“因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。

15921861269：“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。
柏歪文 ：答：【答案】：D D【解析】由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异性，因此，在教育工作中要充分重视学生的个别差异，切实做到因材施教，挖掘每个学生的潜能和积极因素，促使学生获得最大限度的发展。

15921861269：“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。
柏歪文 ：答：【答案】：D 个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教。

15921861269：“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。
柏歪文 ：答：【答案】：D 由于每个个体在遗传、环境、教育等方面的不同，其身心发展的实际情况也会表现出一定的个别差异性。根据人的发展的个别差异性．教育必须因材施教，针对学生的个别差异，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径、方法和手段。

15921861269：“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。
柏歪文 ：答：【答案】：D 因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择不同的学习方法来进行有针对性的教学，这符合人的发展差异性的要求。

15921861269：“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )。
柏歪文 ：答：【答案】：B 坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。

15921861269：因材施教是人的发展的什么对教育的要求
柏歪文 ：答：因材施教是人的发展的个性对教育的要求。在教育过程中，教师需要了解每个学生的个性特点和潜力，针对不同学生的特点进行个性化的指导和培养。这种教育方式可以帮助学生在个人发展方面充分发挥自己的优势，挖掘自身的潜力，从而取得更好的成绩和成就。在实际教育工作中，因材施教要求教师具备较高的教育素质和...

15921861269：“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A.个别差异性B.不均衡性C.阶段...
柏歪文 ：答：【答案】：A A[解析]因材施教是对待不同的学生要用不同的教育方法，这正符合人的身心发展的个别差异性的规律。

15921861269：“因材施教”体现了人的身心发展的()。
柏歪文 ：答：个别差异性，是指人的发展在各年龄阶段既具有普遍的共同的生理特征和心理特征，又存在着个别差异，每一个学生都有其自身的特点。人的身心发展的不同特点，要求教育工作者必须深入学生实际，了解他们各自的发展背景和水平，了解他们的兴趣、爱好、特长等，做到因材施教、有的放矢，切忌“一把钥匙开多把锁...

15921861269：“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
柏歪文 ：答：从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和...

15921861269：因材施教的教育原则是根据人身心发展的什么提出来的
柏歪文 ：答：因材施教的教育原则是根据人身心发展的个别差异性提出来的。所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要...