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六年级美术绘画作品简单画的图片

来源:www.zuowenzhai.com    作者:编辑   日期:2024-05-28

  美术学习价值主要体现在陶冶学生的情操,提高审美能力,引导学生参与 文化的传承和交流,下面是我整理的六年级美术绘画作品简单画的图片。

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  构建开放的美术课堂

  创造是人的基本潜能,而身心自由是创新潜能得以开发的基本条件。只有在宽松愉悦的环境里,学生才敢于自由想象、标新立异和创新,使个性获得发展。

  因此,课堂上需要教师去营造一个民主平等的、利于师生情感交流的比较宽容的学习环境,创造自由的空间,提供学习、实践的机会,使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围,在整个学习探究过程中,时时、人人有提问、发表、展示的机会,让学生更多地介入信息交流;提供最适宜的创造活动环境,让学生自由奔放和新颖地想像,在无拘无束的氛围里自由地呼吸,引发学生的创作灵感。

  让学生在自由的氛围中可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧,在这样平等自由宽松的环境中,学生才能敢问,敢质疑,才能进一步的探究与创造。就在在这样宽松的氛围中,如在学习《飞流直下三千尺》一课中,学生积极提出了:在宣纸上画画有什么不一样?瀑布用什么方法来表现?水墨画在画时要注意什么?等一系列问题,在后来的探究创作中发挥了积极的作用,创作出了一大批优秀的作业。

  课堂美术综合探究学习中要创设质疑问难的情境,开放思维的空间,挖掘教材中有利于激发学生创造思维的因素,给予学生充分的时间,使其或独立思考,或互相质疑,或大胆想象,或相互争议。特别是要鼓励学生不顾生疑,大胆发问,对问题、新知识始终有好奇心与求知欲,培养对问题主动思考的质疑态度和批判精神。

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(编辑:庄满伯)
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