魏书生的六步教学法

六课型单元教学、六步教学法、学导式,都属于( )。
：答：六部教学法是魏书生老师的课堂讲究少讲多读，他认为“讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记得住、能理解的内容。讲的少学生才可能记住。读得多，学生才可能提高阅读的能力。六步教学法打破了传统的单纯传授语文知识、“填鸭式”、满堂讲的课堂模式，有效地...

六步教学法的优缺点
：答：六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。知，就是使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。情，就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。行，是让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效率。魏书生同志总结出的“四遍八步读书法”包括：第一遍，跳读。第一步记梗概，...

魏书生个人介绍
：答：本人编著有《当代中学生用功术》、《智力引发与训练》、《语文教学探索》、《思维能力测验与引发》、《班主任工作漫谈》、《初中生科学学习方法》、《语文自学导引》、《魏书生文选》、《中国特级教师教案精选》、《家教漫谈》、《素质教育理论与教学模式》。还有《中学生实用学习法》、《中学整体优化改革优秀...

教无定法,但也需法——一线教师都会深受启发的六种教学法简述
：答：语文教学的根本是是什么？哪里有语文之美？然而现实是，这样的课堂在当今的中国仍然不在少数。第二，魏书生老师“六步教学法”即定向——自学——讨论——答疑——自测——自结。这“六步教学法”的采用：第一是真正体现了教师的引导地位和学生的主体地位——只有“定向”“答疑”两个步骤是以教师为...

中学语文课堂教学模式
：答：十二、魏书生六步教学法 1、定向确定本节课的学习重点魏书生教学的重点是由学生提出的 2、自学学生自学课本,独立思考,自己解决问题保证各类学生都有所得 3、讨论学生自学中不能解决的问题记下来,前后左右四人一组互相讨论 4、答题分组讨论仍没有解决的问题,提交全班解决 5、自测学生根据定向内容,拟出一组十分钟的...

阅读教学的具体实施方法有哪些
：答：辽宁省特级语文教师魏书生的以语文“知识树”为体系的“六步教学法”。5、练习法。又称巩固法,总结法,复习法,智力竞赛法等,是导读的一种形式。其特点是,教师指导学生在完成口头作业和书面作业的过程中阅读和理解课文,从中获得知识,并把知识转化为技能和熟练技巧。知识可以传授,能力必须训练。培养学生的听说读写...

魏书生老师的管理案例
：答：第四讲:魏书生 (四)借鉴与反思 1、可资借鉴之处: 第一,注重教改工程的系统性,突出学生自学能力和自我教育能力的培养。 魏书生的教学体系列表如下: “小”语文课:教学形式:六步教学法(定向—自学—讨论—答疑—自测—自结),指导学生自主学习;教学内容:优化教材,补充教材。 “大”语文课:指导学生通过课外活动、...

教师教学七步法:让学生受益无穷
：答：设计教学流程教学流程要有序、连贯、合理。可借鉴传统的“五步教学法”,或是新近的“五步教学法”,也可以尝试魏书生的“六步教学法”,根据实际情况灵活运用。 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 复制链接http://zhidao.baidu.com/question/1650186564094331100/answer/4541683632 新浪...

魏书生教出的学生怎么样?
：答：魏书生这么有名,却没能像孔子教出72“贤人”的原因大概有以下方面: 魏书生在初中语文教学实践过程中,不断思考和 探索 ,逐步形成了一套教学方法,包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤,即“六步课堂教学法”对于提高初中学生的语文应试能力确实很有帮助,但对于学习其它学科不一定有效,也不一定适合培养现代...

如何构建理想的课堂
：答：这里完全可以参考邱学华的尝试教学法，魏书生的六步教学法等。其二是让大部分学生都能动起来，不要老是让部分尖子生支撑课堂很多孩子处在陪读的状态中。比如，降低课堂提问的难度，让部分中下学生也能回答或者每节课专门设置的几个简单的问题让中下学生回答，使他们也能品尝到成功的喜悦。近年来，由教育...