如何辅导后进生,提高教学成绩经验交流
数学是一门很需要逻辑思维的学科，提高成绩先得从思维引导开始，先从简单到复杂这样的去引导孩子形成思维惯性
班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。一个班级带得好与差，与班主任有着重要的关系。笔者认为，具体抓好一个班，班主任是关键，应做到以下几方面：
一、班主任应具有良好的道德修养
教师的劳动对象主要是儿童和青少年，是活生生的正在成长和发展中的人。一个孩子入学后，大部分时间是和老师一起度过的。教师的一举一动、一言一行，即使是关注的一瞥、信任的点头，都对学生产生特殊的教育意义。
正在成长的儿童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。儿童对教师的模仿，就如同植物的&uot;向阳性&uot;。学生无论是好的行为，还是坏的品德，都可从教师那里找到它的影响源，教师无论在课堂上还是在课下，都在潜移默化生着教育的作用。因此，教师，特别是担任班主任的教师个人的道德至关重要。教师对自身的职业要热爱，要有使命感、光荣感、责任心，要具有无私奉献的精神。
班主任要善于协调各种人际关系，能采用正确的态度和方法去处理这些关系，减少随意性和盲目性，自觉处理好这些关系，形成合力，取得理想的效果。
二、班主任要更新教育观念
班主任的教育观念将影响自身的行为。在当前实施素质教育中，教师的教育观念至关重要。学生是不懂事的，生来就需要大人管教，教师、家长和学生的关系是管与被管的关系。几千年来，&uot;师道尊严&uot;、&uot;君臣父子&uot;的影响至今仍在无形中发挥着作用：我们多数班主任，虽然口头上承认应该尊重学生，但在实际中要求学生对班主任的尊重远多于对学生的尊重。例如：学生做错事或表现出某些缺点，某些班主任就会大声批评、训斥、讽刺挖苦，甚至体罚学生。很多班主任不能平等对待学生，特别是对那些智力发展迟缓或社会性发展良而学习落后的学生采取放任自流、放弃甚至歧视的态度。有的班主任不重视学生的性、创造性的培养，而认为听话的学生是好学生，不听话的学生是坏学生。......要当好班主任，搞好班级工作，班主任必须改变以上观念，具有时代感，真切体会到自己的教育观念的不当之处，从而改进教育观念。
三、班主任要抓好班级的日常管理工作
开学的第一步工作很重要，在给学生报名注册时，先要给学生一个容易接近的印象。在检查假期作业时，不仅要认真去发现学生的优、缺点，而且对错误要当面纠正。给学生讲解时，语言可亲，态度和蔼，让学生对班主任有容易接近的感觉，这对学生在以后的学生中养成不懂就问的习惯起着先导作用。
1、拟写班主任工作计划，组建得力的班委，是班主任工作的首要任务。计划是一个学期班主任工作安排打算，班级工作不能无计划，什么问题出了就抓什么是不行的。班主任工作计划应根据班级具体情况拟定。组建班委会要挑选有组织能力、能大胆工作的，对成绩不好的也要选出代表，从而提高其积极性。唯成绩挑选班干部是难以搞好班级工作的。每周应定期召开班委会，对本周工作进行小结，对下周工作作出安排，班主任应肯定成绩，指出不足之处。
2、制定班级公约非常重要。公约是全班学生执行的，它是能促使大家去自觉执行、有约束力的，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级公约时，要结合本班的具体实际，要绝大数人都能做到的。班级公约制定后要提交班委会讨论通过，然后张贴到教室里。公约一旦贴出，全班就要严格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公约执行情况记载。
3、布置教室是一个班必不可少的工作。一个班的面貌如何，从布置教室就可以看出来。为了调动学生的学习积极性，树立良好的道德风尚，可将专家名人、科学家的名言写成条幅贴在两边的墙壁上。教室的后面周围布置一个园地，公布学生学习心得、好人好事、倡议书、成绩评比加分栏、纪律执行情况、各科问题讨论栏等。学习园地的内容可以激发学生学习，遵守纪律，参加讨论，维护班体，调动学习各方面的积极性。
4、成立互助互爱小组是班主任工作领导艺术之一。一个班的学生无论成绩、思想的表现、接受能力都有好、中、差之分，为了让后进生得到进步，单靠班主任思想工作是有限的，必须依靠班上学生的大多数。因此，成立互敬互爱小组领导很有必要，将各方表现比较好的学生与差的编成学习小组，可互相取长补短，开展活动，形成激励或帮助困难同学，从而达到共同进步的目的。
5、与各科任教师沟通是班主任工作不可忽视的。一个教学班的学科一个学期有好几门，分别由几个科任教师担任。科任教师在教学中对学生的学习情况比较了解，班主任分别与各科任教师主动交换意见，了解学生学习、表现情况，有助于对学生加强教育。
6、一个学期召开一个家长会是是非常必要的。学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习情况表现如何家长不知道，学生在家表现和学习情况学校不知道。召开家长会可使学校与家长沟通，让家长配合学校共同教育学生。召开家长会班主任一定要选择好时间，一般在半期考试后，开会要作好准备，要将学生学习和表现如实与家长交换，尽量多肯定、多鼓励，对个别学生确实表现不好的会后个别交换。只有会开得成功，才能达到家长配合学校教育的目的。
7、开展谈心活动是班主任应经常开展的工作。开展谈心活动，可以打开学生心灵的窗户。对成绩好、表现好的学生加以鼓励，使学生不骄傲，继续向上；对中等学生，给他指出前进方向，让他奋力追赶；对成绩差、表现不好的学生，要找出原因，利害关系，让学生知错就改，找出努力方向，鼓励他们迎头赶上，让学生真正认识到班主任是在关心他们，爱护他们。这样学生容易亲近教师，学生就自然会努力学习，积极参加学校或班上开展的活动，班集体自然就会活跃起来。
8、转化后进生是班主任必须建立的一个基本信念，也是班主任必须做的工作。一个教学班有先进生、中游生、后进生，做好后进生的转化工作是班主任的一项重要职责。唯物辩证法告诉我们，一切事物都是不断发展变化的，而且依靠一定条件向正确的方向转化。后进生并不是天生的，当初他们也是先进生、中游生，是因一定条件逐步变化后进生，教育工作者特别是班主任的责任是创造条件，促使他们向好的方面转化。转化后进生的关键在于创造一种教育环境条件，这种教育环境的影响力深入后进生内心，启动他们的内部动力，使他们自己行动起来，争取进步。因此班主任要与后进生建立感情基础，尊重后进生的人格，调动后进生自身的积极性，抓住后进生的闪光点。针对个别特点选择突破口，针对后进生的心理特点开展工作，逐步他们的智力，长远规划，逐步提高要求。
9、期末作好评比工作。写好学生评语是班主任工作必不可少的，评比&uot;三好生&uot;、&uot;优秀班干&uot;是对学生学习、工作、思想品德和在校表现的肯定，也是对学生的鼓励。班主任要认真抓好此项工作，要结合平时表现和工作情况实事求是，提交班委会讨论通过。写好学生评语是班主任期末的最后工作，也是班主任的一项最重要的工作。班主任在全面了解全班学生的基础上，根据每一个学生的具体情况作出恰如其分的评定，一般以肯定成绩为主。指出不足之处，找出努力的方向，这样学生家长也比较满意。
班主任工作是一项重要而细致的工作，要当好一个班主任，带好一个班，需要班主任作出艰辛的努力。只要班主任加强自身的道德修养，更新教育观念，抓好班级组织管理工作，加强责任心，增强使命感，方法得当，是一定能当好班主任的。俗话说一个好的校长，将带出一批好的老师，办好一所学校。那么一个好的班主任，一定能够带好一个班，功夫是不负有心人的。
第一．我想最重要的是教师千万不能歧视后进生，视他们为班级成绩提高的绊脚石、累赘，在课堂上经常批评他们。这样做的直接结果不但不能提高他们的成绩，相反会使他们更加厌恶学习，成绩更加糟糕。
教师应该充分地关心、爱护他们，使他们知道他们并没有被遗弃，还有提高的希望。教师要让他们知道自己对他们的信任和期待。而教师的这种暗含期待在具体的教学实践中是非常有成效的。有很多后进生就是因为教师对他们的无限关怀和信任，最终发愤图强走上成功之路的。一个信任的眼神、一个甜蜜的微笑可能给他们无穷的力量。
另外，教师要善于发现后进生的长处。通过积极引导，使他们的兴趣转移到学习上来。也就是教育学中的“移情”。每个人都有自己的优点和长处，在后进生身上发现这些更加可贵。可能有的男同学英语成绩不好，每次都不及格，但他的篮球打得非常好。教师便可以引导：以姚明为例，如果哪一天你进军nba，不会英语岂不很惨！总之，这需要教师细心的观察和积极的引导。
第二．这种方法类似我国现在实施的“西部大开发”战略（通过东南沿海的雄厚资金和人才来加速西部的经济）。教师可以充分利用班级的优秀生，让他们来帮助后进生。因为毕竟他们生活、学习在一起，彼此比较了解，这样辅导起来成效会更明显。同时也加强了同学之间的感情。有助于培养他们的合作互助精神，而这正是现代人最应该具备的专业素质。这也是传统上我们所说的“一帮一”模式。
而这种方法应该着重注意的是不能流于形式，我们应该注重它的具体的成效。如我们教师要
让接受帮助的人认识到这不是一件丢人的事，而是一件非常有意义的、对自己有绝对好处的事，说明老师和同学都没有放弃自己，说明自己还有希望（这是非常重要的）。帮助自己的直接目的是让自己成绩有所提高。另外，为了避免伤他的自尊心，教师也可以明确，提供帮助的人也不一定什么都比他强。可能在体育、计算机等方面，那个同学还不如他呢。这样让学生有一种相对的心理平衡，有助于他接受帮助。
对于提供帮助的人，教师要让他们知道帮助别人是一件非常有意义的事，这不仅可以增进同学间的感情，培养良好的人际关系、有助于别人成绩的提高，而且同时也可以提高自己的成绩。在给别人辅导的同时，自己对知识的理解又加深了，有助于自己知识的巩固。能够给别人献出爱心是一件非常光荣的事，虽然可能耽误了自己的一点课余时间，但这是值得的。
另外，教师要定期检查帮扶的效果，如果有了明显的提高，要及时在班级提出表扬，表扬的力量是无穷的。这是对双方的肯定：使后进生看到了希望，有了继续提高的动力；使提供帮助者看到了自己努力的效果，加强了他们继续帮扶直至成功的决心。
第三．如果基础非常差，如老师说的有的连汉语拼音都不会，那么我们也可以通过家长，看有没有其它途径补习一下，使他尽快跟上，毕竟他们最了解孩子。虽然这是教育者的责任，但是培养孩子、使孩子进步也是家长应尽的义务。
因此，教师应多跟家长勾通，了解学生的具体生活情况，找出成绩不好的原因，有时仅凭学校的力量是不够的，要与家长共同合作。因为很多学生不愿学习的原因都或多或少的与家庭有关系，家庭对孩子的影响，我们教育者不能不考虑。只有对症下药，才能做到有的放矢、事半功倍。这里还有一个特别需要注意的地方：教师在与家长勾通时，要让学生知道教师是来帮助他的，而不是“打小报告”或“告状”来的，使他们消除心理负担，积极配合，否则会使学生产生厌恶、逆反心理，结果会更糟。另外，教师在家访时，不要对家长一味地说学生的缺点，适当地提一下他的优点、长处，使家长能够看到孩子的闪光点，积极地配合教师工作，不至于对孩子绝望。
总之，通过这些努力，后进生感到教师、同学、家长对自己的关心和期待，逐渐转变自己的学习态度，变“别人让他学”为“我要学”，产生学习的动力。毕竟我们以上所说的几点用哲学上的话来讲全是外因，而外因只有通过内因才能起作用。所以只有后进生自己产生了对学习的要求，有了主观能动性，才能真正地使他们成绩有所提高，而我们教师的任务就在于此。
提高后进生成绩是一项长期而艰难的工作，不是一朝一夕就能完成的，也不是轻而易举就能看到成效的。但我相信，只要我们教师付出真心，付出辛勤的汗水，一定会取得很好地效果的！
19816335114：如何帮助后进生提高学习兴趣和学习成绩
阴变虹
：答：1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显...
19816335114：如何有效的对后进生进行辅导
阴变虹
：答：（二）由感兴趣的事情迁移到抽象的、枯燥的学习上来教师要了解后进生兴趣，，而后引导他们做感 兴趣的事情，再由感 兴趣的事情激情迁移到抽象的、枯燥的学习上来，这样也能产生学习激情，强化学习兴趣，有助于提高学习效率，促进后进生努力学习。因此，要根据后进生心理特点，特别是高年级的学生自尊心较...
19816335114：教师生涯如何辅导后进生的几点做法
阴变虹
：答：了解这些情况我主动采取适当的形式去靠近他们栽培他们,如:多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业、采取“一帮一”的活动、多发现后进生的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。 二、激发学习兴趣，诱导后进生“爱学...
19816335114：如何辅导后进生才能高效
阴变虹
：答：回答：一、教师要不断充电,更新教育观念,提高教育教学水平。俗话说:打铁还需本身硬,教师要想教好学生,提高教育教学水平,,辅导后进生高效,自身必须努力学习,不断为自己充电,更新教育观念,树立创新意识。那么,我们教师要不断学习哪些知识呢?我们要努力学习教育学、心理学以及拓宽丰富的专业知识,运用教育学、...
19816335114：教师在课堂教学过程中,应该如何帮助后进生呢?
阴变虹
：答：一、在思想上正确认识后进生 后进生只是暂时的落后，并不代表永远落后，他们仍有着强烈的进取意识，他们的内心仍然渴望进步，渴望得到老师的表扬。而许多老师并没有看到这些，在教学中只关注那些成绩好的优等生，而对后进生采取忽视、冷落的态度，从而使我们的课堂教学存在着一些不平等的现象。这些不仅...
19816335114：数学教师怎么辅导后进生
阴变虹
：答：转变后进生首先要找出他们的长处，注意从后进生的言行中找出他们的闪光点，充分予以肯定，有意引导后进生做一些好事后给予表扬。根据他们的特点，大胆让他们担任班干、小组长等，增强他们的自信心。对不善言语的学生，可让他们用书面形式表达他们的心里话。例如，曾有一个学生在交上来的作业本上写到“...
19816335114：如何辅导后进生,提高教学成绩经验交流
阴变虹
：答：第一．我想最重要的是教师千万不能歧视后进生，视他们为班级成绩提高的绊脚石、累赘，在课堂上经常批评他们。这样做的直接结果不但不能提高他们的成绩，相反会使他们更加厌恶学习，成绩更加糟糕。教师应该充分地关心、爱护他们，使他们知道他们并没有被遗弃，还有提高的希望。教师要让他们知道自己对他们的...
19816335114：后进生辅导计划
阴变虹
：答：一、辅导思想: 在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“数学太难了,语文作文不会...
19816335114：数学教学中如何处理后进生的问题?
阴变虹
：答：在数学教学中,转化“后进生”的能力与学业成绩的提高是是很多教师探讨的话题。我作为一名教师,根据多年的教学经验,认为可从以下三个方面入手: 一、教师心中要有大爱,正确对待后进生。 1. 要力求每一个学生的发展 。任何一个班级的学生基础不可能完全一致,学习知识、掌握技能的速度和质量也不尽相同。传统教育往...
19816335114：后进生辅导工作总结
阴变虹
：答：后进生辅导工作总结1 “没有教不会的学生,只有不会教的老师”。说的有点过分,却也有几分我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,从整体情况来看本班差生所处的环境,父母忙于自己的工作和生意,无暇顾及子女的学业和生活习惯,是造成学生学习成绩落后的直接原因;其次是差生学习兴...
