语文记叙文阅读 怎样答好
1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。
现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。 （一）、记叙文阅读 一、词语：答题...
1、 注音2、听写3、同音词义辨析4、四字成语解释5、俗语理解运用2、 作家与作品、朝代（国籍）一、常见的语病、语句连贯排序（一）语病1、成分残缺：例1、通过学习，使我提高了认识。（缺主语）例2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺宾语）2、搭配不当：例3、中学时代那些同学的愉快笑容和嘹亮的歌声，至今还在我的耳边回响。（主谓不当）例4、我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。（动宾不当）例5、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。（中心语与修饰语不当）例6、杭州的三月是美丽的城市。（主语与宾语不搭配）3、语序不当例7、记者到学校，采访了许多张老师的动人事迹。例8、同学们将来都希望自己成为对国家有用的人。4、前后矛盾例9、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。例10、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。例11、今年爸妈不收礼，收礼就收脑白金。5、用词重复例12、学校成立科技小组，我们班长首先第一个报了名。6、句式杂糅例13、只靠管卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。7、关联词使用不当例14、只有努力攀登，就能到达顶峰。例15、诚实是一种好品质，因为做到它是不容易的。（二）连贯1、 找出整段话的对象或主语2、 看共用主语3、 看句式结构4、 看前后句的联系二、综合性学习常见题型：1. 活动设计类：根据情景设计开场白或结束语；设计活动的宣传口号；依据主题或依据所给词语写一段话；依据材料内容提出建议或结合实际谈看法。2.提取信息类：依照文字材料、图表材料、表格材料提取信息，归纳要点，说明理由。解释图标的含义，或推荐图标的理由。3. 大综合类：依据内容选择不恰当的材料或不符合主题的材料；调整句子、修改病句、找出有误的音；写出与之相关的诗句。 答题方法：1、 分清题型，看清指令，所问所答。2、 学会概括：主语+时间+地点+事件3、 两则或多则材料，先分别概括，再找材料之间的联系。4、 提建议要切实可行。5、 读表格时先看表头，再看横行，再看竖行，再看平面，关注与众不同的数据，关注变化。6、 用规定词语造句让所用词语起到作用，保证语句通顺。7、 开场白与结束语要有称呼，并宣布开始或结束。8、 所有活动设计的依据都是活动主题。三、记叙文阅读常见题型：1、考查内容2、考查中心3、考查写法（A、赏析加点词B、赏析画线句C、品味作品谈感悟D、过渡段作用E、分析词语置换F、对比、照应等写作方法及作用）答题方法：1、 答题前先整体感知：统观全文，了解内容，中心，结构。2、 回答内容题：A、看清指令，所问所答。B、 锁定答题范围，依次找，分条目，答全面。C、 先分层，后概括。（按结构分，按时间分、按地点分、按内容分、按表达方式变化分）。D表述为谁干什么或什么怎么样3、 回答中心题：结合内容，分析人物性格，情感，心理活动，以及作者的写作意图（观点、道理）。4、回答写法题：A、分析加点字，先解释含义，（用熟悉的词解释、拆分词语解释）再分析作用（内容、中心）。B、赏析画线句，先说用了什么写法，再说写出了什么内容，最后表达了什么情感。C、感悟题先概括（或作者观点，或自己观点），再结合（或文章或实例），再归纳。D、词语置换题：先表态，再比较、在结合内容中心说原词的好，最后说新词的欠缺。E、任何写法的作用都与中心内容密切相关。四、说明文阅读说明文阅读常见题型：1、考查说明内容2、考查层次条理3、考查说明方法及其作用4、材料链接5、语言准确性答题方法：1、 读懂是前提，分清层次是关键。2、 考查内容要分条目依次概括，表述要简洁通顺，分清主次。尽量用原文回答。3、 分析说明方法的作用时，在所用方法之前、之后、段前、段后找作用，如果没有，再用自己的话概括。4、 材料链接找准材料与原文的联系，判断是对原文知识点的印证还是补充。5、回答语言的准确性一定结合内容，在语言前后找依据进行分析。五、议论文阅读议论文阅读常见题型：1、选词填空2、中心论点和分论点3、考查内容4、论据的作用5、论证过程答题方法：1、 读懂原文，理清结构，准确完整地回答内容题。2、 依据论题找论点。3、 找论点时标题可以作为重要参考。4、 在所用论证方法之前、之后、段前、段后找论证作用。5、 选词填空注意前后内容及词语的搭配。6、 论证过程先分层，再依次概括。六、写作1、解题：理解题目含义，分清直白义、比喻义、引申义，确定写作范围，找准标题、中心、材料间的联系。2、立意：立意就是给文章确定中心。要学会用一句简洁通顺完整的话紧扣标题表述自己的观点。中心要明确、正确、集中。3、选材：在生活中选取伴随情感体验的，可以表现中心的材料。用六要素写材料，处处点题。运用描写、修辞、对比、议论抒情等写作技巧。4、安排结构：确定好事件数量。开头应是文章独立成段的一部分，它的作用是点题，引出下文，统领全文，概括内容或点明中心。结尾也是文章独立成段的一部分内容，它的作用是扣题，总结全文，揭示中心。为了使我们的文章语言优美，有文学色彩，开头、结尾段还可以使用一些小技巧，例如如释意法（解释标题含义的方法）、比喻法（用比喻的修辞手法）、排比法（用排比的修辞手法）、联想法（由题目引发联想）、回忆法（回忆往事，引出下文）、引用法（引用名人名言、诗歌、歌词）、对比法（把所写的人或事物与其他人或事物作对比）、问句法（用设问、反问、疑问的句式）等。如果用两个或两个以上的材料写一篇文章，过渡是必不可少的。过渡是衔接两个材料的句或段，写好过渡会使文章条理更加清晰。过渡的方法：小标题、过渡句、首括句、总结句。多学习把手
