故事鼻子上的蚂蚁教案
和其他玩家或者NPC休闲对战用的，赢的可以获得宠物。
宠物对战中的“宠物”并不像猎人、术士等职业的宝宝那样可以协助打怪，而是一种休闲玩法中的“棋子”，可以把它理解为魔兽世界中的一种卡牌游戏，集卡养卡并且和NPC或者玩家进行对战。
每一局宠物对战双方都最多出战3只宠物，将对手三只宠物全都击败即可获胜，NPC可能只出战1只或2只宠物，但每场战斗绝不会超过3只。大部分NPC的宠物搭配和技能都是固定的，不确定性主要体现在技能是否命中、是否暴击上。
扩展资料
1、最快的宠物：猎豹幼崽、墨玉幼豹
25级速度：390
快速的宠物经常被玩家用来打战术和收割对面的残血宠物，这其中357的兔子、341的致死小蝰蛇和食矿者、333的恶魔小鬼都算很快的了。然而北贫瘠之地的猎豹幼崽和珠宝专业制作的墨玉幼豹速度达到了390。
2、攻击力最高的宠物：小拉格
25级攻击力：357
玩家们常用的宠物中，攻击力357的君王蟹、341的各种龙都算攻击很高的了。不过攻击力更高的宠物依然存在，比如军团版本被热炒的戴米多斯的仆从，攻击力就达到了366；最高的是374攻击的小拉格。
3、攻击力最低的宠物：各种兔子
25级攻击力：224
攻击力偏低的宠物中，人畜无害的小动物占了绝大部分。这其中224攻击的兔子是攻击力最低的，很多种兔子都有这个属性。
国外的宠物进行宠物托运才能带回中国。
1、托运人托运货物应填写国内货运托运书并凭本人居民身份证或其他有效身份证件，如果要求托运人出具单位介绍信或其他有效证明时，托运人也应提供。
2、托运人托活体动物货，应先向航空公司货运部门订妥航班，日期，吨位，并按约定时间和地点办理托运手续。
3、托运人托运民航限制运输以及需经公安，检疫等有关部门办理手续的货物，应当出示有效证明文件。
4、托运人应对所填货物托运书中各项内容和提供的资料及文件的真实性和准确性负责。
5、托运人托运因运输条件不同或因货物性质不能在一起运输的货物，应分别填写货运托运书。
扩展资料
各外贸公司及工贸企业在备齐货物，收到开来的信用证经审核（或经修改）无误后，就可办理托运，即按信用证和合同内有关装运条款，以及货物名称、件数、装运日期、目的地等填写《托运单》并提供有关单证，送交外运公司作为订航班的依据。
安排货舱。外运公司收到托运单及有关单据后，会同中国民航，根据配载原则、货物性质、货运数量、目的地等情况，结合航班，安排舱位，然后由中国民航签发航空运单。
参考资料来源：百度百科-托运
参考资料来源：百度百科-宠物托运
《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
教学目标：
1、认识13个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。
4、引导学生树立目标，勇往直前。
教学重点： 生字的认读和书写
教学难点：
1、正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。
2、在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比，体会蚂蚁的自信和勇气，理解努力就能达成目标成就梦想的道理。
教学过程
一．导入
1．今天不但有这么多的大朋友和我们一齐上课，还带来一个小朋友（课件蚂蚁）
2．周老师把它的名字写下来，睁大眼睛，你发现了什么？生读
师：你会读准音
师：再观察他们的字型有什么特点？偏旁说明他们是小虫子，右边是读音（形声字）
它给你留下了什么印象？
3．今天我们将认识一只不一般的蚂蚁，（师板题）这是一只~~上天的蚂蚁，齐读课题。
你们想认识这只蚂蚁吗？下面就翻到语文书的69页我们一起来认识它吧。
二．初读课文，正音
1．请大家轻声把课文读一遍，注意读准字音。
2．分三个部分汇报读课文，注意读准字音
第一部分：1、2自然段（指名读）
理解魁伟，找到这个词在课文中出现的地方，读读这一句
第二部分：3—7自然段（女生读）
重点指导“酸”平舌音，“哟”轻声调
第三部分8—13自然段（男生读）
对比 仰——俯 仰和俯都是单人旁
师：你们来做动作，还能发现什么？一对反义词
师：你能说出这样的一组词来吗？举例反义词
3、师：词语朋友都出来了，我们静静地每个读两遍
三．研读
1、感受大树
师：课文里描写了一棵神奇的树，（师画大树）这是一棵通天树，我真想知道通天树是个什么样？谁从课文中找出句子读给我听呢？学生自由找指名读
师：你们听出什么来了？很高很高，高得~~（引：插入云霄）
（生读，感受树的高）
师：这棵通天树可有一个秘密，你知道是什么吗？（能上天）
师：怎样才能到天上去？
师：从“一直”这个词你体会到了什么？“一直”代表的是坚持与不放弃，齐读相关句
2．交流巨人的表现
引语：面对通天树，都有谁想上天呀？（巨人、蚂蚁）我们就先来看看巨人的表现
师：小手指书，轻声自读3—7自然段，想想巨人站在这棵树前，想了什么，说了什么？又是怎么做的呢？
师：站在树下的巨人他在想什么？
师：说明了什么？（很想上天）你能用你的读书让我们感受他的急切吗？
师：很想上天的巨人面对插入云霄、望不到树尖的树他说了什么，谁找到了句子
出示：巨人摇摇头说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”
师：此时的巨人觉得自己爬上树能行吗？（不行，板书：我不行）
师：你从哪些词感受到他的不自信？（摇摇头） 生读句子
师：谁还能读出他的没勇气
师：此时他的动作是~~摇摇头（引读）从这句我们可以知道，要准确描述人物的内在心情可以从动作和语言来表达。那此时巨人的心情是……（沮丧）
师：（引读）所以他只好~~摇摇头说~~齐读
师：面对身体魁梧，却完全没有信心的巨人老爷爷是怎么鼓励他的？生读句子
师：如果你是文中的老爷爷，你会用怎样的语气鼓励他？指3名 师：下面我们一起来帮老爷爷再鼓励鼓励巨人吧。生齐读
师：谁愿意来当巨人？谁愿意来当老爷爷？分角色读3—7自然段
3．交流蚂蚁的表现
师：此时，一个充满自信的声音传来，它说~（生读）“我能爬到天上去”
师：这个充满自信的声音来自哪？（蚂蚁）
师：身材这么魁伟的巨人试都没试就跑掉了，一只小小的蚂蚁却讲得如此自信，熊老师这还有两个句子，请你们读一读，感受哪个句子最能表现蚂蚁的自信。
出示：我能爬到天上去？
我能爬到天上去。
我能爬到天上去！
师：是啊，同学们，同样的一句话但因为标点和语气的不同能为我们展示完全不一样的人物形象，我们要怎样读才能表现小蚂蚁的自信呢？谁来读读，读出一个充满自信的小蚂蚁（指2名，女生，男生）
师：面对充满自信的小蚂蚁，老爷爷是怎么做的？怎么说的？
师：从老爷爷的说话中你听出了什么？（不信任）
师：是啊，小蚂蚁个头那么小，能行吗？
师：很小很小的蚂蚁面对老爷爷的疑问，面对所有人的疑问，它却依然是自信满满的说~~“我能行！”
师：谁愿意来做这只充满自信的小蚂蚁大声说出“我能行！”
师：我们都来当这只充满自信的小蚂蚁，起立齐喊我能行
师：说做就做！（引读）小小蚂蚁在通天树上开始爬，边爬边对身边的老爷爷说，生读~~~（蚂蚁的所说）
师：（渲染氛围，反复引读）：
一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人对他的嘲笑，但是他想…………“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
春暖花开的春天，烈日炎炎的夏天，收获希望的秋天， 白雪皑皑的冬天一年四季小小蚂蚁在通天树上~~~~~~
一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！齐读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
师：你们喜欢这只小蚂蚁吗？为什么？
师：带着对这只小蚂蚁的喜爱，与你的同桌再次读8—13自然段，一人当蚂蚁，一人当爷爷
（指名汇报一对，全班分角色读）
师：这只充满自信、不放弃、勇敢、努力的小蚂蚁到底爬到天上去了吗？课文并没有告诉我们，聪明的孩子你们能想到故事的结果会怎样呢？与你的同桌讨论一下故事的结果，试着将这个句子补充完整
出示：
这只 的小蚂蚁 ，终于 。
四、识字巩固
不言放弃的蚂蚁爬上了天，看到了美丽的风景，现在我们面前也有一棵大树，他是知识之树、智慧之树，你们想征服他获得智慧星吗？只有全组的孩子都读对了台阶上的生字宝宝你们才能获得智慧星，准备，开始吧！
五．拓展延伸
是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！但在我们的生活学习中难免遇到困难，好朋友的鼓励与支持也是必不可少的，你能将向白胡子爷爷鼓励巨人那样鼓励你的朋友或家人吗？请试着将这个句子填写完整。
出示： 鼓励 ：“试一试吧！ 。”
《上天的蚂蚁》教学反思
《上天的蚂蚁》通过一只小小的蚂蚁凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢干立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。面对同一棵大树，巨人叹息“要想爬上去是根本不可能的”，而小蚂蚁认为：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”在教学中自认为做得较好的有：1、引导学生分角色朗读2、让学生明白坚持比兴趣更重要，并讲滴水穿石的故事给学生听。最后让学生明白坚持是成功的秘诀。因为班上的许多孩子就像“小猫钓鱼”一样，做事总是无法坚持，于是我抓住这点，及时对学生进行思想教育，并引导学生朗读《阅读文库》里的《铁杵磨成针》这个故事。还告诉学生著名生物学家童第周的父亲，为了让童第周从小就明白坚持的重要性，让他能执着地学习和做事，特意给他题了“滴水穿石”的条幅，告诫童第周世界上没有穿不透的顽石，只有没有耐心的人。相信通过这些故事的熏陶，孩子们今后做事时，会更有耐心。
13544493392：故事鼻子上的蚂蚁教案
徐货食
：答：3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”品质。 4、引导学生树立目标,勇往直前。教学重点: 生字的认读和书写教学难点:1、正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。2、在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比,体会蚂蚁的自信和勇气,理解努力就能达成目标成就梦想的道理。教学过程一.导入 1.今天不但有这么多的大朋友...
13544493392：幼儿园故事教案
徐货食
：答：这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了 幼儿园故事教案5篇4 【活动目标】 1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空...
13544493392：幼儿园小班科学教案《蚂蚁》
徐货食
：答：远离蚁巢的同窝蚂蚁,回巢的时候,就用它的特殊鼻子——触角, 来闻着这条气味路标前进,这叫做“气味导航”。 3、帮助幼儿记忆 (1)没有触角就找不到家了。 (2)没有触角就找不到吃的。 4、游戏:蚂蚁找食物。 幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁,从家中爬出去找吃的,找到后搬回家中, 用触角告知同伴去搬运粮食。 ...
13544493392：幼儿园托班体育《小蚂蚁爬爬》教案两篇
徐货食
：答：三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观察。3.托班宝宝集体练习爬的动作。分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣...
13544493392：幼儿园大班活动教案《蚂蚁》
徐货食
：答：幼儿园大班活动教案《蚂蚁》1 活动目标: 1、倾听AB段进行曲,融入情境,扮演小蚂蚁做划船、青苔走路、躲避蜘蛛以及传送粮食等动作。 2、通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力。 3、在寻找粮食、营救小蜜蜂的过程中培养幼儿团结努力,乐于助人的良好品质。 活动重点: 倾听音乐旋律,能...
13544493392：《小蚂蚁》教案
徐货食
：答：新的一天来到了, 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。 《小蚂蚁》教案 篇8 活动目标: 1、认识小蚂蚁,知道小蚂蚁的生活习性。 2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。 活动重点: 学会观察、认识小蚂蚁。 活动准备: 玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。 活动过程: 1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗...
13544493392：《小蚂蚁》大班教案
徐货食
：答：2、在日常活动中,让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等,丰富幼儿经验。 3、师幼共同进行小实验:把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。过几天后,把黑布打开,可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。 《小蚂蚁》大班教案6 目标: 1、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量...
13544493392：中班科学活动猜猜这是谁的鼻子教案
徐货食
：答：使嗅觉技能可以经常保持灵敏。河马的鼻子鼻孔可以张开、闭合，它们潜进水里的时候鼻孔就会关起来，水才不会跑进去。野猪的鼻子可以用来拱地，找地上的嫩草根和树上掉下来的果子吃。食蚁兽的鼻子用来找它最喜欢吃的蚂蚁，它的鼻子长长的，方便它伸入蚂蚁洞探测蚂蚁的准确位置。
13544493392：小学二年级语文《书里的蚂蚁》教案
徐货食
：答：小学二年级语文《书里的蚂蚁》教案3 知识目标: 1、正确认读“蕊,陈”,掌握七个会写的字,理解生词的意思。 2、有感情地朗读课文,了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。 能力目标 创设情境、激发学生的想象,通过指导角色朗读和童话表演的方式,使学生融入童话作品中,体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力。 情感目标: 感受...
13544493392：小班科学猜猜这是谁的鼻子祥案
徐货食
：答：使嗅觉技能可以经常保持灵敏。河马的鼻子鼻孔可以张开、闭合，它们潜进水里的时候鼻孔就会关起来，水才不会跑进去。野猪的鼻子可以用来拱地，找地上的嫩草根和树上掉下来的果子吃。食蚁兽的鼻子用来找它最喜欢吃的蚂蚁，它的鼻子长长的，方便它伸入蚂蚁洞探测蚂蚁的准确位置。
