生物选修二种群
生物选修二知识点
：答：生物选修二知识点精要解析 探索生物世界的核心概念，让我们从种群开始。种群，是同种生物个体的集合，如大明湖中的鲤鱼群体。理解种群密度至关重要，它是通过个体数与单位面积的比值来衡量，调查方法包括逐个计数（对于大规模和小个体）和估算，如样方法（如五点取样）、标记重捕法（适用于活动性强的生物...
高二生物生态系统的结构知识点:高二生物会考知识点
：答：①种群是生物繁殖的基本单位。 ②种群是生物进化的基本单位。2、种群数量特征的分析 (1)种群密度：是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多。 (2)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接...
高中生物种群知识点
：答：一个群落中不同种群不是杂乱无章地散布，而是有序协调的生活在一起。生物群落的基本特征包括群落中物种的多样性、群落的生长形式（如森林、灌丛、草地、沼泽等）和结构（空间结构、时间组配和种类结构）、优势种（群落中以其体大、数多或活动性强而对群落的特性起决定作用的物种）、相对丰盛度（群落中...
高二生物 种群
：答：对于K值，很显然，最大的限制因素是种群所在环境——包括生物环境和非生物环境。比如，水源和牧草茂盛的草原A，其野牛数量就要明显多于水源不足、牧草瘦弱的草原B。而如果C草原与A水源和牧草条件相近，但除了野牛之外，还有大量羊群，那C草原的野牛数量肯定不如A草原。值得注意一的是：K值是针对种群而言的。
种群的基本特征
：答：2.种群的年龄结构 年龄结构是指某一种群中，具有不同年龄级的个体生物数目与种群个体总数的比例。通常用年龄金字塔来表示种群年龄结构，金字塔底部代表最年轻的年龄组，顶部代表最老的年龄组，宽度则代表该年龄组个体数量在整个种群中所占的比例，比例越大，则宽度越宽；比例小则反之。比较各年龄组的宽度...
高二年级生物选修二知识点总结
：答：3.高二年级生物选修二知识点总结 篇三 细胞器 (1)线粒体 线粒体广泛存在于细胞质基质中，它是有氧呼吸主要场所，被喻为“动力车间”。光镜下线粒体为椭球形，电镜下观察，它是由双层膜构成的。外膜使它与周围的细胞质基质分开，内膜的某些部位向内折叠形成嵴，这种结构使线粒体内的膜面积增加。
种群 类群 群落
：答：微生物类等；种群（以羊的类群为例）为山羊种群、绵羊种群、羚羊种群等等（该草地上有几种羊分几个种群）。又比如“池塘中”：群落为鱼+虾+蟹+浮游生物+等等活着的生物的总体；类群为鱼类、水草类、虾类、蟹类、浮游生物类等等；鱼类群中的种群为：鲫鱼种群、草鱼种群、鲶鱼种群等等。。懂了么？
高二生物种群和群落的教案怎么写
：答：第二节《植物的生长型和群落结构》的教学重点是群落的垂直结构、水平结构和时间结构。难点是群落的时间结构。将两节内容通盘考虑，合用1课时。采用幻灯片创设情境设计相关问题组织学生阅读、分析讨论的形式，通过补充生物实例，增进感性认识，理解优势种的概念。通过对学生熟悉的森林中植物和动物分布实例和展示...
种群和群落的区别是什么?
：答：种群和群落的区别：一、概念不同 1、种群是指一定空间和时间内同种个体的总和。2、群落是指在一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和，也称为生物群落。二、特征不同 1、种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等统计学特征。2、群落具有的特征不是由组成它的...
种群生态学名词解释
：答：2、生态恢复：种群生态学可以帮助我们理解生态系统中的生物群落和它们的相互作用，从而为生态恢复提供理论支持。例如，在生态恢复项目中，通过引入适合的物种和改善环境条件，可以促进受损生态系统的恢复。3、生物多样性保护：种群生态学对生物多样性的保护具有重要意义。通过研究物种的分布、数量和生态习性，...
逄建郭: ： 一、生物群落:指相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合.它虽由植物、动物、和微生物等各种生物有机体构成,但仍是一个具有一定成分和外貌比较一致的组合体.一个群落中不同种群不是杂乱无章地散布,而是有序协调的生...
殷便炕15669662106： 高二生物,种群和群落区别是什么,举个例子 -
逄建郭: ： 群落是同一物种,也就是同一个种群,比如一窝蚂蚁是一个群落,一窝蚂蚁和一窝蜜蜂就是两个种群
殷便炕15669662106： “种群”的例子有哪些? -
逄建郭: ： 种群: 1、一个池塘里的所有的鲫鱼. 2、一片草地上所有的山羊是种群. 3、一片草地上所有的山羊. 4、一块田里的老鼠. 5、一片池塘里所有的鱼. 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.种群中的个体彼此可以交配,...
殷便炕15669662106： 高中生物里什么是种群,物种?群落?生态系统?生物圈?它们都有什么区别和联系?
逄建郭: ： 种群是在同一时间生活在同一地区的同一物种的集合.比如生活在同一个鱼塘里的同一种鱼.同一地区同一物种比较好理解,而同一时间就是说必须是在一个时期内的.比如这个鱼塘曾经养过鲤鱼,但是后来这些鲤鱼被全部捕捞出来了.后来又...
殷便炕15669662106： 高中生物:种群,群落, -
逄建郭: ： 种群是指生活在同一地点的同种生物的一个群体.例如,一片树林中的全部猕猴是一个种群,一片草地上的所有蒲公英也是一个种群.现代生物学认为种群是生物进化的单位.种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是可以彼此交配,并通过繁...
殷便炕15669662106： 生物中的种群和群落的概念是什么? -
逄建郭: ： 种群是在特定时间和一定空间中生活和繁殖的同种个体的总和.种群是由同种个体组成,但在生态系统中,种群内个体与个体之间,种群与环境之间,并不孤立,也不是简单地相加,而是通过种内关系构成一个统一的有机整体,表现出该种生物...
殷便炕15669662106： 什么是生物种群?有哪些分布类型? -
逄建郭: ： 同一种生物的集合 2,主要是气候 3,进化过程中,经自然选择获得的对不同生境的适应方式. k对策是一类个体大,寿命长、存活率高,适应稳定的栖息环境.不具有较大的扩散能力,仅加油较强的竞争能力,种群密度较稳定,如乔木、大型...
殷便炕15669662106： 生物 种群与群落 知识点,跪求啊 -
逄建郭: ： 种群特征:1、种群密度2、出身率3、死亡率4、年龄组成5、性别比 群落结构:1、水平结构2、垂直结构
殷便炕15669662106： 高中 生物 关于 种群研究的 问题 -
逄建郭: ： 不知道你用的教材是不是人教版(旧)(02年审查通过) 在第二册73页 中间有这样一句话:种群研究的核心问题是种群数量(种群内的个体数)的变化 课本原话 呵呵 现在说一下我的理解,希望对你有帮助 我们研究种群一定有他的现实意义,比如如何充分利用鱼类资源,如何控制害虫的爆发,这些的根本都是种群数量,而种群数量与种群的特征是分不开的,这些特征包括 种群密度、出生率与死亡率、年龄组成、性别比例等.其它选项都是特征,而不是最本质的
殷便炕15669662106： 生物群落,种群,物种概念. -
逄建郭: ： 种群:生活在同一地点的同种生物的一群个体 群落:一定的自然区域内相互联系的各种生物的总和 物种:物种是指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生出可育后代的一群生物个体. 那么,“分布在一定的自然区域”与“生活在同一地点”范围上似乎没有多大的差别;都是“一群个体”;种群内的个体也可以“交配和繁殖”,区域范围小,物种区域范围大.如中国长白山一片农田的兔子和澳大利亚的一片农田的兔子是两个种群,但是是一个物种.种群密度强调的是单位区域的一个种群的个体数量.第一题ACD不是一个种群,包含多个物种.第二题D不是一个种群,包含多个物种.
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