怎样处理好同学之间的关系？

1 、加强交流

良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。

2 、关心他人

希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。

3 、宽容别人

“人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流。

4、完善自我

同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，做到：
1) 服饰整洁美观。
2) 习惯面带笑容。
3) 注意言谈举止。
4) 不要卖弄自己。
5) 多多帮助别人。
6) 善于赞美别人。

如果在人际交往中，人人都热于赞美他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉悦度将大大增强，同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌，应遵守两个原则：
第一，赞美应出于真心，所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点；
第二，夸奖的内容应被对方所在意。

5、保持适当的距离

有时我们对某人太好时，她反而不领情，离我们远远的。究其原因有两点：
其一，按互酬水平，你的关心，别人是要回报的，当她觉得自身能力无法回报你的关心时，她只好采取不接受你的关心，疏远你来维持人际关系的平衡。
其二，任何人内心都有自己的一个空间，只有自己拥有，再好的朋友，如果她不想让你进入而又无法回绝，只好采取敬而远之的态度。因此，人与人之间适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间，让彼此感觉到都是自由的，才愿意继续交往下去。

做好以上几个方面，相信你一定会处理好同学关系。全身心地投入到学习、生活中去！

中学生每天都在与许多人打着交道，有同学、老师、父母及朋友等，这就形成了我们学生的的人际关系。在学校，我们要处理好与同学及老师的关系，在家里，要处理好与父母的关系。许多同学在学校处理与老师同学关系做得很好，但在家里往往很随性，与父母沟通少，不愿意或不会与父母处理好关系，这对自己的成长是很不利的。我们知道，人际关系是个大课题，我们成人也会处理不好，何况是孩子。我们要求孩子在诸多的人际关系中，主要的是处理好父母、老师及同学的关系，讲述一些浅显的道理，知道该怎么做，不该这么做。这些关系直接影响到我们的学习的心情与心理健康。 一、怎样与父母相处 初中的同学开始都知道一个词：“代沟”。什么是“代沟”呢？就是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离，并由此导致两代人之间的相互不理解，产生隔阂。 代沟的存在是客观的，但不是无可奈何的。作为年轻的一代，只要努力是可以把两代人的距离缩小到最小的程度，既有利于自己健康成长，有可以使家庭气氛保持温馨。试一试下面的建议： 1、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。对父母的态度要温和与不偏激是有礼貌的表现，与两代人的代沟没有关系。 2、要表现出一定的独立能力，让父母放心。从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送，依赖性很强的中学生突然放学就把自己关在房间里，父母看着紧闭的房门会非常担心；还有的经常玩到很晚才回来，父母肯定会忧心忡忡。这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，与父母经常交流，谈谈学校的见闻，帮他们做做家务，谈谈你的理想，听父母说说家庭经济等，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。 3、一个长大的孩子要表现的成熟和稳重。我们在慢慢长大，不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。善于和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，岂不是无形中缩小了代沟？ 希望同学们父母尊重、关心父母，父母的养育之恩要牢记在心，对父母为自己所做的一切怀着感恩的心，在父母的关怀下健康成长。二、怎样与老师相处 在学校，除了与同学的关系非常重要外，与老师的关系也很重要。今天我就讲讲怎样与老师相处。学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。那么。我们应该怎样和老师交往呢？ 1．要尊重老师，尊重老师的劳动。老师把几乎是所有的知识无私的、毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成长。说到尊重老师，见到老师礼貌地打声招呼，虽然是一句话的事，但老师心里是很高兴的。尊重老师，还体现在上课认真听讲，尊重老师的劳动，把老师留给的作业保质保量的完成。2．勤学好问，虚心求教。勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。 3．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。老师也不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，或是太严厉，这都是有可能的。发现老师的不足要持理解态度，善意的委婉的向老师直接提出意见，老师会勇于接受意见，改正错误的。 4．犯了错误要勇于承认，及时改正。同学们有了错误，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会比较全面、客观地评价学生的。 与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信同学们能做到这一点。 三、怎样与同学相处 作为一名学生，每天交往的人大部分是自己的同学，谁都想与同学搞好关系，因为与同学关系的好坏，影响着自己的心情、学习成绩、甚至人格的塑造。但是，一些同学在人际交往中存在着问题，影响了自己的成长。比如，有的同学平时傲气十足，总是认为自己比别人聪明一些，与同学在一起，常常趾高气扬，喜欢指手划脚。也有一些同学老子天下第一，你不按照他的意见去做，他就大发脾气，甚至骂人，弄得同学们对他敬而远之。这导致他在班级里很孤立，没有人愿意和他交朋友。这样的同学表现出来的是人际交往不适应。 我们怎样才能处理好与同学的关系呢？1．改变自我中心的交往观念，要懂得尊重他人，理解他人，学会欣赏别人，取长补短；2．正确调控情绪，避免人际冲突。积极健康的情绪能促进更好的人际交往。对自己的情绪加以调控，在遇到人际冲突情境时，运用克制、忍让、注意力迁移等方法进行自我调节，缓解自我情绪，避免不良情绪对人际交往的影响。3．处理人际关系是能力，也是技巧。人只有通过接触，才能了解，只有了解，才能理解，只有理解，才能建立友谊。而交往频次的增加，是相互了解的重要手段。其次，要学会真诚关心同学，真正为他人着想。只有对他人真诚，才能获得他人的真诚。教育学生不虚伪，不做作，真实地表现自己，才能与他人坦诚相处，进行真正的交流。 同学们相互交往时，应注意尊重他人。批评缺点时要含蓄委婉，不夸大，不使他人难堪；在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊，切忌好为人师，动不动就教训别人；而在赞美别人时，应诚心诚意，实事求是。在聆听别人讲话时，切忌东张西望，心不在焉，甚至他说他的你做你的，会使讲话人有“尴尬”之感。更不要随意打断别人的讲话。祝愿同学们都能和谐相处，创造一种和谐融洽的人际关系氛围，更好地促进身心健康，愉快地度过学生时代。

　　校园里的同学关系总的说是和谐、友好的，同学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势，即在日常生活、学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系。比起小学生，中学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系的。在这一过程中，有相当数量的人会产生各种问题。认知、情绪及人格因素，都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生心理问题。

　　影响同学关系的因素：：3.1性别对中学生同学关系行为困扰的影响 从整体来看，女生与男生在同学关系行为困扰程度上差异无统计学意义，但是女生存在严重同学关系行为困扰的比例要比男生高，特别是在交友方面。造成这种现象的原因可能是和男女生的生理差异以及我国传统的思想观念有关。一般说来，女生身体发育与性成熟比男生早1，2a，心理的成熟也早于男生，因而对外界事物的认识和理解水平在中学阶段，特别是在初中阶段要优于男生 〔3〕 。在当前纷繁复杂的社会中，女生较之男生更早地理解社会、学校、家庭给他们带来的各种期望和压力，由此产生更多的焦虑、烦躁等不良情绪，从而可能造成同学关系行为困扰。另外，由于中国传统思想观念及社会角色期望的不同，要求女生比男生在人际交往中要更加含蓄和内敛，这就使女生在交友过程中的主动性降低，特别是在与异性交往方面的满足受到一定程度的压抑，因而受到的同学关系行为困扰程度也高于男生。

　　3.2 学段对中学生同学关系行为困扰的影响 从学段来看，高中生比初中生的同学关系行为困扰严重，并且差异有统计学意义。一方面，从初中到高中，随着年龄的增长，学生的自我意识不断发展、不断分化，自我意识内部的矛盾也不断增强。他 们既渴望独立，又对社会、家庭有极大的依赖关系;他们思想活跃，期望步入社会，但又缺乏社会经验，交往经验不足。正是在这样的内心矛盾和冲突中，中学生对同学交往既渴望又困惑。另一方面，随着社会竞争的日益激烈，社会和家庭对他们的期望和压力也越来越大，尤其是高中生学业和升学压力造成的心理困扰，使他们较少关注同学交往，从而影响同学关系，造成一定程度的同学关系困扰 〔4〕
　　3.3 家庭因素对中学生同学关系行为困扰的影响 现在的中学生多为独生子女，许多学生在家中受到过度溺爱和保护，一旦步入校园，就缺乏独立生活和与人交往的能力，他们只是一味地要求被照顾、被给予，而不会主动地关心、照顾他人，很少站在别人的立场考虑问题，因此，在同学交往中常受到冷落，并由此产生一系列的负面心理，如自卑、自我中心等等，进一步影响同学关系。在家庭因素中，除了家人对子女的态度外，家人之间及家人与他人的人际关系状况也会影响子女的同学关系。据有关研究表明，父母与他人人际关系良好的家庭，其子女与他人的人际关系状况也较好，反之，则较差。可见，家庭因素对中学生同学关系行为困扰的产生也是不容忽视的。
　　3.4 性格因素对中学生同学关系行为困扰的影响 从相关分析中看，学生性格与中学生的同学关系也存在显著相关。良好的性格特征，如热情、真诚、善良、幽默、开朗等有利于增强人际吸引力，有助于建立和维护良好的同学关系。而不良的性格特征，如自私、冷漠、自负、贪婪、自我中心等则会阻碍良好同学关系的建立。在中学校园里，只有那些具有良好性格特征的同学才会在同学交往中掌握主动权，而那些具有不良性格特征的同学往往处于被动地位，并可能一步步走入同学交往的困扰中。
　　许多事实已经证明，同学关系相处的行为困扰给学生的健康成长带来了消极影响，因此，我们必须关注学生的同学关系，对有困扰的学生给予必要的辅导，帮助他们改善不良的同学关系。

　　表现类型有哪些？ 答：一类：缺少知心朋友。这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错，但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，为此，有时不免感到孤独和无奈。 第二类：与个别人难以相交。这类大学生与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人，由于与这些人相处不好，常会影响情绪，成为一块“心病”。第三类：与他人交往平淡。这类大学生能与他人交往，但总感到与人相处的质量不高，缺乏影响力，没有关系比较密切的朋友，多属点头之交，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他，他们难以保持和发展良好的人际关系。这类同学多会感到空虚、迷茫、失落。第四类：感到交往有困难。这类大学生渴望交往，但由于交往能力有限、方法欠妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因，致使交往不尽人意，很少有成功的体验，他们往往感到苦恼，很希望改变社交状况第五类：社交恐惧症。这类大学生对人际交往特别敏感、害怕，极力回避与人接触，不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快、面红耳赤，难以自制，总是处于焦虑状态。他们害怕自己成了别人注意的中心，害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。总担心自己会出现错误而被别人嘲笑，总处于一种莫名的心理压力之下。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。第六类：不想交往。这是比较特殊的一类，前五类同学都有交往的愿望，而此类同学则缺乏这种愿望和兴趣，他们自我封闭、孤芳自赏或存有怪僻。这类大学生极少。

　　处理好同学关系：

　　我们与同学交往中最经常接触的两个问题是：（1）怎样结识新朋友？（2）当与同学发生矛盾时如何解决？（3）在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处。

　　然而，在实际中并不是绝对的如此顺利。有一些同学在与同学的交往中，虽然很想结交新同学，但却害怕别人不会接纳你。一般这种情况只会发生在一些比较内向和胆小的同学身上。原因是他们还没有与对方接触，就在潜意识中认定对方不会接纳自己；自我评价太低，认为自己没有本事，别人会不接纳自己；在以前的交往活动中，曾受过一些挫折，如被别人冷落，拒绝等。这些问题严重的影响目前和未来的社交活动，阻碍自己人际关系的发展。怎样解决呢？首先，这样的同学应该主动的多花点时间与自己身边的同学在一起，要克服自己内心的一种“失败心理”，相信自己一定能够成功，给自己一些成功的想象，对方对你冷落和拒绝也只是无意或暂时的。第二，要多看到自己的长处，多在别人面前正确的表现自己的长处，特别是一些力所能及，把握性大的事情，即使很小，也要努力成功。第三，如果被别人冷落或拒绝，我们就该对交往失败和挫折进行正确的归因。但是我们不能把所有原因都认为是自己的能力有限造成的。这样就能增加自己在交往中的成功率。

　　接下来谈谈和同学发生了矛盾时，怎么办？既然生活在一起，那么这些摩擦和矛盾就是无法避免的。人是一种独立的动物，表现最突出的就是：思想独立。因此，不同的人在对待相同的事情时就会有不同的看法，矛盾就出现了。如何正确的处理矛盾呢！？现在有一些同学，看了一些电影，内容是关于香港黑社会的，比如由郑伊健主演的《蛊惑仔》等，里面有许多因为小事就大打出手的场面，在加上“明星效应”，许多同学就认为武力是解决事情的最好方法了。所以有一些人动不动就打架，甚至招来一些所谓的“兄弟朋友”来打“段场”，少则几人，多则几十人，甚至上百人。其实为什么要打架呢？其实我们可以尝试一下其他途径。如果只是一些鸡毛蒜皮的矛盾，没有牵涉到什么大的利害冲突，那么只要大家各让一步，不就没事了，俗话说：忍一时风平浪静，退一步海阔天空，大事化小，小事化无嘛。要是遇上大矛盾了，自己解决不了了，那么我们可以请老师帮助解决嘛。不过有一些同学认为把自己和别人的矛盾告诉老师就“打小报告”，所以就老是自己乱解决。看来这些同学的精神文明素质还有待提高。

　　最后，我们讲在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处。我认为应该做到以下几点：（1）这是我最强调的，那就是真诚。任何感情都讲究真诚，如果感情失去真诚，那就不是感情了。真诚的去对待你的同学，那么你的同学就会真诚的对待你。那么这段友情就可以继续下去。（2）要学会互相帮助。积极帮助同学能够在学生集体中，树立起较高的威信。当同学处于困难之中的时候，我们应该伸出友爱之手，主动的帮助同学解决困难，即使无法帮助解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说，这也是帮助。因为外界的困难是暂时，内心的痛苦却是长久的，有人说，一个人把自己的痛苦告诉别人，那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了。那些整天只知道埋头学习，以各种借口拒绝同学的求助，把同学的帮助看成是一种纯粹的负担，是浪费自己时间的事情的人，他们在同学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学，结果也得不到大家的帮助。曾经有一位同学，他面对同学的请教，经常只是敷衍了事，结果是自己的威信越来越低。一次作文课上，老师叫同学们自愿结成小组，互相交流，结果班里没有人愿意和他结成小组，弄得他和尴尬。最后还是老师把他分到一个组里，才不致使他下不了台。所以，我们应该有助人为乐的思想，积极帮助同学，共同进步。（3）在自己同学的面前要谨防自傲。比如你的学习成绩比你的某个同学优秀，就看不起他。这样就会在你和你的同学之间设立一个人为障碍，骄傲的人难以容人，别人也不愿意和骄傲的人再一起。那么，你们的友谊可能就会因此而破裂。所以，要谨防自傲的思想。(4)要学会忍让,避免矛盾的发生,俗话说:“得饶人处且饶人”。当然，忍让并不是懦弱，有些时候还是要适当的学会保护自己。

　　处理不好同学关系的人大致有两类：一是过分求全，处处忍让。这种人一味迁就别人，别人对的他接受，别人不对的他也接受。有了意见也不肯提，怕伤了和气，怕别人对自己印象不好，怕别人“报复”自己。看起来这种人与世无争，与人为善，其实内心里多有压抑。如缺少知心朋友、倾诉对象的人则容易出现抑郁症的症状：少言寡语、不爱与人交往、退缩，或者出现少数极端不理智的行为，如伤害他人、自杀等。另一种是过分维护自己，对别人缺少宽容，以自我为中心，言谈举止不考虑别人的利益。这种人在群体中不容易被接纳，常常不受人欢迎，是群体孤立的对象。

　　处理好同学关系：同学关系也是一种人际关系，宿舍、班级、学校是一个小型社会，在这个小集体中学会处里好同学关系，将来走上社会才能善于处理各种复杂的人际关系，适应社会、影响社会。
　　根据《人际关系心理学》的学习，影响人际关系的因素主要有：
　　1、交流水平 人与人之间的关系密切，彼此的交流是必不可少的前提。
　　2、互酬水平 心理学家指出：人与人之间的行为具有“互酬性”，即，“你对我怎么样，我也对你怎么样”。这里的“酬”不仅包括物质方面，也包括情绪情感等心理方面的内容。人与人相处中，彼此的互酬水平越高，关系越是稳定密切。有些同学之所以与别的同学处理不好关系，互酬性低，恐怕也是一个重要的原因。表现对同学的需求、困难漠不关心，使人感到你很冷漠。
　　3、评价水平 通俗地讲，就是你对别人怎么看，以及要求别人怎么看你，评价水平的高低，主要不取决你讲别人好话的多少，而在于评价是否真诚和符合实际。
　　4、包容水平 人与人之间的生理，心理差异是客观存在的，对这种差异能否包容也是人际是否协调的表现，包容水平越高，与他人相处的适应性也就越大，人际关系相当好，反之亦然。
　　二、【解决措施】
　　1 、加强交流：良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。
　　2 、关心他人：希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。
　　3 、宽容别人：“人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流。
　　4、完善自我：同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，尽可能做到：1）服饰整洁美观。2）习惯面带笑容。3) 注意言谈举止。4) 不要卖弄自己。5）多多帮助别人。6）善于赞美别人。 如果在人际交往中，人人都热于赞美他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉悦度将大大增强，同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌，应遵守两个原则：第一，赞美应出于真心，所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点；第二，夸奖的内容应被对方所在意。
　　5、保持适当的距离：有时我们对某人太好时，她反而不领情，离我们远远的。究其原因有两点：
　　其一，按互酬水平，你的关心，别人是要回报的，当她觉得自身能力无法回报你的关心时，她只好采取不接受你的关心，疏远你来维持人际关系的平衡。
　　其二，任何人内心都有自己的一个空间，只有自己拥有，再好的朋友，如果她不想让你进入而又无法回绝，只好采取敬而远之的态度。因此，人与人之间适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间，让彼此感觉到都是自由的，才愿意继续交往下去。
　　做好以上几个方面，相信你一定会处理好同学关系

　　。

　　[新型同学关系的意义是什么？]答：新型同学关系表现是：平等、团结、友爱、互助。

　　大学同学关系交往分两类，一类是学校按照行政结构组织起来的正式集体，如专业、年级、班级、宿舍；另一类是同学之间以某些情感因素为纽带组合起来的，无明确规范、松散的不稳定的群体结构，如社团、同乡等。

　　同学关系使大家思想上互相影响，情感上互相认同，行为上互相模仿，工作学习等方面互相关心，互相帮助，互相勉励，不仅可以增强前进的信念和勇气，而且可以获得与他人合理相处的社会经验，促进诚实待人，宽宏大量，团结互助等优良品德的养成。

　　另一意义：： 理学研究表明，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定的良好人际关系，那么这个人往往有明显的性格缺陷。
　　绝大多数大学生的心理危机与缺乏正常人际交往和良好人际关系相联系的。在同宿舍里，同伴之间的心理交往状况，往往决定了一个中学生是否对大学生活感到满意。那些生活在没有形成友好、合作、融洽的人际关系的宿舍中的中学生，常常显示压抑、敏感、自我防卫、难于合作的特点，情绪的满意程度低。在融洽的宿舍里生活的中学生，则以欢乐、注重学习与成就、乐于与人交往和帮助别人为主流。人的心态与性格状况，直接受到与别人交往和关系状况的影响。

　　健康的个性总是与健康的人际交往相伴随的。心理健康水平越高，与别人的交往就越积极，越符合社会的期望，与别人的关系也越深刻。心理学家奥尔波特发现个性成熟的人，同别人有良好的交往与融洽的关系，他们可以很好地理解别人，容忍别人的不足和缺陷，能够对别人表示同情，具有给人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。人本主义心理学家马斯洛发现高水平的“自我实现者”，对别人有更强烈更深刻的友谊与更崇高的爱。

　　交往需要的有限性 ：我们在探讨了人际交往的重要性后，也不能不重视另一个命题的存在，即人际交往需要的有限性。研究结果表明，当人们感到孤独，缺乏感情依赖和理解时，没有足够的人际关系支持时，会为人际关系的缺乏而烦恼；当人们交往过多时，难于把精力集中在学习时上，人们又会为过多的交往与复杂的人际关系感到不安。一方面，人需要获得明确的自我价值感和安全感，需要进行社会比较，另一方面，人也需要内省的经验，有无拘无束、自由表现自己的机会，因此又需要暂时远离和逃避别人。任何与我们交往的人都会对自己构成一种评价压力，与此同时，个体必须对社交生活的行为进行检点，这也意味着某种限制。因此，维持交往需要与独处需要的平衡，是建立良好人际关系的必要前提。 中学生人际关系也呈现这个规律，新生之间团队较强，都是一个宿舍集体行动，到二年级以后，通过人际关系的调整与整合后，出现了亲疏，逐渐成为三三两两，进而形成较为稳定的交往群体！

同学你这样是搞不好人际的

jmgjdjgntgmjdtgdjgntgtask哦听，了我把钱💰💰💰💰钱袋子的时候tort了。

五分就1500字，还以上，还原创~~这不开玩笑呢么

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19268552814：怎样让同学们的建立良好的人际关系?
孟耿逃 ：答：1要热情交往 人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当自己走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。2要理解尊...

19268552814：如何解决同学之间的人际关系问题?
孟耿逃 ：答：我觉得有如下方法可以处理好人际关系：1、提高自己的心理素质。有的同学可能存在情感交往方面的问题，需要提升自己的心理素质，多敞开自己，学习跟人打交道，用一种积极的心态去跟同学一起玩笑、打闹、学习等，这样才有利于他们很好的建立良性的同学关系。2、懂得运用交际技巧。学会与同学之间换位思考。如果...

19268552814：同学之间如何友好相处
孟耿逃 ：答：同学之间友好相处的方法如下：1、相互尊重：尊重彼此的个性、兴趣和观点。不要因为别人的不同而产生偏见或歧视。2、良好的沟通：有效的沟通是建立友好关系的关键。当遇到问题或误解时，要勇敢地表达自己的想法，同时倾听他人的意见。3、团结合作：在学习和生活中，团队合作是必不可少的。共同努力，互相支...

19268552814：怎样处理同学间的人际关系?
孟耿逃 ：答：当一个人生活在温馨的集体环境中，与周围的人和谐相处，就会有安全感，保持情绪的平静和稳定，做事就能高效。否则，就会感到孤独和压抑，情绪低落，烦躁不安，做事效率低。作为中学生，交往的对象主要是同学,如果不能与同学处理好关系,就会造成许多不必要的烦恼，既影响学习又影响心情。因此，良好的人际关系...

19268552814：如何与同学建立良好的人际关系
孟耿逃 ：答：自己要放轻松,不要紧张,然后就是怀着宽阔的心胸去与同学接触。不要怕别人误会,只要自己行得正就好。凡事不能尽善尽美,但求无愧于心。多看看人际交往的书籍,然后就是自己努力去与同学接触,与同学沟通。正确地认识和了解他人克服社会知觉中的偏差,知人者智,自知者明,正确地认识和了解他人。发挥自己的专长...

19268552814：大学生如何正确处理同学之间的人际关系
孟耿逃 ：答：大学生正确处理同学之间的人际关系方法如下：1、首先，要有一副端正的仪表。每天把自己收拾的干净利落。外貌不出众没关系，清爽可人的着装也会吸引一定的人气。万不可邋邋遢遢。“无规矩不成方圆”，做个整齐有规划的人。2、微笑。都说爱笑的人运气不会差。只要天天微笑有礼貌，怎么会没有好的人际...

19268552814：在学校怎么处理好人际关系 ...
孟耿逃 ：答：多事之秋的意思是，事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。出处是《老残游记》第十二回。现在国家正当多事之秋，那王公大臣只是恐怕耽处分，多一事不如少一事，弄得百事俱废，将来又是怎样个了局。

19268552814：同学之间怎么处理好人际关系问题?
孟耿逃 ：答：对于不常联系的同学,我的处理方式如下:1. 不主动删除,但也不主动联系。对一些我已经很久不联络的同学,我不会主动删除其好友,但也不会特意主动联系。我会保留这样的好友在我的好友列表中,除非对方主动提出解除关系,否则我会一直保留。2. 有联系时再判断是否删除。如果某位久未联系的同学突然主动联系我...

19268552814：怎样处理好同学之间的关系?
孟耿逃 ：答：同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，做到：1) 服饰整洁美观。2) 习惯面带笑容。3) 注意言谈举止。4) 不要卖弄自己。5) 多多帮助别人。6) 善于赞美别人。如果在人际交往中，人人都热于赞美他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉悦度将大大...

19268552814：在大学生活中,该如何正确处理与舍友之间的关系
孟耿逃 ：答：在大学生活中,该如何正确处理与舍友之间的关系在宿舍,应当以平等的态度对待每一个人,不要厚此薄彼,和一部分人打得火热,而对另一部分人疏远不理。不仅不利于宿舍团结,还让其他舍友觉得你很难相处。宿舍里,我们