种群和群落的概念图
高中生物必修三课后题 谢谢 急用
：答：第四章种群和群落第一节种群的特征(四)练习基础题1.约386条。2.调查鼠的密度可用标志重捕法,调查蚯蚓的密度可用样方法。3.B。拓展题1.提示:个体往往有性别、大小、年龄等特征,种群不具备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体(即种群)来看时,这个整体就会出现个体所不具备的特征,如种群密度、...
高中生物概念图(分章节的)新课改
：答：5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。6． 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位--细胞 7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。8． 生物界与非...
福建省教师招聘初中生物老师和高中生物老师考的题一样吗
：答：生物学教学策略:概念图策略;探究性学习;合作学习;研究性学习。中学生物学实验:中学生物学实验的作用及类型;生物学实验的教学准备;生物学实验的组织、实施及结果分析。教育科学研究的方法:教育科学研究的一般步骤;观察法、调查法、实验法、文献法。生物学教育评价:生物学教育评价概述;生物知识的评价;过程与技能的评价;...
高三生物知识点总结大全
：答：知识体系和知识网络的建立非常有必要,而画概念图是很好的建立网络的方法,将错题整理到概念图的相应概念处,会在最后一轮复习前清晰地看到自己薄弱的知识点,以便最后利用有限的时间查缺补漏。 2、充分重视教材,深化对知识的理解 练习固然重要,但教材才是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本。在没有充分理解原理的...
高一生物课本答案
：答：1.1 1.（1）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）； （2）种群层次； （3）群落层次。1.2 1.B。自我检测：1.×。2.×。3.√。选择题1.C。2.D。3.B。画概念图3个问号分别表示的...
高中生物学
：答：要生长。我们每天摄入水、无机盐和蛋白质。我们要生殖繁育后代。我们有遗传和变异，有各种遗传病。我们属于一个物种，在不同地方形成种群和群落。其实80%的生物知识点都可以在自己身上看到，这也是生物相对好学的另一个原因。不要脱离自身，要学会应用，通过学习生物，更好地认识自己。
高一上学期生物复习资料
：答：2.除种群和群落外,其他的几个层次都是学生在义务教育阶段七年级接触过的概念,可以让学生分组回忆、讨论。3.除教材列举的事例外,教师还可以让学生列举其他的事例。例如,与心肌细胞同层次的还有平滑肌细胞、骨骼肌细胞、上皮细胞、神经细胞,等等;与心肌组织同层次的有上皮组织、结缔组织、神经组织,等等。另一方面,...
有高中生物必修1 2 3课本练习的答案吗
：答：有啊，是必修123课后习题的答案吗，怎么给你？
高中生物生态系统的基础题
：答：8．完成下面有关生态系统成分的概念图。9．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是 （ ）A．蝗虫 B．蚯蚓 C．蜘蛛 D．蛇 10．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是 （ ）A．初级消费者 B．次级消费者 C．三级消费者 D．生产者 11．“螳螂捕蝉，...
个体水平说完深入
：答：（1）现代生物进化理论对遗传变异的研究已经由个体水平深入到了分子水平．（2）图中生物进化的实质是①表示基因频率的定向改变；②表示可遗传的变异，包括突变和基因重组．（3）生物多样性包含的三个层次中，遗传多样性能有效地增大种群基因库，物种多样性是生态系统多样性形成的基础．（4）A、自然选择...
耿饼洁: ：[选项] A. 垂直结构、数量特征、空间结构、种群密度 B. 空间结构、数量特征、种群密度、垂直结构 C. 种群密度、数量特征、空间特征、垂直结构 D. 数量特征、空间结构、种群密度、垂直结构
邱弦峰15517903776： 生物中的种群和群落的概念是什么? -
耿饼洁: ：[答案] 种群是在特定时间和一定空间中生活和繁殖的同种个体的总和.种群是由同种个体组成,但在生态系统中,种群内个体与个体之间,种群与环境之间,并不孤立,也不是简单地相加,而是通过种内关系构成一个统一的有机整体,表现出该种生物的特殊...
邱弦峰15517903776： 种群和群落定义 -
耿饼洁: ： 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代.种群是进化的基本单位,同一种群的所有生物共用一个基因库.对种群的研究主要是其...
邱弦峰15517903776： 什么叫做种群和群落,举例说明要举例 -
耿饼洁: ： 【1】 种群在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群例:该区域内同种龟的所有个体 【2】群落在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落例:该区域内龟和其他所有生物的种群
邱弦峰15517903776： 种群与群落的区别 -
耿饼洁: ： 1.概念上的区别: 种群:一定自然区域内同种生物个体的总和. 群落:一定自然区域内各种生物个体(包括动物、植物和微生物)的总和. 2.特征方面的区别: 种群:最重要的特征是种群密度,年龄组成、性别比例、出生率和死亡率. 群落:物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构、演替.
邱弦峰15517903776： 种群和群落的区别 -
耿饼洁: ： 高中生物学习经验 种群:是在一定空间范围内同时生活着的同种个体的集群.例 一片草原上所有的马就是一个种群. 生物群落:就是特定空间里所有生命的集合,包括动物、植物、微生物.再告诉你一些:生态系统就是生物群落加上无机环境.
邱弦峰15517903776： 下列示意图中,能正确表示种群和群落概念之间关系的是()A.B.C.D. -
耿饼洁: ：[答案] 在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群,同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落,所以种群属于群落的范涛. 故选:A.
邱弦峰15517903776： 种群和群落 -
耿饼洁: ： 种群(population)是在一定空间范围内同时生活着的同种个体的集群,例如同一鱼塘内的鲤鱼或同一树林内的杨树.population一词源于拉丁语populus,原意为人群,在昆虫学中译为虫口,分类学家译为居群,生态学家普遍译为种群. 群落 ...
邱弦峰15517903776： [种群]和[群落]有何区别? -
耿饼洁: ： 生物群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和.与种群一样,生物群落也有一系列的基本特征,这些特征不是由组成它的各个种群所能包括的,也就是说,只有在群落总体水平上,这些特征才能显示出来.生物群落的基本特征包括群落中物种的多样性、群落的生长形式(如森林、灌丛、草地、沼泽等)和结构(垂直结构、水平结构、时间结构)、优势种(群落中以其体大、数多或活动性强而对群落的特性起决定作用的物种)、相对丰盛度(群落中不同物种的相对比例)、营养结构等.
邱弦峰15517903776： 生物,什么叫做种群和群落,举例说明
耿饼洁: ：种群是一个种族的,不存在生殖隔离,而一个群落则包含很多种群,也包含阳光,水等.就如一个池塘就是一个群落,一个池塘的所有鲤鱼就是一个种群
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