解读文言文的三个方法

文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。以下是我为大家收集的解读文言文的三个方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、通观倒读，把握内容通观。

就是快速通读选文，整体把握选文大意，明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能读懂六七成即可。

作为选拔性的考试，所选的文言语段一定不会容易到一看就懂的地步。第一遍不大懂是很正常的。在阅读当中切不可死盯住一个字、一个词或一句话而不放，遇到拦路虎，定要绕道走，要坚持把全文读到底。常见的字词句，往往在通观后，会恍然大悟；冷僻的字词，一般题中都有注释，如果没有，那可能与出题点无关。倒读，是指在读试题中，先读选择题中的最后一道文意理解题，这类试题通常是四选一的选误题。这类题通常是三个正确项和一个错误项。这个特点告诉我们：选项中至少有75%的信息可以利用，就是在那个错误项中也是大体正确，些微小错，就是说错误项中也有可利用的信息。如果在通观之后，先读这道题，便不难把握选文内容。如2009年高考全国题Ⅱ卷第10题，四个选项从四个角度对选文进行分析和概括。在通观之后倒读此题，便不难看出C项分析和概括的不正确之处：C项开头谈运瓜的沟渠不能通船，结尾谈郭原平在运瓜时能帮助别人，这两点是正确的，错在中间部分引农田中水注入瓜渠，原文说下渎水与之，意思是放其他沟渠中的水给他，而不是引农田中水。

二、抓住人物，理清脉络考题中的文言文选段，大多数是古代人物传记。

人物是传记的核心要素，抓住人物便可理清故事脉络：写了几个人？是什么样的人？他们之间是什么关系？写了几个故事？这些故事的属类？是为官之道，是侠义之心，还是忠勇之情？故事的时间、地点有无变化？人物的官职升迁有无变化？这些故事表现了主要人物什么样的性格？如果是以记事为主的，那就要弄清事情的原因、经过、结果，事件牵涉到哪些人？说明了什么道理？如2009年高考广东卷的选文是《宋史李迪传》，这段选文中写了李迪、真宗、仁宗、寇准、丁谓、章献皇后等人物，主要人物是李迪，写了5个最能体现李迪个性和功绩的故事。如果抓住了李迪等人物，便能理清故事的.眉目，便能把握主要人物李迪有勇有谋、有忠心、有胆量的性格和品格，便为解答第7道信息筛选题、第8道文意理解题作了铺垫。

一般说来，人物传记中的故事大多数是按时间顺序的，但有时为了丰满人物形象，也补叙一些内容。如上述选文《宋史李迪传》的第三段便是：初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下时间副词初，有当初的意思，常用于追忆往事，文言文中常常用初字领起，插入一段补叙，课文中也常常出现：初，鲁肃闻刘表卒。（《赤壁之战》）

三、联系贯通，推断虚实虚词、实词可采用联系贯通法，推断含义。

1、联系相关课文就是联系已学过的课文中的文言文句子，利用已知来推断未知。如2009年高考广东卷第9题中的①题：语迪曰：卿向不欲吾预国事，殆过矣。其中的向，可联系《桃花源记》中的相关句子寻向所志、便扶向路，便不难译出从前、过去、之前的意思。

2、联系相关语境如2006年高考四川卷第11题中的①题：臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣。句中的虽，可表已然，译为虽然；也可表假设，译为即使，但联系上文相邻语句陛下焉能富臣，焉能贫臣，这里只能译为即使，因为被译句子中的虽是承上句假设意思而来的。句中的富、贫是形容词，联系相邻字词臣，便不难看出，富、贫这里是使动用法。

3、联系相关成语上文例句中的箪食，若联系箪食瓢饮，便可推断出粗陋的饮食或贫苦的生活之意。再如2009年高考浙江卷第21题中的则其祸有不可胜言者，其中的胜，如果联系成语不可胜计、美不胜收、不可胜算等词语，便不难理解句中胜的含义是尽。

15942047295：阅读文言文的方法有哪些
甄影梁 ：答：阅读文言文的方法如下：1.注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的,或交代文章出处,或简介作者生平,或提示时间背景,或解释题意、点明主旨;有些注释是诠释性的,对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代,对一些虚词的用法作说明。2.猜读法。有些词或句不易理解,而且注释也没有,一...

15942047295：读文言文的方法
甄影梁 ：答：（1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。（2）猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不...

15942047295：文言文的几种阅读方法
甄影梁 ：答：判断句式在现代汉语中主要借助于判断词“是”,而文言文中主要借助于“者”和“也”,也可单独使用“者”或单独使用“也”,甚至两者全省略,如“刘备,天下枭雄”,就是个典型的判断句.此外,文言文中还可以用“为”、“乃”、“即”、“固”、“诚”等词来表示判断.当然,文言文中有时也用“是”来表示判断,如...

15942047295：文言文阅读方法
甄影梁 ：答：文言文阅读方法如下：1、掌握常用的文言文特殊句式：对于一些特殊的实词，现代汉语多用“被”（也用“为”）表示，一般用动词“是”表示，就必须掌握文言特殊句式，主要指文言文中的句子成分在不同的表达情况下有省略现象。如：便舍船，我们在学习时一定要注意积累，补全应为：（渔人）便舍船， 在...

15942047295：如何读懂文言文 有什么方法
甄影梁 ：答：1、多读 2、注意区别古今词义的异同 3、注意句子的语法结构 4、注意文章的意境和断句 5、学好文言文中的虚词 方法/步骤 多读：学好文言文需要多读。刚开始可以读一些内容浅显易懂的文言文，或是《三字经》《千字文》等启蒙读物。多读有助于积累文言文词汇量，培养语感，同时也能帮助培养对文言文的...

15942047295：学习文言文的方法还有哪些?
甄影梁 ：答：方法一：三多 1、多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。2、多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。3、...

15942047295：关于文言文的方法及作用
甄影梁 ：答：学习文言文的方法多种多样,每个人都有一个自己的学习方法,大同小异的方法是: 1、多读有趣的文言材料。 阅读始终是学好文言文最根本的方法,但对于课本上的课文没有兴趣,学的非常被动。 其实,文言材料浩如烟海,还是有一些充满了趣味的,多读这些,对于提高语感,扩大积累都很有好处。 2、多做断句练习,提高理解水平...

15942047295：小升初文言文阅读技巧
甄影梁 ：答：一、通读课文,读中自悟 二、划出节奏,初步理解 三、对照注释,解释文句 四、相互交流,深化主题 小学文言文的阅读方法: 一、通读课文,读中自悟 俗话说:“书读百遍,其义自见。”因此,对于学生比较陌生的文言文,在学习课文前,我先范读课文,再领读,让学生读准字音,知道如何断句停顿,读出句子的语气。然后,我让...

15942047295：学文言文的三个步骤
甄影梁 ：答：学文言文的三个步骤：有先解决读音问题、多读，直至背诵、正确翻译全文、了解作者的背景和多积累，常翻译等等。文言文晦涩难懂，其实就是因为它的“简练性”。而在这个过程中，往往会出现一些生僻字或者通假字，让孩子读起来不顺口的同时，还有一股奇奇怪怪的感觉。想要读懂一篇文言文，首先我们应该攻克...

15942047295：文言文朗读方法指导
甄影梁 ：答：【文言文朗读方法指导】文言文的词汇、语法和现代的口语是有很大的区别的，文言文在朗读时更加要掌握好词汇之间的节奏，要增强语感，要理解文言文所表达的意思和情感，根据内容去朗读。朗读文言文时要将自己融入文言文内容中去，有感情地表达内容里面的情景，这是要用心去感受的，朗读文言文可没有现代文...