小蜗牛是几年级的课文

《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第14课的课文。

这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联系密切，可自然引发学生的思考、感受，进而引导学生表达。

这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音，对于一上年级的学生而言有一定的难度，但课文以连环画的形式呈现，配有4幅色彩鲜明、季节特征明显的插图，学生可以尝试着自己边看图，边猜字。

同时，课文结构相同，语言不断反复，有利于学生习得语言。因此，本节课的教学设计主要通过指导学生通过观察图画，培养看图学文、自主识字、独立阅读的能力。

教学目标：

1、认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。

2、借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：

教学重点：初步尝试借助图画、生活经验，读懂课文。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

教学策略：

这篇课文中配有四幅色彩艳丽、季节特点鲜明的插图，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法，引导学生识字和阅读，在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。

书写生字时，可通过教师的范写、学生的书空，引导学生观察生字特点以及掌握书写规律。

17693754845：三年级语文《蜗牛》一课课件
邢王类 ：答：三年级上册《蜗牛》教学设计教学目标:1、读懂课文内容,体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。2、有感情地朗读课文。3、学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生留心观察事物的习惯。4、掌握本课会认字、会写字和词语。教学重点:弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又敬佩它,体会作者情感的变化。教具准备:...

17693754845：一年级课文小蜗牛为什么好久才爬回来
邢王类 ：答：一年级课文小蜗牛好久才爬回来的原因是小蜗牛的爬行速度很慢。在小学一年级语文课文《小蜗牛》原文中有介绍。小学一年级语文课文《小蜗牛》原文中，小蜗牛的爬行速度很慢,所以它每次爬回来的时候季节都变了。所以一年级课文小蜗牛好久才爬回来的原因是小蜗牛的爬行速度很慢。

17693754845：蜗牛第二段有什么体会
邢王类 ：答：学会认真、细致地观察事物。蜗牛是三年级语文上册中课文，在其中的第二段中，学生在读完之后，体会是学会认真、细致地观察事物，培养学生用心观察事物的习惯。

17693754845：小蜗牛什么天从家出发
邢王类 ：答：小蜗牛第一次是春天出发，夏天回来，第二次是夏天出发，秋天回来，第三次是秋天出发，冬天回来。一年级语文里的课文小蜗牛是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到下一个季节的风景。课文通过小...

17693754845：小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案
邢王类 ：答：蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。” 【教案】教学目标：1、认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。教学重点：认识“住、孩”等12...

17693754845：一年级语文课文小蜗牛讲述了什么的故事从这个故事明白了什么?_百度...
邢王类 ：答：本文讲了从春天到秋天,妈妈派小蜗牛到树林里玩,顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇,可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事；这个故事告诉我们做事情要抓住时机,还要有自己的判断。

17693754845：小蜗牛一年级上册课文中妈妈交给蜗牛三次任务有哪些
邢王类 ：答：去树林玩，采草莓，采蘑菇。查看《小蜗牛》可知，小蜗牛的妈妈给小蜗牛的三次任务是去树林玩，采草莓，采蘑菇，但是因为小蜗牛怕的太慢，到达目的地时都换了一个季节，任务都没有完成。文章诙谐幽默的描绘了一只慢吞吞的小蜗牛的形象。《小蜗牛》是人教部编版一年级语文上册第14课课文。

17693754845：我知道小蜗牛什么时候出门什么时候才来到树林
邢王类 ：答：根据查询相关公开信息资料显示，在一年级课文《小蜗牛》中，小蜗牛第一次是春天出发，夏天来到树林，第二次是夏天出发，秋天回来到家，冬天回来，冬天不能再外出了，因为它要冬眠。《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册第14课的课文，这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，...

17693754845：小蜗牛是几年级课文
邢王类 ：答：《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第14课的课文，这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联系密切，可自然引发学生的思考、感受，进而引导学生表达。原文 蜗牛一家住在小树林...

17693754845：部编版一年级上小学语文说课稿:《小蜗牛》
邢王类 ：答：低年级学生形象思维占主导地位，用图片导入新课，形象直观。在揭示课题后，我结合上节课随课文题目识记“蜗牛”的.方法，让学生再结合插图认识“芽、草、莓、蘑、菇”五个生字。轻松自然的对所学的汉字进行理解和记忆，也完成了课后练习二，适度分散了学生识字的难度。同时出示课文的插图，引导学生观察...