班主任如何使差生融入班级

如何当好"差班"的班主任
：答：差班的差生可分为四大类:智力型差生;懒惰型差生;自卑型差生;逆反型差生。对于各种差生,应根据他们各自的特点,采取不同的教育方法。对智力型的差等生,班主任应顺着他们的思维规律,教学方法上多采用形象、生动、直观的教学方法,以适应他们的形象思维优势和心理特点,不定期要多挖掘差生的成功点、闪光点,让他们在老师...

班级管理工作中如何对待“中差生”问题麻烦告诉我
：答：高一年级班主任　杨礼高中学阶段，是人一生成长的重要阶段。但是，目前我们中学教育难以摆脱高考指挥棒的左右，于是在传统的教育思想中，我们教师自觉不自觉地把学生分为优生、中等生、差生。而由于中差生在班级中的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理，他们会不同程度受到师生的冷落，薄待甚至歧视。...

班主任日常工作管理中应该如何教育双差生
：答：（2）榜样示范。运用这一方法教育“双差生”时，要特别注意用学生们身边的典型，最好是学生们之中后进变先进的典型进行教育，使学生们感到学习先进不是高不可攀的，只要努力自己同样可以当先进。（3）实际锻炼。在教育中，班主任要根据“双差生”的爱好和兴趣，有计划、有目的地开展活动，充分发挥学生们...

班主任如何教育差生
：答：我呆住了,同时也使我陷入了深深的沉思。任何一个班都免不了有差生。所谓差生主要是指学习差和品德差的学生。严重者则是这两者兼而有之的双差生。只要我们稍稍留意,就会发现双差生并不是一开始就是双差生。普遍情况是由于学习或品德差,却未得到正确引导,而逐渐导致了另一方面也差的双差生。作为班主任,我们就要尽量...

我是小学班主任,班里有学生七十个,他们的成绩两极分化很严重,想让他...
：答：首先了解每个人的性格特征，根据他们的喜好来安排，比如找个合得来的好同桌，从他们的特长来进行教育和鼓励 然后可以集合班上的优等生谈谈，优等生对后进生，一组一组分配，然后在可以几组分为一大组，进行评分，看哪个大组的后进生进步快，一般来说，优等生都很有竞争心理，所以他们也会像自己好好...

教师应该怎样帮差生?
：答：我觉得作为一个教师，能把好学生教好是好事，但能把差生教好才是本事。在我的印象中，大多数教师都是不喜欢差生的。因为他们成绩的特别差，平时上课也不认真听讲，而且还直接影响了全班的平均成绩。现在学校都是看成绩来给老师发奖金的，这些也直接影响了老师的工资。我觉得作为一个教师，最不应该的就...

作为一名负责任的老师,应该怎样去对待班上的差生呢?
：答：每个班级肯定有优生和后进生的区分，后进生的标准名称是学困生，即学习暂时有困难的学生。对待这样的学生，首先不能歧视，学习能力有强有弱，按受能力有快有慢，我们要尊重每一名学生；要尊重鼓励，学困生因学习暂时没有跟上，有自卑不自信心理，老师要尊重他们，鼓励他们认真学习，老师的鼓励信任是...

班主任应如何对待后进生
：答：其人数虽少，但若管理失当，对班级、对学校产生的负面影响则是极大的，甚至影响整个班集体。因此，作为班级管理的主要成员班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。相反对后进生这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让...

浅谈如何在“差班、差生”做好班主任工作
：答：班主任是班级的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，尤其在班风和学风较差的班级，班主任地位和作用十分重要。一、全面深入地了解学生，研究分析学生，是做好“差班、差生”转化工作的基础我们所说的一个“差班”，主要是指其班风和学风差。一个班的学风和班风的好与坏与每个班集...

带差班需要健康的从教心态
：答：带差班需要健康的从教心态 ——赵坡老师《班主任如何带好差班》读书感悟之二 教师理应成为学生的精神领袖，要能够给予学生充足的精神滋养，自身保持积极健康的从教心态对教师来说显得尤为重要。赵坡老师认为：“教师的心态越失衡，就感觉班级事务越棘手，而感觉班级事务越棘手，心态就越失衡，这种循环一旦...