中学生抑郁的表现有哪些

抑郁症的症状可概括为情绪低落、思维联想过程缓慢和动作减少三主证及其它表现，主要有：
(1)情绪低落：为最主要的症状。起初可能在短时间内表现为各种情感体验能力的减退，表现无精打采，对一切事物都不感兴趣。病人感到‘过失”和眼前的“不如意事”纷纷涌上心头，萦回不去。瞻未来渺茫暗淡，欢乐之情完全消失，渐萌发厌世之念。沉重的情绪忧郁总是带来自责自罪，病人感到自己已丧失了工作能力，成为废物或社会寄生虫。有的把过去的一般缺点错误夸大成不可宽恕的大罪，一再要求处理。病人可能因罪恶妄想而拒食或只肯吃白饭。情绪极度低落时可自杀或自我惩罚。
(2)思维联想缓慢：语速馒，语音低，语量少，应答迟钝，一言一动都需克服重大阻力。最严重时，可呈木僵状态。激越型抑郁症病人，言语动作都明显增加，焦虑恐惧，激动自伤，危险性很大。
(3)动作尤其手势动作减少，行动缓慢：少数抑郁状态严重者，可缄默不语，卧床不动，称抑郁性木僵状态。自杀企图和行为是抑郁症病人最危险的症状。可以出现在症状严重期，也可出现在早期或好转时。病人往往事先有周密计划，行动隐蔽，以逃避医护人员的注意，因而自杀往往成功。
(4)躯体症状：病人面容憔悴苍老，目光迟滞，胃纳差，体质下降，汗液和唾液分泌减少，便秘，性欲减退。女病人常闭经。睡眠障碍中以早醒最为突出，这也是抑郁症的特征性症状之一。病人往往较以前早醒2—3小时，醒后不能再入睡，充满悲观情绪等待这一天的到来。此症状在诊断上有重要意义。
(5)“隐匿性抑郁症”：某些抑郁症病人，躯体症状明显，常表现为反复或持续出现的头痛、头晕、胸闷、气短、全身无力、心悸、便秘、胃纳失常、体重减轻等。而抑郁性症状常被掩盖。躯体检查常无相应的阳性发现，这类病人往往长期在内科就诊，常被误认为神经官能症等疾病。这类病人对症治疗无效，而抗抑郁药物治疗可收到较好的效果，因此称此症为“隐匿性抑郁症”。 (6)抑郁症状昼重夜轻：尤其情绪消沉以清早为重。

抑郁症可以表现为单次或反复多次的抑郁发作，以下是抑郁发作的主要表现。
1、心境低落
主要表现为显著而持久的情感低落，抑郁悲观。轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退，重者痛不欲生、悲观绝望、度日如年、生不如死。
2、思维迟缓
患者思维联想速度缓慢，反应迟钝，思路闭塞，自觉“脑子好像是生了锈的机器”，“脑子像涂了一层糨糊一样”。临床上可见主动言语减少，语速明显减慢，声音低沉，对答困难，严重者交流无法顺利进行。
3、意志活动减退
患者意志活动呈显著持久的抑制。临床表现行为缓慢，生活被动、疏懒，不想做事，不愿和周围人接触交往，常独坐一旁，或整日卧床，闭门独居、疏远亲友、回避社交。
4、认知功能损害
研究认为抑郁症患者存在认知功能损害。主要表现为近事记忆力下降、注意力障碍、反应时间延长、警觉性增高、抽象思维能力差、学习困难、语言流畅性差、空间知觉、眼手协调及思维灵活性等能力减退。认知功能损害导致患者社会功能障碍，而且影响患者远期预后。
5、躯体症状
主要有睡眠障碍、乏力、食欲减退、体重下降、便秘、身体任何部位的疼痛、性欲减退、阳痿、闭经等。

扩展资料：
抑郁的原因：
1、遗传因素：大样本人群遗传流行病学调查显示，与患病者血缘关系愈近，患病概率越高。一级亲属患病的概率远高于其他亲属，这与遗传疾病的一般规律相符。
2、生化因素：儿茶酚胺假说：主要指抑郁症的发生可能与大脑突触间隙神经递质5-羟色胺(5-HT)和去甲肾上腺素(NE)的浓度下降有关。
3、心理-社会因素：各种重大生活事件突然发生，或长期持续存在会引起强烈或者(和)持久的不愉快的情感体验，导致抑郁症的产生。
参考资料来源：百度百科——抑郁症

中学生抑郁的表现可以因个体差异而异，但以下是一些可能的抑郁症状，特别是在中学生中常见的表现：

• 情绪低落： 持续的情绪低落、沮丧、悲伤，可能伴随无法解释的情绪波动。

• 兴趣丧失： 对平常感兴趣的活动失去兴趣，无法体验到以前的愉悦。

• 能量下降： 感觉疲劳、精力不足，即使休息也难以恢复活力。

• 睡眠问题： 可能是失眠或过度睡眠，难以获得充足的睡眠。

• 食欲改变： 可能是食欲减退或过度进食，导致体重波动。

• 注意力问题： 难以集中注意力，可能导致学习困难。

• 自卑感： 常常感到自己不值得、无用或自卑。

• 自责和消极思维： 常常对自己持消极评价，自责自己的过错，产生负面的自我形象。

• 社交障碍： 可能回避社交互动，孤独感增加，与朋友和家人的交往减少。

• 身体症状： 可能出现头痛、腹痛、肌肉疼痛等身体不适，没有明显的生理原因。

• 消失的兴趣： 不再参与以前热衷的活动，例如体育、艺术或社交活动。

• 学业下降： 学习兴趣和成绩下降，可能因为注意力难以集中。

• 情绪波动： 可能会有急躁、易怒、情绪波动等表现。

如果一个中学生表现出这些症状，并且这些症状持续了一段时间且影响了他们的日常生活和功能，那么可能存在抑郁症的可能。及早寻求专业心理健康专业人士的帮助非常重要，以便提供适当的支持和干预。家长、老师和同学应该保持关注，如果发现中学生出现明显的情绪和行为变化，可以与他们进行交流，并提供支持和理解。

中学生抑郁的表现有哪些

中学生抑郁的表现有哪些？在现实生活中，抑郁症是一种并不少见的病症，很多人有患有抑郁症，而中学抑郁也是有一定的表现的。接下来就由我带大家了解中学生抑郁的表现有哪些的相关内容。

中学生抑郁的表现有哪些1

1、可能会突然的出现行为孤僻，言语减少，很少出教室门，不愿意参加课间活动，喜欢独处。

2、患者会出现经常熬夜，早醒，失眠的情况。

3、不注意自己的外表形象，生活比较懒散。

4、注意力不集中，学习能力和学习成绩明显下降。

5、经常会说一些非常消极的话，或者是出现自杀自残的念头。

中学生抑郁的表现有哪些2

中学生抑郁心理的原因

1、中学生达不到既定目标所产生的失败感是他们陷入抑郁的重要原因

理想是中学生学习的动力之一，但中学生在学习中往往对自己期望过高，不能正确处理理想与现实的关系，加之处在青春期的中学生，心理上还不成熟，正确的人生观还没形成，因此他们在学习中很容易因失败而感到苦闷和徬徨，产生自我无能感，陷入自轻、自贱的抑郁情绪中。

2、不客观的自我归因

对自己行为的归因是中学生平衡心理的重要方法。按照归因理论，人们一般会对自己行为结果从两个维度进行归因，即稳定性和内外因。许多中学生，尤其是差生，他们往往将自己的挫折归因为稳定的内因，即认为自己能力不行。因此，他们对自己丧失信心。

3、自尊心的丧失

所谓自尊心，就是一个人对自己的尊重，相信自己能力和自己从事工作和学习的价值。自尊心较强的学生，善于表达自己的思想，能与同伴很好相处，在学习和生活中往往独立性较强。而自尊心丧失的学生，在大部分时间内忧愁伤感，害怕参加活动，害怕遭到别人拒绝，他们感到没有人爱他们，孤独，无助，压抑。

4、缺乏正确的自我认识

青春期的中学生，自我意识发展还很不完善，他们对自我的`认识和评价往往是片面的。在学习上一方面盲目自信，另一方面遇到挫折却又盲目自卑。这种矛盾的心理状态，使得中学生因感到无法控制自己而产生焦虑和恐惧，产生自我封闭的抑郁心理。

5、人际交往贫乏

正常的人际交往是中学生心理健康的重要指标。目前，一些中学生受到学校和家庭的双重压力，他们的大部分时间被迫用在学习上，而无暇顾及朋友间的情感沟通。这种紧张的学习状态，往往使他们感到生活单调乏味，产生孤独和寂寞的情绪。

学生抑郁如何开导

得了抑郁症开导变得特别重要，因为抑郁症多半是心病。在开导患病者的时候一定要注意倾听，走进患者的内心世界。

在开导抑郁症患者的时候一定要学会观察她的一举一动并且通过她的语言来分析让她抑郁的关键问题，在与患者交流的时候站在她的角度上分析问题并且不断的给患者传递世间其他美好的事情有很多。

一定不要反驳抑郁症患者，不要让患者变得激动。言语尽可能的温馨让患者对你信赖并且愿意相信你。

1、 对于青少年来说，抑郁症的发病的情况，时有发生的，美国的最新的研究抑郁症的结果显示，预防青少年发生抑郁症的最有效的方法就是要做到早睡早起。早睡早起的良好习惯可以有效的防止抑郁症的发生的。

2、 一般在父母的管教下的青少年，他们的睡眠的时间是比较长的，因为良好的睡眠是很有助于身心的健康的发展的，而那些睡觉晚、睡眠少的青少年，会因为缺乏睡眠，而变得比其他的人，更容易焦躁和冲动的。

3、 睡眠的缺乏导致的烦躁，焦躁和冲动等等的不良的情绪问题，正是抑郁症的诱发因素的，时间一长，这些人很容易患上抑郁症的，尤其是正在处于生长发育的青春期的孩子们，很危险的。

对于有抑郁症状的学生除了正确的开导还应养成良好的作息习惯，保持足够的睡眠，尽量去做一些自己感兴趣的事情。比如画画，学习乐器等都比较有利于身心健康。如果情况比较严重，要及时的找心理医生做相关的治疗。

中学生抑郁症的症状表现

(1)过分自责。当一两次考试成绩下降，别人超过自己时，就持续郁郁寡欢，脑子钻进“自己很差，以后周围的人会瞧不起我”的牛角尖中，任凭家人怎样劝说，始终不能从痛苦中摆脱出来。

(2)情绪偏激。经常发胂气，见什么都烦。吃喝拉撒睡等生活节奏变得缓慢和杂乱无章，无论家长指出的问题对否，总是以对抗的姿态加以反驳。

(3)心理闭锁。变得孤僻，无言无语，一回到家就把自己关在屋子里，不与家人谈话交流，其内心想些什么，为何这样，谁也说不清楚。

(4)学习障碍。记忆力下降，反应迟钝，注意力不集中，脑子老走神，有时一片空白。平时会的知识，有时觉得什么都不会了，大考成绩比平时测验差得多，随着情绪越来越悲观，学习成绩的滑落程度越来越大。

(5)过分猜疑。脑子里经常想着同学在模仿自己，背地里在议论或谩骂自己，他们的举动是在向自己挑衅等。认为自己的眼神不正常，不敢抬头见人，说话低声下气，甚至认为自己或家人被监控。

(6)躯体感觉异常。把正常的生理状态当成病态，每天大部分精力用在想“病”的严重性上。如反复说自己鼻子呼吸有声音。嗓子里有东西，肚子老是跳，脚脖子凸出一块等。到医院反复检查，无论医生怎样解释，他们都坚持己见，含泪不停地诉说这些痛苦。

以上就是关于青少年抑郁及其相关问题，如果您仍然有相关疑问，请向专业人士寻求帮助，心理咨询是利用心理学的理论和方法，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为，保持心理健康。

最后，选择一位合适自己的心理咨询师，是心理咨询效果的重要保障，请谨慎选择。

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