第四节公正：公民素质维度的积极心理品质
公正是积极心理品质的公民素质维度，也是积极心理品质中的涉及群体领域的积极心理特征。中国中小学生的认知维度包括领导力和合作力两项因素，其中合作力包含着团队精神和公平两项内容。
一、领导力品质
(一)定义
领导力指的是善于鼓励、激发、协调团体成员完成任务的品质。在某一个群体当中，领导力可以鼓励群体完成任务，促进同事在团队中形成良好的关系，组织团体使活动顺利进行。领导力是一种个人品质，反映了在各种社会系统中获得、保持、成功地执行领导职责的一整套动机的、认知的和气质的特性。具有这种特性的人喜欢在关系和社会情境中处于主导地位。他们能够从容地把个人活动和他人的活动整合到一个系统中。作为一种个人品质的领导力领导者在团体互动中占有主导地位，但是有效的领导力既需要积极的指导，也需要倾听成员的意见和感受。具有该品质的人能够帮助团体一致地、有效地、和谐地实现目标。
(二)研究发现
领导力的个人特性包括社会权力、权威感、控制力、领导魅力、社会坚持力等。领导力作为一种影响和激发集体行动的能力有长期的心理学传统。近年来则更强调个人魅力的影响力，领导可以用自己的人格、视野、力量来激发他人，给予他人力量，完成特殊的工作。
(三)促进和阻碍因素
在成年后当领导的人在生命早期就表现了领导的品质。父母教养方式和领导力相关。父母示范社会性和可靠性、自己表现出领导力、设定高的表现标准可以促进孩子的领导力。
(四)干预
可以采用正式指导、发展性的工作经历以及自助项目来培训领导力。这些方式主要的焦点是培养领导力技能，一般来说都有好的效果。有很少量的项目培养领导力的个性特质。但动机和人格特质是人比较稳定的特质，不易改变。很少有公司愿意做长程干预。一些涉及领导者“个人成长”的项目集中在自我觉察和自我理解上。这些项目的效果还有待考察。
二、合作力
(一)团队精神
1. 定义
团队精神是指对团体忠诚，尽职尽责，积极参与的积极品质。团队精神代表了一种为了一个共同目标产生的一种认同感和责任感，它包括自己，但超过了自身的个人利益。有这种特质的人有强烈的责任感，为了团队的利益工作而非个人收益。有这种品质的人会投身群体的共同视野，把自己作为群体的一员，忠诚于所属的组织，会为了团体作出自我奉献。这一品质还称为公民性、社会责任，忠诚，它们之间略有区别：公民性意含法律的标准，即自己作为社会一员并承担相应责任。有这种特质的人在所属社区的公共事物上会是积极的，如投票选举，参加志愿活动，为了社会的或环境的事业贡献时间和金钱。他们的自我认同感是为了使得社会更美好，使世界更适于下一代居住。好的公民不是盲从，必要的时候会为了让团体更好而努力进行变革。社会责任感指一种帮助他人的倾向，即使个人没有获得好处也要帮助他人，其含义它更为利他主义。忠诚含有一种承诺和信任的联结感。团队精神则是这些品质最行为化的名称，是指一个人和团队中他人共同工作的能力，为了一个共同目标能够合作协调。具有合作精神的人在团体中是有生产力的，并且是有责任感的。
2. 研究发现
团体精神能够带来满足感。家庭自豪感、校风、爱国主义等都会让个人有好的感觉。把注意力集中在实际的行为，即完成自己在团队活动中的责任，会强化这个品质的满足感。团队精神中包含道德价值。有该品质的人，无论属于何种团队，总的来说会是忠诚的和负责的。当个人为了共同的目标把自己的能量融入群体时会获得尊重。它的反向标准是自私、自我中心、个人主义。
3. 促进和阻碍因素
成功的项目经验包括强调集体的性质，而非个人的；领导风格是把团队放在首位，给所有成员都提供机会的不同角色，在自由和结构中保持平衡；成年人作为导师和教练，但不是领导，年轻人在决策时有正式的身份；目标是有益于社会的，能够给社区提供益处。
4. 干预
(1) 课外活动：参与高中的课外活动(体育运动除外),参加有对时事的讨论的课程，可以预测成年之后对于公民活动和政治活动的参与。
(2) 青年社团：有共同使命的年轻人社团可以培养年轻人融入社会秩序的主流。这些活动提供了自由时间的结构，社会取向同龄人团体，有成年人指导(往往也是志愿者)。这种非正式的学习气氛、人人平等的结构，以及慧猜灶年轻人自身经常要承担责任提供了公民性学习的独特机会。年轻人可以一同构建组织的性质，共同决定团体的目标，彼此信任。
(3) 志愿活动和社区活动：对于年轻人来说，社区组织的志愿活动，给予他们机会来实践“公民性”的机会。这样的活动是有意义的，由团队进行，反映团队而非个人。最好把现在的服务行动和组织的历史联系起来，参与某种特定的服务反映了组织的理念，明确这点可以让年轻人知道他们属于一个有历史的组织，也在创造历史。
(二)公平
1. 定义
公平指的是按照普遍原则对人一视同仁，不偏待人的品质。根据公平的原则对所有人一视同仁；不因个人情绪影响对他人的判断，给每个人公平的机会。公平是指按照普遍的平等或者公正的原则对待每一个人。公平的人在进行和他人有关的道德或伦理决定时，不因个人的感觉而带来偏见，而是能够依靠一套更广阔的道德价值进行判断。真正的公平既包括对道德准则的尊重，也包括对他人的仁慈。这个优秀品质对社会的各个层面都能应用，从每日的交往直至关于社会公正的国际问题探讨。
2. 研究发现
总体认知发展是培养公平的前提条件。进一步来说，公平是道德判断的产物。一个人决定什么在道德上是对的，什么是错的，什么是道德规定的。逻辑推理对于道德发展及道德行为是关键的。公平能够使人对所有社会关系有承担，发展对于公平安排的抽象逻辑，反对各种社会不公正，把仁慈和关心带给他人，发展对于带来好的发展结果必须的洞察力。
3. 促进和阻碍因素
(1) 父母教养方式：对孩子既有充分的指导，又有充分的关爱，家庭气氛有较多参与互动、家庭决策中较为民主的教养方式对孩子公平推理发展有益。
(2) 环境：同辈环境以及学校对公平的形成有重要影响。提供关心、鼓励、社会支持的环境可以促进公平的形成。
4. 干预
以学校为基础的干预，既包括对学校整体气氛的干预，也包括具体的课程，比如在成人的指导下进行同伴讨论，通过道德两难问题来进行认知方面深入的探讨，以促进道德推理的发展。

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18620772707：什么是积极心理品质(2)
吴彼佳 ：答：第四节公正:公民素质维度的积极心理品质公正是积极心理品质的公民素质维度,也是积极心理品质中的涉及群体领域的积极心理特征。中国中小学生的认知维度包括领导力和合作力两项因素,其中合作力包含着团队精神和公平两项内容。一、领导力品质(一)定义指的是善于鼓励、激发、协调团体成员完成任务的品质。在某一个群体当中,领...

18620772707：二 良好的心理品质是什么?
吴彼佳 ：答：二良好的心理品质是什么? (一)心理健康的内容与标准1、什么是亚健康 2.中小学生心理卫生健康标准根据国内外一些学者对现代人心理品质的研究,良好的心理品质主要表现为:(1)、积极的发展需要:求知欲旺盛,兴趣广泛,上进心强,有积极而又切合实际的理想和抱负。(2)、有较强的主体意识:能自觉参与教育活动和其它有益的...

18620772707：积极心理品质有哪些?
吴彼佳 ：答：  积极心理品质是指个体在先天潜能和环境教育交互作用的基本上形成的相对稳定的正向心理特质，这些心理特质影响或决定着个体思想 、情感和行为方式的积极取向，继而为个体拥有幸福有成的人生奠定基础。  塞利格曼总结出了24种主要的积极心理品质，其中包括：好奇和兴趣、爱学习、创造性、批判性...

18620772707：什么是积极心理品质
吴彼佳 ：答：对干一件事情,对干某一方面的事情,有热情,有爱心,有冲动,并且有兴趣,有意愿,有思路去干.另外干这件事,干这方面的事,能让你感觉高兴,兴奋,愉快,你愿意并且做到了很努力,很积极,很卖力地去干,这些都是积极的心理.另外,如果一些事是你本不愿意,或不太愿意干的,但是你在别人的鼓励,帮助,要求,命令...

18620772707：什么是积极心理品质
吴彼佳 ：答：人类积极心理品质的概念就是由以上6种人类核心品质组成。但是这些概念都比较抽象，测量起来较困难，为此，人们开始转向研究实现这些美德的途径。比如，节制能通过自律、谦虚、谨慎等来达到；人性可通过仁爱、爱与被爱的能力、同情等属于“力量”的概念来获得。因此，“力量”是培养人类积极品质的途径。Christop...

18620772707：心理品质指什么
吴彼佳 ：答：情绪乐观 为人豁达 办事认真 问题五：什么是积极心理品质 积极心理品质是多维度的，是包含个体思想、情感和行为等各方面的一系列积极品质的 *** 。积极心理健康品质体系包括6大维度，并在以中国中小学生为被试的本土化研究中聚合为6大维度15因素：1、知识和智慧维度(创造力、求知力、思维与洞察力)。2...

18620772707：积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质
吴彼佳 ：答：它还提出了人应当具有的24项积极心理品质：好奇心、喜欢学习、创造力、开放的思想、智慧和知识、独特的视角、勇敢、坚持不懈、真实性、爱与被爱的能力、仁慈善良慷慨、公平、精神、领导能力、适度和谦虚、自我控制、谨慎小心、希望乐观、感激感恩、欣赏美和完美、热情、风趣幽默、宽恕怜悯以及心灵上有信仰和...

18620772707：良好的心理品质包括哪些方面?
吴彼佳 ：答：良好的心理品质是指一系列积极的心理特征和能力，可以帮助人们应对生活中的挑战、建立良好的人际关系并提高整体幸福感。以下是一些常见的良好心理品质：1. 积极心态：积极心态是指对生活持有乐观、希望和积极的态度。积极心态使人们更能应对挫折和困难，更能看到问题中的机会和解决办法。2. 自尊和自信：良好...

18620772707：2.你最好的5个积极心理品质是什么?别人如何评价你?通过学习 人际交往...
吴彼佳 ：答：公民素质维度的积极心理品质公正是积极心理品质的公民素质维度,也是积极心理品质中的涉及群体领域的积极心理特征。中国中小学生的认知维度包括领导力和合作力两项因素,其中合作力包含着团队精神和公平两项定义指的是善于鼓励、激发、协调团体成员完成任务的品质。成功需“十商”成功是每一个人都梦想,可成功不是从天上掉下...

18620772707：心理品质包括哪些方面?
吴彼佳 ：答：良好的心理品质涉及心理活动的两大方面——心理过程和个性特征，具体内容包括：1、感知的敏锐性 如同身体可以断锻炼一样，感知能力也可以锻炼。参见：高金华编译，《锻炼感觉》，《海外星云》1996年第32期第38页。（编辑：唐馨）2、思维的灵活性 思维是智力的核心。要增强思维的灵活性，必须全面开发智力。