高中政治的哲学板块应该如何划分？

唯物论、辩证法、认识论、唯物史观。

马克思主义哲学包括两大部分的内容：
一、辨证唯物主义：
1、辩证唯物论（简称唯物论）：
①物质和意识的辩证关系；
②规律的客观性；
③人的主观能动性（主要是三个方面的表现）。
2、唯物辩证法（简称辩证法）：
①联系观；
②矛盾观；
③发展观。
3、辩证唯物主义认识论（简称认识论）：
①人具有主观能动性的方法论意义；
②认识要不断的深化、扩展和向前推移；
③实践和认识的辩证关系；
④人生观；
⑤价值观。
二、历史唯物主义：
1、社会存在和社会意识的辩证关系；
2、人民群众是实践的主体，历史的主人和创造者。

我们通常把中学哲学教材的第一课划入辩证唯物论，把第二、三、四课划入唯物辩证法，把第五课和第八课第一节第一框（实践的特征）、第三框（实践对认识的决定作用），第二节（也可以划入历史唯物主义）划入辩证唯物主义认识论（实践的主体，直接经验和间接经验）。当然最后一框也可以理解为是全书的收关、总结。

哲学常识原理、方法论
第一部分 辩证唯物论有关原理、方法论（唯物论）
1.世界物质性原理
【原理内容】物质决定意识，意识是物质的反映。
【方 法 论】我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
2.意识的反作用原理
【原理内容】意识对物质具有反作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍作用。
【方 法 论】我们重视意识的作用，树立正确的思想意识。
3.物质和意识的辨证关系原理
【原理内容】物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
【方 法 论】我们一方面要坚持一切从实际出发，另一方面要重视精神的力量。
4.规律的客观性原理
【原理内容】规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可抗拒的。
【方 法 论】我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。
5．规律的客观性和主观能动性的辩证关系原理
原理内容：发挥人的主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；认识和利用规律，按规律办事，必须充分发挥人的主观能动性。
方法论要求：想想问题办事情即要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来

第二部分 唯物辩证法有关原理、方法论（辩证法）
（一）联系的观点
1.联系的普遍性和客观性原理
联系是事物之间及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。联系具有普遍性和客观性
【方法论】要求我们用联系的观点看问题。
2.原因和结果相互关系原理
【原理内容】任何事物都处于因果联系之中。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
【方法论】我们要正确把握事物的因果联系，提高人们活动的自觉性和预见性。
3.整体和部分的相互关系原理
整体与部分密不可分，相互影响。
强调整体：整体的性能状态影响部分的性能、状态。整体处于统率的决定地位。要求我们树立全局观念，办事情从大局着眼，寻求最优目标。
强调部分：整体由部分构成。部分的性能状态影响整体的性能状态，甚至关键的部分对整体的性能状态具有决定作用。要求我们搞好局部，使整体功能得到充分发挥。
强调结构：当部分以合理有序的结构构成整体时，整体具有全新的功能；反之有损整体功能的发挥。要求我们善于“优化结构”。
（二）发展的观点
1.物质和运动相互关系原理
【原理内容】物质和运动不可分割的。物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的主体。
【方 法 论】我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。
2.运动和静止相互关系原理
【原理内容】运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的；动中有静、静中有动，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
【方 法 论】要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在。
3.事物是变化发展的原理
【原理内容】事物是变化发展的,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方 法 论】我们坚持用发展的看问题。要把事物看成变化 发展的过程,明确事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进 培养创新精神,促进新事物的成长。
.4.事物的运动、变化、发展是有规律的。
原理内容：事物的运动变化发展是有规律的。规律是事物运动过程中固有的本质和必然联系。规律是客观的,指的是它的存在与发生作用不以人的意志为转移；规律是客观的，意味着规律既不能被创造，也不能被消灭：规律是客观的，集中表现为它的不可抗拒性：规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前无能为力，人们能够认识并能利用规律。
方法论：按客观规律事，实事求是。
4.内外因辨证关系原理
【原理内容】事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
【方法论】我们要坚持内外因相结合的观点。
5.量变质变关系原理
【原理内容】世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
【方法论】我们要坚持适度的原则；要不失时机地促成飞跃；要重视量的积累。
6.事物发展前进性和曲折性相统一原理（事物发展趋势原理、事物发展途径原理）
【原理内容】事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
【方法论】：既要坚定信心，又要准备走曲折的路。要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。和人生道路上的曲折。
（三）矛盾的观点
1. 对立统一原理
【原理内容】任何事物内部都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾就是对立统一。
【方法论】我们要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论。
2.矛盾普遍性原理
【原理内容】矛盾具有普遍性。。
【方法论】要求我们想问题、办事情要承认矛盾，坚持两分法、两点论。
3.矛盾特殊性原理
【原理内容】矛盾具有特殊性。
【方法论】必须坚持具体问题具体分析。
4.矛盾的普遍性和特殊性相互关系原理
【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。它们在不同场合是可以相互转化的。
【方法论】要求我们遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；学会科学的工作方法。
5. 主要矛盾和次要矛盾相互关系原理
【原理内容】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。
【方法论】看问题、办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾
【原理内容】主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的，在一定条件下可以相互转化。
【方法论】要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
6.矛盾主次方面相互关系原理
【原理内容】事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。
【方法论】我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。
第三部分 辩证唯物主义认识论（认识论）
1.认识总是发展原理
【原理内容】认识总是发展的。在实践的基础上，人的认识不断深化、扩展、向前推移。
2.实践和认识的辩证关系原理
【原理内容】实践决定认识。实践是认识的来源和最终目的，实践是认识发展的根本动力，实践是检验认识正确与否的唯一标准。
认识对实践具有反作用，正确的认识对实践的发展起推动作用，科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。
【方法论】坚持实践第一的观点，坚持理论和实践相结合的原则。
第四部分 历史唯物主义（人生观和价值观）
1.社会存在和社会意识辩证关系原理
【原理内容】社会存在决定社会意识;社会意识对社会存在具有反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
【方法论】要求我们要树立正确的社会意识。
2.价值观具有导向作用原理
【原理内容】不同的价值观对个人和社会有着不同的导向作用。它对人们认识世界和改造世界的活动、对人生选择和人生道路，都有重要的导向作用。

【方法论】我们要树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。
3.集体主义是正确的价值取向原理
【原理内容】集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。
【方法论】要求我们要坚持正确的价值观取向，坚持集体主义价值观。
4.社会主义市场经济与集体主义的关系原理
社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的，发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用。
【方法论】要求我们在发展社会主义市场经济过程中坚持集体主义的价值取向。
5.个人活动与社会发展的辨证关系
【原理内容】个人活动与社会发展相互联系、相互制约。个人活动对社会发展产生能动的影响；社会环境和社会发展规律又制约着个人活动。
【方法论】要求我们要发挥主观能动性，使个人活动符合社会发展规律。
6.人生的真正价值在于对社会的贡献原理
【原理内容】人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生真正价值在于对社会的贡献。
【方法论】要求我们发挥主观能动性，将贡献与索取有机结合起来，实现人生价值。
7. 崇高的理想的作用原理
【原理内容】崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导、促进作用。
【方法论】要求我们树立崇高的理想。
8.人民群众是实践的主体原理
【原理内容】人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者。人民群众是精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。
【方法论】要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。做到相信群,依靠群众,为人民群众的利益而奋斗.
9.改造客观世界和改造主观世界的辨证关系
【原理内容】改造主观世界是为了更好地改造客观世界；改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。
【方法论】要求人们在实践中努力实现主观与客观的科学统一、个人与社会的正确统一，自觉地改造自己的主观世界。

唯物论：物质和意识，规律！ 认识论：实践和认识，真理 唯物辩证法：联系，发展，矛盾，辩证否定观，革命批判精神 历史唯物主义：社会存在社会意识，生产力和生产关系，经济基础和上层建筑，劳动，价值观

以下只说原理,唯物论:1物质决定意识.2意识能能动反映物质.3规律是客观的,不以人的意志为转移.4社会存在决定社会意识5社会意识反映社会存在
辨证法:1矛盾论.2运动发展论.3联系论(要去搞搞这3者之间的内在联系和穿插)
认识论:在高中的最后一册书好象是第5章和第8章(认识论没多少,一般用的是这条:人民群众的观点)

辨证唯物论

1．物质与意识的辨证关系

原理：物质决定意识，意识是物质的反映。

方法论：要求我们一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。（强调物质）

原理：意识对物质具有反作用，正确意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

方法论：要求我们树立正确意识，克服错误意识。（强调意识）

2．规律客观性与主观能动性的辨证关系

原理：尊重客观规律和客观条件，是正确发挥主观能动性的基础和前提；充分发挥主观能动性是认识利用规律的必要条件。

方法论：要在尊重客观规律和客观条件的基础上充分发挥人的主观能动性。

唯物辩证法

一、联系的观点

1．联系含义及客观、普遍性

内容：联系是事物之间及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。

原理：联系具有：普遍性（任何事物都处于普遍的联系之中，不过并非任何事物之间都有联系）客观性（事物间的联系是客观的，不以人的意识为转移的，人们可以按照事物本身所固有的联系建立新的具体的联系）。

方法论：要求我们用联系的观点看问题。

2．整体与部分的辨证关系

内容：整体与部分密不可分、相互影响相互制约

原理1：部分离不开整体，部分是整体中的部分。整体的性能状态影响部分的性能、状态。（强调整体）

方法论：要求我们树立全局观念，办事情从大局着眼，寻求最优目标。

原理2：当部分以合理有序的结构构成整体时，整体会具有全新的功能；反之有损整体功能的发挥。（强调结构）

方法论：要求我们善于“优化结构”。

原理3：整体离不开部分，整体由部分构成。部分的性能状态影响整体的性能状态，甚至关键的部分对整体的性能状态具有决定作用。（强调部分）

方法论：要求我们搞好局部，使整体功能得到充分发挥。

3．因果联系

原理：原因与结果相互影响、相互制约。任何事物都处于普遍的因果联系之中。

方法论：要求我们正确把事物的因果联系，提高实践的自觉性和遇见性。

二、发展的观点

1.事物运动发展观点

原理：世界上一切事物都是运动、变化、发展的,发展的实质是新事物代替旧事物。

方法论：要求我们用发展的观点看问题,要把事物看成变化发展的过程,明确事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进，培养创新精神,促进新事物的成长。

2．事物发展的原因

原理：事物发展是内外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因通过内因起作用。

方法论：要求我们坚持内外因相结合的方法看问题。

3.事物发展的状态

原理：事物发展的状态是量变与质变的统一。量变是质变的前提和必要准备。（强调量变）

方法论：重视量的积累;学会“优化结构”

原理：质变是量变的必然结果。（强调质变）

方法论：（1）要求新的事物时“要不失时机,促成飞跃”;

（2）要想保持事物性质不变时“坚持适度的原则”

4.事物发展的趋势

原理：事物发展总的趋势是前进的,道路又是曲折的。即事物的发展是前进性与曲

折性的统一。

方法论：要正确对待人生道路和社会主义事业前进中的曲折。

三、矛盾的观点

1.矛盾的含义、普遍性和客观性

含义：对立统一。

原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。

方法论：承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾揭露矛盾，善于分析矛盾，坚持“两分法”，反对片面性。

注意1：矛盾统一性的表现：

矛盾双方在一定条件下相互依存，不可分割；

矛盾双方在一定条件下相互渗透，相互包含；（如“你中有我、我中有你”）

矛盾双方在一定条件下相互转化。

注意2：承认矛盾的普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。

2．矛盾的特殊性

原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（不同的事物有不同的矛盾；同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点；矛盾着的双方各有其特点如矛盾的主次方面）

方法论：要求我们具体问题具体分析，反对“一刀切”“一风吹”。（“对症下药”、“因地因时制宜”、“同病异治”）

3．主次矛盾的辨证关系

原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用。（强调主要矛盾）

方法论：要求我们看问题、办事情善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。

（“牵牛要牵牛鼻子”、“好钢要用到刀刃上”、“工作要做到点子上”、“发展是党执政兴国第一要务”、“以经济建设为中心”、“解决民生问题是当前工作的重中之重”等）注意：关于主要矛盾的字眼有“中心”“重心”“关键”“多数”“突破口”等。

原理：主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。次要矛盾解决的好坏对主要矛盾的解决也会产生影响。（强调次要矛盾）

方法论：要求我们学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。做到两点论与重点论的统一。（学会“弹钢琴”、防止“单打一”，防止“胡子眉毛一把抓”、“红花好看也要绿叶扶”、“一个好汉三个帮”）

4．矛盾的主次方面辨证关系

原理：事物的性质主要由矛盾的主要方面规定的。（强调矛盾的主要方面）

方法论：要求我们分清主流和支流，着重抓主流，

原理：矛盾的主次方面相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。矛盾的次要方面对事物的性质有一定的影响。（强调矛盾的次要方面）

方法论：要求我们看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面。（“金无足赤、人无完人”、九个指头与一个指头的关系）

注意：（1）关于矛盾的主要方面的字眼有“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“九个指头”“优势”等。

（2）在解决问题时用主次矛盾，在认识事物时用矛盾主次方面，此为历来考试重点。

5．矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系

原理：二者相互联结，在一定条件下可以相互转化。

方法论：正确认识事物，应用科学的工作方法。

注意:

（1）矛盾的普遍性（抽象的）寓于矛盾的特殊性（具体的）之中，矛盾的特殊性也离不开矛盾的普遍性（共同的本质和规律）。

（2）经常考试地方：矛盾普遍性与特殊性辨证关系原理是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实际相结合原则的哲学依据，也是中国特色社会主义的重要哲学依据。

（如科学发展观是坚持马克思主义为指导，在总结社会主义现代化建设经验和教训的基础上形成的，其哲学依据就是矛盾的普遍性与特殊性辨证关系。）

（3）在判断是否应用矛盾普遍性与特殊性辨证关系时不要看是否矛盾的普遍性、矛盾的特殊性都具备。

1.辩证唯物论
（1）物质与意识的辩证关系
（2）主观能动性和客观规律的辩证关系
2.唯物辩证法
（1）事物之间的联系及联系的可变性和多样性 因果联系
(2）整体与部分的辩证关系
（3）物质与运动的辩证关系
（4）运动与静止的辩证关系
（5)事物是运动、变化、发展的，是有规律的
（6）矛盾的普遍性与特殊性，其间的关系
（7）主次要矛盾及其间关系
（8）矛盾主次要方面及其间关系
（9）内外因辩证关系
（10）量变与质变的辩证关系
（11）事物发展前进性与曲折性统一原理
3.认识论部分
（1）人的主观能动性
（2）认识的根本任务
（3）感性认识到理性认识的上升
（4)认识发展的原理
(5)科学的思维方法
（6）实践与认识的辩证关系
（7）人民群众在历史中的主体地位
4.人生观部分
（1）社会存在和社会意识的辩证关系
（2）价值观导向作用
（3)个人活动与社会发展的关系

这是我上课的笔记 希望对你有用吖

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15048373921：高中政治哲学版块如何划分,就是哪些是唯物论,哪
全复先 ：答：2、人民群众是实践的主体，历史的主人和创造者。我们通常把中学哲学教材的第一课划入辩证唯物论，把第二、三、四课划入唯物辩证法，把第五课和第八课第一节第一框（实践的特征）、第三框（实践对认识的决定作用），第二节（也可以划入历史唯物主义）划入辩证唯物主义认识论（实践的主体，直接经验和间...

15048373921：高中政治人教版哲学板块划分 哪一课,哪几节是什么板块?
全复先 ：答：哲学教材分为两册 上册（第一课至第四课）包括：辩证唯物论（物质、意识、物质和意识的辩证关系）第一课 ；唯物辩证法：第二、三、四课（联系观：第二课第一节；发展观：第二课第二节和第四课；矛盾观：第三课）下册（第五课至第八课）包括：认识论（实践和认识的辩证关系）第五课和第八课...

15048373921：高中政治的哲学板块应该如何划分?
全复先 ：答：唯物论、辩证法、认识论、唯物史观。

15048373921：高中政治哲学的结构是怎样的啊??里面分为哪些知识点呢??
全复先 ：答：高中政治哲学分两大板块：辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义是第二单元和第三单元的知识，涉及的内容包括：辩证唯物论（物质与意识的辩证关系、规律）；认识论（实践与认识的辩证关系、真理、认识的特征）；唯物辩证法（联系观、发展观、矛盾、辩证否定观与创新意识）。历史唯物主义是第四单元的知识...

15048373921：高中政治哲学常时 哪几部分属于认识论 辩证法 还有什么部分?
全复先 ：答：第一单元是哲学问题理论部分，基本都是考选择题 第二单元的第四、五课就是唯物论：有物质，意识，一切从实际出发 第六课所提到的知识全是认识论：实践，认识，真理 第三单元全部都是辩证法：联系，发展，矛盾，辩证否定观，创新意识 第四单元就是历史唯物主义，不过这个单元考人生观价值观比较多，而且...

15048373921：高中政治分哪几个部分
全复先 ：答：高中政治分为经济生活、政治生活、文化生活与生活与哲学四个部分。高中政治内容安排：第一编政治学科复习方法概述 第二编经济生活：第一单元生活与消费。第二单元生产、劳动与经营。第三单元收入与分配。第四单元发展社会主义市场经济。第三编政治生活：第一单元我国公民与政府。第二单元发展社会主义民主政治...

15048373921：高中政治的哲学部分 应该怎样去背?
全复先 ：答：其实高中政治的哲学部分是最好记得。首先你得清楚四大板块。一、唯物论（辩证唯物论）二、辩证法（唯物辩证法）三、认识论 四、人生观。其次看每个板块里的具体内容。唯物论（辩证唯物论）部分有五个观点，每一个观点对应一个原理，一个原理又有相应的方法论。如1、世界的本原是物质（世界是客观存在的...

15048373921：高中政治必修4《哲学的基本问题》教案
全复先 ：答：哲学上讲的第一性,第二性的问题,就是讲谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存在、意识和物质,何者为第一性、何者是世界的本原、谁决定谁的问题,是哲学基本问题最重要的方面,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就是...

15048373921：高中政治哲学原理+方法论<分开>
全复先 ：答：高考哲学复习(唯物论)一、物质与意识的辩证关系(一)物质决定意识:辩证唯物主义认为,世界的本质是物质,世界上先有物质,后有意识,物质第一性,意识第二性。物质决定意识,意识是客观事物在人脑中的反映。这一原理要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发,实事求是,达到主观与客观的具体的历史的统一。这一原理与方法...

15048373921：高中政治 生活与哲学 的归纳,谢谢! (如果有历史、地理等知识归纳,就...
全复先 ：答：【方法论】:这一原理对于我们正确地认识事物,学会科学的工作方法,具有重要的意义;这一原理也马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础,也是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据。即我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。【应用范围】:应用这一原理,说明我们在实际工作中...