什么是类化原则

化指的是制度化、规范化、程序化。
三者之间相互依存，相互联系，构成了一个有机整体。
制度化是前提，提供了规范和程序存在的基础；规范化是手段，体现了制度的有章可循和程序的有条不紊；程序化是保证，保证了制度的严肃性和规范的有效性。
同时，三者又相互渗透、相互作用，有重点又不可偏废。其中，制度化必须遵循一定的规范和程序作保证才能实现；规范化则需要用制度的形式固定下来，对履行职能进行程序的约束；而程序化则要求在履行职能过程中坚持正确的方法步骤和程序设计，使之操作更规范，也需要用制度形式固定下来。
从上述分析可以看出，“三化”之间是一种统一辩证的关系。正因为此，以胡锦涛为总书记的新一届中共中央才把它作为一组科学严谨的表述，对新时期的政协工作提出要求。

扩展资料
环保意义
1、环境保护能够更好地利用自然资源的同时，深入认识污染和破坏环境的根源及危害，有计划地保护环境，预防环境质量恶化，控制环境污染，促进人类与环境协调发展，提高人类生活质量，保护人类健康，造福子孙后代。
2、维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。
3、提升环保的政策力度，从而更好地采取治理和应对突发环境事故，是当前急不可待的任务。
4、能够借鉴国际最佳实践和企业成功经验，从而进一步推动中国的可持续发展，发展国民经济建设时要把保护环境放在首要位置。
5、提升地方政府和企业的环保意识和能力。

参考资料来源：百度百科-三化建设

组织部门化概述 组织结构设计的实质是按照劳动分工的原则将组织中的活动专业化，而劳动分工又要求组织活动保持高度的协调一致性。协调的有效方法就是组织的部门化。组织的部门划分，主要是解决组织的横向结构问题。 组织部门化的基本原则 （一）因事设职和因人设职相结合的原则 （二）分工与协作相结合的原则 （三）精简高效的部门设计原则 组织部门化的基本形式 (一)职能部门化 职能部门化是一种传统而基本的组织形式。职能部门化就是按组织的职能为基础进行部门划分，即把具有相同职能的工作岗位放在同一个部门。 (二)产品或服务部门化 （三）地域部门化 地域部门化就是按工作所在的区域范围来划分部门。这种方法较多用于一些地理位置比较分散的组织。其特点是，把同一地区或区域内发生的各种业务活动划归同一部门，然后再按这一部门所管辖的范围进一步建立有关的职能部...

13095889159：类化是什么意思,心理学 心理学胜肽是什么意思
傅冉浅 ：答：类别化就是我们常说的“分类”，学Shu一点的说法就是赋予“角色”，形象一点的Shuo法就是贴上“身份”标签，它是人类在各种Qing境中最基本的解析模式，是被主我最普遍引Yong的大脑思维活动。类别化使个体能够将各种Dui象区分为不同类型，并从中抽象出某一类对Xiang的共同性的认知。关于品牌的最新研究...

13095889159：泛化与类化是一个概念吗
傅冉浅 ：答：泛化（类化、概括化），就是一种条件反射建立后，个体可能不仅对条件刺激做出行为反应，而且也可能对与条件刺激相似的其他刺激做出行为反应。一般来说，新刺激和原来刺激的相似性越大，发生泛化的可能性就越大。分化（辨别），是指个体能对不同的刺激做出不同的行为反应。分化原理经常被运用到动物和人类的...

13095889159：类化是什么意思
傅冉浅 ：答：突出地表现在人物塑造上,忽视人物个性和共性的辩证统一、有机结合的典型化原则,而是按照某一标准(如职业、阶级、地位等)把人物划分为某些类型,从某一类型人物的共性出发去演绎、杜撰人物。结果导致文章作品中的人物千人一面,缺乏个性,也缺乏作品应有的典型意图。 3.类型化是当代文学的一个重要现象,文学类型化有着多...

13095889159：类化制约强化物是什么?
傅冉浅 ：答：通过类化过程，将一个刺激与一个强化物联系在一起，使得该刺激在将来能够引发类似强化物的反应。类化过程是指将一系列类似的刺激或行为归纳为一个类别，并对其产生相同的反应。而强化物则是对该类别的一种正性或负性的评价或反馈，使得该类别中的类似刺激或行为在将来能够引发类似的反应。

13095889159：影响社会认知的因素?
傅冉浅 ：答：1. 认知主体的经验、价值观、情感状态和认识偏差等主体因素会影响社会认知。例如，光环效应、积极偏见、消极偏见、类化原则、首因效应、近因效应、相似假定作用和隐含人格理论都可能扭曲认知。2. 认知对象的因素，包括其魅力、知名度和自我表演，也会对社会认知产生影响。这些因素可能使人们对他人的印象形成...

13095889159：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是
傅冉浅 ：答：去迅速地解决需要按实际情况作分析和调整的新问题。贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为：两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，即在于主体所获得经验的类化。所以贾德的学习迁移理论又称概括化理论。

13095889159：关于汉语语法的提问
傅冉浅 ：答：也叫“类化”，即用某一种形式把表示同一语法意义的不同形式统一起来的过程。如在古英语中，“eye(眼睛)”的复数形式是“eyen”，“cow(母牛)”的复数形式是“kine”，由于绝大多数名词的复数形式是加词尾“-s”“es”，在类推作用下，eye、cow的复数也就分别变为eyes和cows了。前面讲到汉语代词...

13095889159：水下击靶实验证明了哪种迁移理论
傅冉浅 ：答：迁移发生的主要原因，不在于任务之间的表面的相似性，而在于是否获得对有关知识的概括化的理解。贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为：两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，即在于主体所获得经验的类化。所以贾德的...

13095889159：赫尔巴特强调什么是教育的首要任务
傅冉浅 ：答：第一原则是学生的兴趣。他认为教学必须先引起学生兴趣，第二原则是类化作用。类化作用是以旧经验为吸收新知识的基础。一种新观念的体会必须用旧有的其它观念来解释，参考资料：http://baike.baidu.com/view/80074.html?tp=0_11

13095889159：知识具体化过程核心环节是审题还是联想,解析,类化
傅冉浅 ：答：解析。具体化就是将抽象、空洞的东西进行归纳整理并概括化。审题是你缩小联想的范围，联想是让你自己抽象化成自己了解的东西不属于具体化，之后的类比是属于巩固知识了。