
狄生谦: ：[答案] 是由美国教育学家杜威提出的. 杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,篇幅虽短,却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓,杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展....
奚申闹17795358457： 谁提出了生活即教育的教育理念 -
狄生谦: ： 陶行知
奚申闹17795358457： 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是谁呢?“教育即生活”“生活即教育”这两句话有什么不同? -
狄生谦: ： 是由美国教育学家杜威提出的. 杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,篇幅虽短,却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓,杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展.“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造.”三个命题皆于此著作中被提出,此后一直是杜威教育理论中的主旋律,成为杜威教育理论的核心命题,从而也构成了杜威整个教育理论的基本框架 .
奚申闹17795358457： 生活即教育是谁说的
狄生谦: ： 陶行知.教育家陶行知提出:“生活即教育,一日生活皆课程.”“生活即教育”强调的是生活本身的教育意义.陶行知认为,与生活产生了关系,以生活为中心,便产生了教育,即生活所必需的教育就是有价值有意义的教育.陶行知的生活教育理论“生活即教育”起源自于杜威提出的“教育即生活,学校即社会”观点.生活教育理论“生活即教育”包含三个层次:生活即教育、社会即学校、教学做合一.“社会即学校”强调的是生活教育理论的实施场域,“教学做合一”是生活教育理论的方法论.
奚申闹17795358457： 教育即生活的代表人是什么 -
狄生谦: ： 美国的杜威的“教育即生活”杜威的“教育即生活”命题是针对美国教育脱离社会生活,脱离儿童生活的弊端提出的,也是针对教育没能融入儿童的生活的弊端提出的.正如滕大春先生所指出的那样:“盖棺论定地说,美国传统的教育一方面是...
奚申闹17795358457： “生活即教育”是谁提出来的 -
狄生谦: ： 陶行知提出来的.陶行知认为:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育.教育的根本意义是生活之变化.生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.”他相信生活含有对人的教育作用,他认为:“生活与生活一磨擦便立刻起教育的作用.磨擦者与被磨擦者都起了变化.便都受了教育.”
奚申闹17795358457： 生活教育是谁提出的 -
狄生谦: ： 在二十一世纪的今天,教育理念也从最初的重视学科成绩,发展转变成重视素质教育、以人为本、全面发展的新型现代教育理念.但是很多人不知道提出教育即生活的教育家是谁,其实解决这个问题也不难,杜威在自然主义理论的基础上提出了＂教育即生活＂的理念,他从三个方面对教育和生活的关系进行了阐述:1、教育即生长;2、教育即生活;3、教育即经验的改造.杜威觉得教育是孩子生活的过程,而不是未来生活的演习.最好的教育方式就是“从生活中去学习、从经验中去学习”.
奚申闹17795358457： 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 -
狄生谦: ： 杜威提出的“教育即生活,在生活中学,活动中学”陶行知说的是“生活即教育”
奚申闹17795358457： 陶行知提出的到底是教育即生活还是生活即教育? -
狄生谦: ：[答案] 陶行知.生活即教育[J].乡村教师,1930-03(9)//方明.陶行知教育名篇[G].北京:教育科学出版社,2005:2.
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