六下语文课堂笔记匆匆

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六下语文课堂笔记匆匆

来源：www.zuowenzhai.com 投稿：2024-06-01

六年级下册语文课文《匆匆》怎样分段?
：答：全文共有5个自然段，可分成3段。第一段（第1自然段）：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段（第2-4自然段）：在描述中详细的写出日子的流逝。第三段（第5自然段）：反问第一自然段提出的问题，首尾呼应。《匆匆》是朱自清的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的激发，把空灵的时间...

六年级下册语文第2课第4段中的痕迹指什么
：答：“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝班的痕迹呢?”这句话中“痕迹”是指（美好的回忆,值得深藏的事情）“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（不做有意义的事情,就连美好值得回忆）的痕迹也没留下,因而深深自责。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二...

六年级下册语文匆匆课后第三题题目是:作者是怎样具体描写日子去来的...
：答：哭泣的时候，日子从眼泪中过去；上课的时候，日子从笔尖下过去；听音乐的时候，日子从乐声中过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流……当我们在大雨中寻找遮雨处时，它从密密麻麻的雨帘中穿过；当我们放声高歌时，它从跳跃的音符中划过；当我们闲时徘徊在山径上时，它从...

《匆匆》的课堂笔记本文的主旨是什么?
：答：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

六年级下册语文课本人教版课文《匆匆》读后感200字
：答：朱自清先生的散文朴实、自然、清新、优美，素以充满至情而着称。朱自清先生的《匆匆》也表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。我也是今天才感受到了时间的珍贵。“花有重开日，人无再少年”这句话一点也不假，不论怎样，时间都是一去不复返的。一天过去了，就别指望还能过重复的一天了，只能去面对下一天...

六年级下册语文第二课匆匆最主要讲了什么
：答：1、六年级下册语文第二课匆匆最主要是：先写了日子一去不复返的特点；再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，向我们说明要珍惜时间，时间一去不复返，告戒我们不要虚度光阴，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”课文主要讲，时间过得匆匆，作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹。告诉我们要珍惜时间，...

六年级下册语文课文匆匆的那个作文怎么写200字
：答：… 车匆匆，人匆匆，就连风也匆匆，当然我也不能例外。透过窗户这个不是很大的取景框看见，看见他开车从这里经过，她骑着摩托从这里绕过，他骑着自行车从这里拐过，她从远处一步一步地从这里路过……偶然的一瞬，几秒的时间，便是匆匆而过，眼前只不过还剩下些个红的、绿的、黄的、粉的之类的颜色...

小学六年级下册语文词语手册第2课《匆匆》词语解释 (我忘带了,着急...
：答：人教课标版小学语文六年级下册教案第2课《匆匆》【学习目标】 1. 学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸 2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。 4.感受课文的语言美,领悟...

人教版六年级下册语文课堂作业第二课【匆匆】答案新版
：答：2 匆匆一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。涔涔（ chén cén√ ）伶俐（ lín ling√ ）遮挽（ wǎn√ miǎn ）潸潸（ lín shān√ ）徘徊（ huí huái √）尽管（ jǐn√ jìn ）二、看拼音，写词语。nuó yí zhēng róng yóu sī ...

语文六年级下册匆匆,作者在文中表达了一个怎样的情感
：答：文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章...

卞滕呼15051534449：    六年级下册语文书第二课匆匆主要内容 -
充颖力:      ：[答案] 文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈何惋惜,揭示了旧时代的年轻人已经有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情.

卞滕呼15051534449：    六年级下册语文人教版的第二课“匆匆”的主要内容 -
充颖力:      ：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜.

卞滕呼15051534449：    六年级下册语文课本匆匆中的句子和体会 -
充颖力:      ：确乎:确实;的确空虚:里面没有什么实在东西的;不充实的涔涔:形容汗、泪、水等不断往下流的样子/形容天色阴沉/形容胀痛或烦闷潸潸:形容泪流不止挪移:移动饭碗:饭碗,词语,词义盛饭用的碗.常用陶瓷、金属、无毒塑料、木材...

卞滕呼15051534449：    六年级语文《匆匆》,文章每一自然段都讲的是什么内容呢? -
充颖力:      ：时间是怎样的“匆匆”呢?诗人并没有作抽象的议论,他把自己的感觉,潜在的意识通过形象表现出来,“把触角穿透熟悉的表面,向未经人到的那里”,寻那“新鲜的东西”.(朱自清《诗与感觉》)因此,空灵的时间被形象化了,习已为常...

卞滕呼15051534449：    六年级下册语文第二课匆匆主要写了什么,表达了作者怎样的感情 -
充颖力:      ：课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜. 1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.文章中有很...

卞滕呼15051534449：    六年级语文下册第二课《匆匆》的感悟 -
充颖力:      ：喜欢读朱自清的散文:喜欢《荷塘月色》里荷花影影绰绰摇曳的身姿,喜欢在如水的月光下信步闲游,什么都可以想,什么都可以不想的酣畅、轻松、自在;喜欢《背影》里父亲那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影所给予我酸楚、痛惜、令人心...

卞滕呼15051534449：    求《匆匆》(人教版六下语文)的主要内容.如果有环境(景物)描写、人物描写、想象句的句子也要..绝 -
充颖力:      ：脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去; 默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺...

卞滕呼15051534449：    六年级下册第二课匆匆讲了什么内容? -
充颖力:      ：主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了,而自己却一事无成,感到十分无奈和惋惜,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒. 先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.

卞滕呼15051534449：    六年级下册第二课匆匆主要内容? -
充颖力:      ：本文写了日子一去不复返的特点及自己对八千多日子来去匆匆和稍纵即逝的叹息.最后发出内心的感叹,流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜.

卞滕呼15051534449：    六年级下册,《匆匆》一课,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子 -
充颖力:      ：时间悄悄流逝,无声无息.

（编辑：qq网友）