教育目的的社会本位论
下列表述反映教育目的社会本位论是()。
：答：【答案】：C 解析:社会本位论者认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续;在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等...
社会本位论主张教育目的应以()。
：答：【答案】：C 解析：社会本位的价值取向把满足社会需要视为教育的根本价值。
社会本位论主张教育目的应以( )。
：答：有关教育目的的理论主要有社会本位论、个人本位论、教育无目的论和辩证统一论。社会本位论主张从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。C项正确。A、B两项...
简述教育目的上的个人本位论与社会本位论
：答：【答案】：社会本位论与个人本位论是教育目的观上两种截然对立的两种观点，两种观点都有失偏颇。社会本位论的基本观点是以社会的稳定与发展作为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来制定。其代表人物有诺笃尔普、涂尔干等人。个人本位论的基本观点是个人的价值高于社会的价值，教育目的的制定应当根据...
关于教育目的的个人本位论和社会本位论,下列说法错误的是
：答：【答案】：C 本题旨在考查考生对关于教育目的的主要理论的理解与掌握程度。教育目的的个人本位论主张个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值。因此，教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发。教育目的的社会本位论主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会...
下列观点中,属于教育目的社会本位论的是( )。
：答：教育目的社会本位论的代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子和荀子。其基本观点是从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。因此，个人的一切发展有赖于社会和...
简述教育的个人本位论与社会本位论。
：答：教育目的的社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。它主张，个人应当为社会而生存、发展，同社会的共同生活相协调，乐意为社会做贡献。教育过程就是把社会的价值观念或集体意识强加于个人，把不具有任何社会特征的人改造为社会的人。
试评价教育目的的社会本位论。
：答：社会本位论产生于19世纪下半叶，其基本观点是主张教育It的应根据社会的需要来确定。社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面，但完全否定了教育目的受个人兴趣、爱好等因素制约的可能性，因此，是不全面的。
教育目的的社会本位论的代表人物有( )。
：答：社会本位论的代表人物有荀子、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展，以孟子、卢梭、洛克、裴...
试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张...
：答：【答案】：1)社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨．教育目的应当依据社会的要求来决定．忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用，因而是片面的。(2)个人本位的教育目的论认为个人价值高于社会价值，应根据个人的本性和个俸发展的需要来确定教育目的．忽视了社会发展...
段耍新: ：[答案] 教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望;狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求. 几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活;以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社...
水哄泡18171792767： 社会本位教育目的论的代表人物:答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其中只选一个 -
段耍新: ：[答案] 教育目的的社会本位论的代表人物有:孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等. 教育目的的个人本位论的代表有:孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等. 教育目的的无目的论的代表是杜威.
水哄泡18171792767： 评述教育目的上的个人本位论与社会本位论.应该是这样的!个人本位论与社会本位论是在教育目的的价值取向上影响较大的两个流派.个人本位论盛行于是18... -
段耍新: ：[答案] 你的问题就是答案,高.
水哄泡18171792767： 评述教育目的上的个人本位论与社会本位论.答案 -
段耍新: ： 第一,个人本位论盛行于18—19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表.其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定.该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的,教育的...
水哄泡18171792767： 教育目的社会本位论的代表人物有哪些? -
段耍新: ： 代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等,其中涂尔干是社会本位论的提出者.【解释】:社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人只是教育加工的原料,他的发展必须服从社会需要;他们认为,教育的目的在于把教育者培养...
水哄泡18171792767： 古今中外,社会本位论和个人本位论的代表人物有哪些?尽量多的告诉我几个, -
段耍新: ：[答案] 教育原理中,教育学家们讨论教育目的时产生了两种相对立的理论:社会本位论和个人本位论.1、社会本位论 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物:涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯...
水哄泡18171792767： 在教育目的的选择与确立中有哪几种价值观?其观点和代表人物? -
段耍新: ：[答案] 在教育目的的选择与确立过程中,常见的几种价值观包括:个人本位论和社会本位论、内在目的论与外在目的论、教育准备生活说和教育适应生活说,等. 其中,杜威把教育目的区分为两类,一类是教育过程以内的目的,一类是教育过程以外的目的....
水哄泡18171792767： 教育思想史上有代表性的教育目的论有哪几种?主要思想是什么? -
段耍新: ： 教育思想史上有代表性的教育目的论有三种:社会本位的教育目的论、个人本位的教育目的论、教育无目的论.社会本位教育目的论主张教育是为社会发展服务的,社会的需要是教育的最高原则.的代表人物是:赫尔巴特,涂尔干,巴格莱,凯兴斯坦娜,诺笃尔普 个人本位教育目的论主张教育最重要的目的是育人,也就让人成为人,所以强调教育要顺应人的发展的需要.的代表人物是:卢梭教育无目的论认为教育本身没有自己的刻意的目的.美国教育家杜威则认为“教育即生活”、“教育即生长”、教育就是“人们经验的不断的继续改造”,教育本身就是目的,因而教育无目的.
水哄泡18171792767： 教育目的有哪几种价值取向? -
段耍新: ： 教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种.详细说明:教育目的的价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人...
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