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一年级的小学生怎么培养学习习惯?

来源:www.zuowenzhai.com    作者:编辑   日期:2024-05-31
刚上一年级的孩子,父母应怎样培养他的学习习惯?

孩子正式开始上小学之后,家长们又即将迎来了一个新的教育难题,以前孩子没上学的时候我们对孩子的约束终究还是比较宽松的。但上学之后就不一样了,孩子受到了校园学习的约束,生活成长也不再像以前那么自由随意,家长也更希望孩子能够有好的成长发展。

1、给予孩子一个日常的时间表:将孩子每天的内容做一个简单的时间安排,比如几点起床、几点出门上学,放学后学习和娱乐的时间安排,晚上睡觉的时间,这些都可以安排清楚。这样,孩子每天的生活就可以按照时间表来执行,慢慢地形成好的生活习惯。
2、对于某些事情要有先后的顺序原则:行为的约束力还需要依靠一些原则来固定,比如要写完作业才能看电视、周末早上要看一会书才能玩耍等等,在孩子娱乐前加入一些学习习惯的培养,并且作为坚守的原则不能随便更改,就能让孩子培养事情轻重、先后的思维习惯。

3、给予孩子学习上的行为习惯训练:在学习习惯的培养上,内容是非常丰富多样的,比如课前预习、课后复习、阅读、思考问题等等都会成为习惯的一部分,想要孩子有良好的习惯,首先就要有行为上的训练,让孩子确实去做,才能让行为成为习惯。
4、父母也要身体力行去塑造好的生活环境,和孩子一起培养好的习惯:小孩子的习惯是不能依靠他们自己来培养的,更多的是需要家长们从旁监督和引导。平时陪伴孩子一起做作业,做睡前阅读,周末一起学习等等,家庭的良好氛围影响更能让让孩子受到好的熏陶。
5、习惯需要逐渐培养,不是一蹴而就:家长们对于孩子的习惯培养不能一股脑子让孩子全部去执行,而是要逐样逐样添加到孩子的生活中去,千万不要让习惯的培养成为了孩子的生活任务。家长们可以先从简单易执行的内容开始,让慢慢形成好的生活模式。

重要提示:小孩子的习惯培养需要依靠个人的自我约束力来完成,这就是孩子自律能力逐渐发展的过程,刚开始的时候就需要一些外在的约束力来培养。对此,孩子就需要有好的时间安排,行为先后的顺序原则,好的行为习惯训练,家庭环境熏陶,以及一个逐渐培养的过程。

一年级是学习习气养成的最关键一年,在这一年家长一定要拿出十二分的耐烦和恒心管束孩子,否则坏习气一旦养成,很难再改正来。相反,这一年下了功夫,今后孩子和家长都轻松,千万不敢偷懒!分离我教育本人孩子阅历,我以为下列这些习气的养成十分重要!

第一,早睡早起,不赖床的习气。一年级的孩子有了学习任务,晚上一定要规则睡觉时间,雷打不动。孩子睡眠充足才干在第二天按时起床,也有利于孩子的身体发育长个子。
第二,本人整理和检查学惯用品的习气。每天做完作业,让孩子把学惯用品回归原处,防止下次用的时分四处乱翻。把第二天要带的书本、作业整理好,再检查一遍,避免忘带东西。家长不要插手,让孩子本人来,即便有时分检查不认真漏了什么,家长也不要在教师面前主动承当义务,不给孩子擦屁股,下回孩子才会长忘性。

第三,优先完成作业的习气。孩子每天回到家,稍事休息,首要任务就是写作业,在作业没写的状况下其他事情一概免谈。让孩子认识到作业的重要性和家长的坚决态度,不可让步。
第四,独立完成作业的习气。孩子做作业的时分,父母千万不要守在跟前,让孩子在安静的环境下独立考虑。有的父母坐在跟前,看见孩子有问题,忍不住就要说道说道,反而会影响孩子,使孩子无法集中留意力。遇到不会做的题,先尽量本人考虑,真实不行就做上记号,先写会的标题,等一切的作业完成以后,家长再为孩子解说。家长不爱学习,如何催促孩子学习?至于读什么,只需是积极、安康向上的作品都能够,只需孩子感兴味就行。识字量小的孩子能够看拼音版,还能够练习拼音,一箭双雕。

好的习气使人受益终身,希望我说的这几点对大家有用。

一年级小学生学习中的三个重要习惯:倾听表达的习惯、阅读思考的习惯、自主独立学习的习惯。

1、倾听表达的习惯

用心听讲是学生积极参与学习过程、积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。培养学生专心听讲的习惯,其实就是培养学生的注意力。

小学生是容易活跃、兴奋、疲劳和分心的,尤其是一年级的学生。培养学生专心听讲的习惯。在实践设计中,要注重实践设计的趣味性、多样性和科学性思维,注重实践的循序渐进和层次性安排,通过训练和促进说来培养学生的逻辑思维能力。在教学讨论中,要不失时机地引导学生口头发言、摆动双手、练习写作,穿插一些生动活泼的数学游戏,让学生置身于轻松愉快的、学习氛围中,注意保持时长。

2、阅读思考的习惯

阅读环境很重要,现在绘本越来越多。家是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子单独买一个书柜,准备不同类型和风格的童书,让孩子随时随地在家里找到适合阅读的书籍。慢慢地,孩子可以完整地表达自己的观点,独立思考能力也会提高。孩子有成就感,自然会爱上阅读。

3、自主独立学习的习惯

现在基本直接通过QQ或者微信告诉家长要完成的作业,这样会使很多孩子对作业不上心。但这对孩子来说是非常重要的,所以要求孩子认真听讲,记住作业。看似是一件小事,但从长远来看,也是一个非常重要的习惯。其实课后重要的是看父母如何陪伴和引导孩子成长。



这个其实还是从集中注意力,语言表达,养成良好的学习习惯等方面来培养。

1、培养孩子的注意力的。

小孩子最大的特点太好动,就是不能够坚持完成一件事情,很容易被外界影响,例如本来想读书,十分钟之后已经去玩球了,这主要是注意力不集中,可以通过兴趣引导等方式来改善,例如孩子们很喜欢听故事,可以在每天睡前给他们放一段寓言故事的音像,培养他们安静的聆听习惯。

2、引导孩子清晰有序的表达。

小孩子因为语言系统为发育完全,说话容易颠三倒四。大人可以有意识的引导孩子讲话,例如可以大人可以先说一遍,让孩子再复述一遍,语感是个长期的过程,这对孩子以后的语文学习都是有帮助的。

3、养成孩子先做作业后玩耍的习惯。

玩是小孩子的天性,如果没有约束,孩子可以一直玩下去,最后写作业的时间就少了,孩子就会糊弄、敷衍的对待作业,而从小就要告诉孩子,只有认真的完成好作业才能去玩,养成一个好习惯就很重要。

一年级的小学生正是习惯和行为规范的形成时期,这个时候打好了基础,以后孩子的管束会事半功倍的。



一年级小学生应重点培养的几种习惯

学习习惯需要训练,但对于不同年龄的学生,在内容和方法上都有区别。对一年级小学生来说,主要是针对一些常规的学习习惯进行训练。

(一)口头表达。在培养一年级小学生语言表达能力的过程中,努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。无论哪种情况都要要求学生先想后说,想好再说,然后强调语句完整,条理清晰,连贯流畅。并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。还要求回答提问时音量要大,语气要肯定,让全班同学都听见;纠正他人发言时态度要诚恳,音量要适中;小组讨论时要用商量的语气相互补充,音量宜小不宜大,不能影响其他小组的学习。

(二)专心听讲。专心听讲是主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先应要求学生听课时,不要思想开小差或做小动作,集中注意力;其次,要求他们认真听其他同学回答问题,有没有需要补充的;为了吸引学生注意力,教师讲课时应做到精神饱满,语言生动有趣,方法灵活多样。力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听讲。

(三)就语文学科来说读的习惯的培养很重要,根据正确、流利、有感情的朗读要求,从二个方面进行训练:

(a)初读。让学生借助拼音扫除生字障碍,做到正确。在这个过程中,老师督促学生养成正确的姿势以及自觉朗读的习惯。

(b)精读。就是要培养学生带着问题朗读的习惯。同时,鼓励学生课外阅读,涉猎天文地理,扩大知识面,使孩子们从小主动寻找科学的奥秘。

(四)认真书写。写字时,首先要求学生坐姿端正,握笔姿势正确。写作业之前,教师要带着学生复习一下正确的书写姿势。在学生写作业时,教师要认真观察,及时纠正学生错误的坐姿。其次,通过讲解,使学生树立形成正确、美观的印象。再次,要求学生用本干净整洁;字迹清楚规范;有一定的书写速度。为此,学生写在田字格中的生字宝宝,教师要事先给他们写好样子,让他们先观察,再书空一次,最后在练习写。

培养过程中需把握的几个方法

一年级小学生好动、好问、模仿性强,所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主,在培养方法上重激发欲望,反复训练形成习惯。

(一)及时提醒。在培养小学生学习习惯过程中,行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果,教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动,还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时,及时送去一个眼神,一个手势,或者是一下轻轻地爱抚,就会唤起学生的注意。

(二)树立榜样。在孩子们的眼里,教师是完美无缺的榜样,学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此,教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点,教师必须发挥示范作用,凡是要求学生做到的,教师首先做到。学生耳儒目染,对其良好的习惯的形成,其作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强,还有争强好胜心理,要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样,激励他们向小伙伴学习。

(三)恰当评价。苏霍姆林斯基说过:“给儿童以劳动的快乐,觉得学习成绩的快乐,唤醒隐藏在他们心中的自豪感,这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生良好学习习惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定,激励其不断取得新的成就。值得注意的是,课堂评价要多样化,要有针对性,语言要丰富,不要总是一句:“你真棒”。对一年级小学生来说,一句表扬,或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。

行为变习惯,习惯养成性格,性格决定命运。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程,教师在教学中,要高度重视学习习惯的培养,努力地培养学生良好的学习习惯,让学生乘着良好习惯这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸!

一年级小学生学习中的三个重要习惯:倾听表达的习惯、阅读思考的习惯、自主独立学习的习惯。

1、倾听表达的习惯

用心听讲是学生积极参与学习过程、积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。培养学生专心听讲的习惯,其实就是培养学生的注意力。

小学生是容易活跃、兴奋、疲劳和分心的,尤其是一年级的学生。培养学生专心听讲的习惯。在实践设计中,要注重实践设计的趣味性、多样性和科学性思维,注重实践的循序渐进和层次性安排,通过训练和促进说来培养学生的逻辑思维能力。在教学讨论中,要不失时机地引导学生口头发言、摆动双手、练习写作,穿插一些生动活泼的数学游戏,让学生置身于轻松愉快的、学习氛围中,注意保持时长。

2、阅读思考的习惯

阅读环境很重要,现在绘本越来越多。家是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子单独买一个书柜,准备不同类型和风格的童书,让孩子随时随地在家里找到适合阅读的书籍。慢慢地,孩子可以完整地表达自己的观点,独立思考能力也会提高。孩子有成就感,自然会爱上阅读。

3、自主独立学习的习惯

现在基本直接通过QQ或者微信告诉家长要完成的作业,这样会使很多孩子对作业不上心。但这对孩子来说是非常重要的,所以要求孩子认真听讲,记住作业。看似是一件小事,但从长远来看,也是一个非常重要的习惯。其实课后重要的是看父母如何陪伴和引导孩子成长。



  在小学一年级培养孩子良好的学习习惯是非常重要的,那么一年级学生如何培养学习习惯,可以从以下几方面进行培养:

  1.培养孩子的倾听习惯。

  学习倾听可以说是取得良好学习效果的最关键的一点。因为大一的孩子不容易集中注意力,所以很容易被外界的声音干扰。当老师讲课时,一年级的孩子要坐正,认真听。

  2.培养孩子清晰有序的表达习惯。

  小学生有一定的语言表达能力,但是很容易颠三倒四。教师首先要有条不紊地表达,然后让孩子说出对人和事的观察,并遵循“先,接着,最后”的模式。没有讲清楚的话,老师会及时指出的。重复以下,孩子的表情就会非常清楚。

  3.培养孩子正确握笔的习惯。

  小学生一年级,指力不够,所以握笔的姿势很难看。教师要及时纠正孩子不正确的握笔姿势,然后不厌其烦地训练孩子正确的握笔姿势。体态正确,书写就比较整齐美观。

  4.培养孩子爱读书的习惯。

  要想孩子喜欢读书,父母自己就得读书。目前有许多的绘本是根据儿童的年龄阶段或学习阶段编制的。明德图书室已经开放了,让孩子们在闲暇时间泡在书吧里,养成了爱读书的习惯。

  5.培养孩子认真写字的习惯。

  小学生一年级,书写难免潦草。教师能够细心指导,反复纠正,耐心指导,孩子就会养成认真写字的习惯。这一习惯一旦养成,将对他以后的学习有极大的帮助。

  培训中要掌握的方法。

  一年级学生在培养过程中需要掌握几种方法,一年级学生好动、好问、模仿性强,所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主,在培养方法上重激发欲望,反复训练形成习惯。

  1.及时提醒。

  有效的提醒是培养小学一年级儿童学习习惯过程中十分必要的。要注意提醒。如果发现孩子的表现不尽如人意,及时送去一个眼神,一个手势,或一点小小的爱抚,都会引起孩子的注意。

  2.树立榜样。

  难道不能说“父母是孩子的第一任老师”吗?所以,家长的一言一行一定要给孩子起示范作用。记住,永远不要在孩子面前做坏事哦。

  3.适当的评估。

  小孩非常关心老师的赏识。所以,对孩子每取得一点小成绩都要给予充分肯定,鼓励他们不断取得新的成就。对于一年级学生来说,一句赞扬,一个亲吻,一个拥抱,小红花,五角星,奖学金都能充分调动学生的积极性。

  4.与生命同行。

  它非常重要。家长给孩子最好的礼物是陪伴。成长过程中,缺少父母的关怀和关怀,往往习惯不好,缺乏自信。父母是一面镜子,责备自己孩子不足的时候,首先要在心里反省自己。




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(编辑:隗裴和)
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