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哲学与人生教材的逻辑框架结构是怎样的?

来源:www.zuowenzhai.com    作者:编辑   日期:2024-06-16

哲学与人生教材的逻辑框架结构包括如下:

引言:介绍哲学与人生教材的主题和目的,概述将要涵盖的内容,并提出一些开启讨论的问题。哲学基础:介绍哲学的定义、起源和基本概念,包括形而上学、伦理学、认识论等重要分支领域。

哲学简介:

哲学(英文:Philosophy,希腊语:Φιλοσοφία)本质上对世界基本和普遍之问题研究的学科,是关于世界观的理论体系。

哲学是对基本和普遍之问题进行研究的学科,一般具有严密逻辑系统的宇宙观,研究宇宙的性质、人在宇宙中的位置等等一些基本问题。哲学(Φιλοσοφία)按其希腊语词源是“追寻智慧”的意思。

中文里,“哲”起源很早,其历史久远。如“孔门十哲”,“古圣先哲”等词,“哲”或“哲人”,专指那些善于思辨,学问精深者,即西方近似“哲学家”,“思想家”之谓。一般认为中国哲学起源东周时期,以孔子的儒家、老子的道家、墨子的墨家及晚期的法家为代表。

而实际上在之前的《易经》当中,已经开始讨论哲学问题。北宋中叶以后,道学家的声势愈来愈浩大;南宋前期虽然政府几次三番下令禁止,并不能阻挡道学的流行和减削它的声望。南宋以后,只有朱陆二系传续不绝。

元明之际,朱学进居正统之位,为中国君主社会后期的官方思想。惠栋在评《毛诗注疏》时说:“宋儒之祸,甚于秦灰。”人类对事物的认识有一个过程,这个过程总是:从感知具体到理知抽象、再合而理知抽象性的具体。

理知抽象性的具体就是通常所说的“智慧”或“哲知”。进一步地各种哲知形成了理论系统就产生了哲学或称“智慧之学”。用范畴式表达这一过程就是:哲知{感知/理知},体系{个体/关系};哲学{哲知/体系}。




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(编辑:董潘钱)
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