群落的主要类型教学设计
：答：1、层次式教学设计：层次式教学设计是一种分层次、有梯度的教学方式。这种设计从简单到复杂，从容易到难，逐步深入，帮助学生逐步掌握知识和技能。例如，在学习数学时，教师可以先让学生练习简单的加减运算，然后逐步引入更复杂的乘除运算、方程求解等。通过这种设计，学生可以逐步掌握知识，提高自己的能力。2...

【围绕生物学核心概念的教学设计】 生物学教学设计
：答：本教学设计遵循以下几个原则：一是重视用好教材；二是关注学生已有知识和认识特点；三是围绕“系统”这一科学主题组织群落相关的知识（“系统”和“生命系统”是影响学生终生、可迁移的重要观念，是需要学生持久理解的概念）；四是补充相关资料与生物学事实促进对群落概念与结构的深刻理解。（见图1）三、...

高中生物关于群落演替的知识点介绍
：答：(1)演替现象一直存在，贯穿于整个群落发展的始终。(2)气候条件适宜时、弃耕农田可演替出树林，而在干旱的荒漠地区只能演替到草本植物或稀疏灌木阶段。知识点二人类活动对演替的影响 1.人类活动对演替的影响 (1)人类活动对生物群落演替的影响很大。人类有目的、有意识进行的生产活动可以对生物之间、人类与...

群落演替的类型群落演替
：答：1、生物群落的演替，若按其演替方向，可分为进展演替（progressive succession）和逆行演替（regressive 或retrogressive succession）。2、进展演替是指随着演替的进行，生物群落的结构和种类成分由简单到复杂，群落对环境的利用由不充分到充分，群落生产力由低到逐步增高，群落逐渐发展为中生化，生物群落...

植物群落的演替
：答：一般将发生在原生裸地上的演替称为原生演替，发生在次生裸地上的演替称为次生演替。通常对原生演替系列的描述都是选用从岩石表面开始的旱生演替和从湖底开始的水生演替，这是因为岩石表面和湖底代表了两类极端类型：一个极干，一个又多水。在这样的生境上开始的群落演替，在其早期阶段的群落中，植物生活...

群落演替的概念(群落演替的实质是什么的取代)
：答：4、群落的演替是指。1.促进作用理论。2.物种之所以相互取代是因为在演替的每一个阶段，物种都把环境改造得对自身越来越不利而对其他物种越来越适宜定居。3.因此，演替是一个有序的、有一定方向的和可以预见的过程。4.抑制作用理论演替具有很强的异源性，因为在任何一个地点的演替都取决于谁第一到达...

简述群落演替及其类型
：答：群落演替是指在特定地点，一个群落被另一个群落有序替代的过程。这种演替可分为初生和次生两种类型。1. 初生演替发生在没有任何生物存在或生物痕迹被彻底消除的地方，例如火山岩、冰川泥和沙丘上。次生演替则发生在原有生物存在但遭受破坏的地方，如弃耕农田、火灾后的草原和过度砍伐的森林。2. 初生演替...

生物群落的演替
：答：1）植物繁殖体的迁移、散布和动物的活性。它是群落演替的先决条件，任何一个地段，都有可能接受迁移、扩散来的植物繁殖体；当地段内的生态环境条件，适合某物种的繁殖体发芽、生长，并能进行繁殖后代时，该物种就能够定居下来。只有当一个种在新地点能进行繁殖时，才能算作定居成功，为以后的群落演替奠定...

群落为什么会发生演替?
：答：揭秘群落演替的神秘力量：五大驱动因素当探讨群落为何会发生演替，我们触及的并非自然的偶然，而是多重因素的相互作用，如同一场生命的舞台剧，每一幕都由五个关键章节组成：首先，环境的变迁魔术师。外部世界如同调色板，时而为某些物种创造理想的繁殖舞台，如阳光充足的高地，时而却以挑战为代价，逼迫其他...

群落演替名词解释
：答：群落演替名词解释：一种对植物群落组成结构在时间和空间上的动态变化的过程。一、群落演替定义：群落演替是一种对植物群落组成结构在时间和空间上的动态变化的过程。它表现为植物群落结构在空间上的不断变化和时间上的不断变化，以及群落内种类的变化，结构变化而引起生态平衡的变化，进而影响整个生态系统。...

席东刮19415506119：    如何编写一份种群和生物群落的简洁教案 -
仰徐脉:      ：[答案]教学目的1.了解科群和生物群落是生态学研究的两个重要层次;了解种群的概念、特征和生物群落的结构、概念,以及种群和生物群落的关系.2.通过了解种群和群落的概念,促使学生参与形成概念的过程,培养学生提...

席东刮19415506119：    生态系统 生态群落,生物群落的联系和区别 -
仰徐脉:      ： 五上科学第一单元关于生态系统与生物群落的概念,今年教材上的表述与去年的不同,去年第六课上的表述是:像池塘里的生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落.今年把“生态...

席东刮19415506119：    小学五上年级科学中的生态系统与生态群落、生物群落有什么区别 -
仰徐脉:      ： 一、生物群落 生活在一定地段或生境内、相互作用着的动植物种群的总体.生物群落中全部植物的总体称为植物群落,全部动物总体为动物群落.群落就是种群的集合体,它包括生产者、消费者和还原者等类群.生物群落概念的产生与强调同...

席东刮19415506119：    群落演替有哪几种类型?
仰徐脉:      ： 群落演替是指随着时间的推移,一 个群落被另一个群落代替的过程.群落 演替主要有两种类型:初生演替和次生 '演替. 1.初生演替 初生演替指一个从来没有被植物覆 盖的地方,或者是原来存在过植被,但被 彻底消灭了的地方发生的演替.例如在 沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替. 2.次生演替 次生演替是指在原有植被虽已不存 在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保 留了植物的种子或其他繁殖体(如能发 芽的地下茎)的地方发生的演替.例如 火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕 的农田上进行的丨|1替.

席东刮19415506119：    如何确定植物群落中各种植物的优势度 -
仰徐脉:      ： 如何确定植物群落中各种植物的优势度 植物群落是指在一定地段内,具有一定的植物种类组成、外貌和空间结构,各种植物之间及植物与环境之间彼此影响、相互作用的植物群体组合单元.一个地区全部植物群落共同形成的植物覆被层构成植被...

席东刮19415506119：    科学 七下 生态系统一章的复习提纲(1,种群和群落)(2,生态系统)(3,生物圈) -
仰徐脉:      ： 种群:种群5个数量特征、3个空间特征、J型、S型增长曲线及对应的增长速率曲线、增长率曲线 群落:群落的2个空间特征、群落的演替 生态系统:生态系统的结构、成分、食物链、食物网、营养级、能量传递、自我调节能力、以及3种图表 生物圈:最大的生态系统

席东刮19415506119：    植物与环境之间的关系 - 群落演替与生态功能过程之间的关系如题,要回答的简明扼要!谢谢!
仰徐脉:      ： 群落的演替实 质上是群落的生活型组成和植物环境的更替.每一个阶段的群落总是比上一阶段群落 结构复杂,高度增大,因此,利用环境更为充分,改变环境的作用更强...

席东刮19415506119：    高中生物人教版第三册分为那几章
仰徐脉:      ： 第一章:人体的内环境与稳态(第一节:细胞生活的环境;第二节:内环境稳态的重要性)第二章:动物和人体生命活动的调节(第一节:通过神经系统的调节;第二节:通过激素的调节;第三节:神经调节与体液调节的关系;第四节:免疫调...

席东刮19415506119：    课程的生态效应 - 学关于课程方面
仰徐脉:      ： 环境生态学 Environmental Ecology 1、基本信息 课程代码:141131 课程学分:3学... 第五节 群落组成与结构的影响因素 第六节 生物群落的演替 第四章 生态系统生态学 第...

席东刮19415506119：    怎样确定植物群落中生物成员的性质? -
仰徐脉:      ：植物群落是指在一定地段内,具有一定的植物种类组成、外貌和空间结构,各种植物之间及植物与环境之间彼此影响、相互作用的植物群体组合单元.一个地区全部植物群落共同形成的...

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