小学教师该如何控班，怎么使吵闹的班级安静下来？
很多班级都不是特别好管理，甚至非常吵闹，那么让班级不吵闹的方法是什么，来看一下！
让班级不吵闹的方法有哪些 1、玩一个“安静游戏”
老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
2、唱歌或放一段音乐
如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。
3、课上浪费的时间，用休息时间来补
告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听
老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、如果你在听你就拍拍手
走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。重复一遍，更多同学将会跟着拍手。最后，老师再次重复(这时老师改变拍手的次数)，直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。这个方法一般能在1分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。
7、倒数到0就安静
例如，你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。“10，9，8，7……”。如果老师经常用这招，听课的学生会形成条件反射和默契。只要老师伸出5个手指，学生们就从5开始大声倒数，同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛，关上嘴巴，注视老师。
8、设置一个奖惩帐户
在美国，很多老师设置奖励奖惩来管理班级。老师不妨用玻璃弹珠罐来表示班级积分。当全班都表现很好时，老师就往一个透明的玻璃罐里扔几颗弹珠，反之则从玻璃罐里取出弹珠。 每吵闹一分钟，则从玻璃罐里拿走一个弹珠;如果整节课学生很配合，没有吵闹，老师则可适当放入弹珠。当弹珠积满时，全班会有相应的奖励((例：看电影、吃爆米花、提前5分钟下课等 )
对班级的吵闹现象的措施 一般班级吵闹都是个别学生吵闹从而影响全班。如果是故意吵闹的话，你要制止他们几个。现在禁止体罚，那我们可以用其他几个方法，比如让犯错的同学管其他人，或者多跟他们沟通，有很多时候带头的学生是希望引起别人注意的。
观察情况对症下药是很重要的。尽量做到不损害学生的自尊心，就是好老师。这样既维护了同学的自尊，又活跃了堂气氛。
走进低年级（一二年级）的课堂，几十张嘴巴叽里呱啦，一个个小喇叭，每个人的声音都比老师还大。老师只有靠提高音量大吼才能暂时压住小学生们的声音。是安静也保持不了多久，几分钟后，老师再次被淹没在吵闹声中，老师分分钟处于暴走的边缘……
老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。重复一遍，更多同学将会跟着拍手。最后，老师再次重复（这时老师改变拍手的次数），直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。这个方法一般能在1分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。
小学低级的孩子注意力集中的时间短，在课堂前15分钟学生注意力最好的时间里讲本课的重点内容最为有效。当课堂纪律大面积涣散时，可以使用一些口令来集中孩子们的注意力，如：师：一二三 生：坐坐好。师：小眼睛 生：看黑板 师：小手臂 生：摆摆正。等等这样有互动性的口令来帮助孩子们集中注意力，养成良好的学习习惯。
班级管理是一门技术活，定好规则后一视同仁，严格执行，能够有效地树立教师的微信。但在严格的同时，教师也要注意对学生的关爱，恩威并重，宽严相济，让学生敬你爱你。
愿大家都成为一个心中有度，手中有尺，眼角有爱的优秀教师。
班级管理是决定能否完成课堂任务的重要因素之一，以下几点或许可能对你有所帮助。
1，就像有些朋友说的，口令类的话术，比如，老师说，小嘴吧，学生齐答，不说话。老师说，坐姿，学生齐答，端正，亦或者，老师说，123，学生齐答，木头人，当然这些口令累的，各个幼儿园老师都有教授，作为低年级，一二年纪老师的话，捡起来，直接用就好。
2，多表扬好的同学，小学更注重学生，学习习惯的养成，学生好的方面多表扬，放大学生做的好的地方，并适当给予奖励。大部分的学生看到有学生得到老师的表扬，也会向之看齐的，课堂秩序也会越来越好的
3，分组竞争PK
4，作为老师要在学生心目中树立威信，恩威并施，这样班级才更利于管理
5，合计利用班级干部，好的班长，是很好的控制班级的课堂秩序。
6，合理利用班级班主任身份，毕竟大多数学生，天不怕地不怕，就怕班主任。
今天上午第一节下课，一个女生走到我跟前，轻声对我说：“老师，下节课是英语课，你可不可以来教室里转一转，每次我们上课的时候，班里都乱哄哄的，老师讲课，我们都听不清，你进来管一管吧？”我满口答应了。第二节上课时，铃声一停，我就走进教室。有两个学生在走廊里打闹，看见我后，慌忙跑进座位上去了。教师里英语老师在提学生读英语单词，可是后面的学生该怎么说就怎么说，甚至连书都没有拿出来，我快步走上去，把他们严厉的训斥了一顿，这时，教室内才安静下来，我便离开了。我回到办公室，想了很多：即使一个非常优秀的教师，她的课堂纪律很乱，也考不出优异的成绩的。所以，作为一个教师，管理好自己的课堂纪律很重要。一. 建立和谐的师生关系。马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。和谐关系的形成应从以下几个方面加强注意。（1）加强学生思想教育。让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。（2）了解学生。面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。教学中，师生关系和谐的班级，课堂纪律总是一种良好的感觉。
所以尤其是班主任或者主课老师在班里尽量少拓展一些与课堂无关的内容，不然控场真的是个问题，记得之前听在“一起考教师”教资培训上岸的小伙伴说自己在上一年级的课程时，自己正写着板书，一回头发现学生已经就在就站在自己旁边了，结果全班哄堂大笑，所以在低年级学生中一个好的课堂纪律能够上好课的最基本的要求。2.无论怎么吵，可以先试着保持沉默，静观其变。之前我每次在上课前几分钟，班里不是有学生去上厕所，就是有学生在打闹，经常上课十分钟了才安静下来，后来我就采用了一个办法，就已经班里我也不说话，就看着他们吵闹玩耍，直到他们意识到，就不再说话了。我才开始上课，我就说“等你们说完我们再上课。”学生看到老师严肃的面庞，也就变得很安静了，课堂纪律也维持的不错，所以有时候一味的强求，严厉批评他们，其实是没有多大效果的，不如让他们自己意识到自己的问题，才有助于课堂效果的推进。3.制定班规，一个良好的班规很关键。班规是老师制定的，但是是需要学生去履行的，班规的设定要符合学生的实际需求，比如说像我们之前在上小学的时候就比较在意老师说要给的小红花，在班里面可以采取一些奖励措施，比如大家遵守课堂纪律的小伙伴，每个人都可以得到一颗小星星，尤其是低年级的学生会更受用一些，他们会为了一颗小星星，整堂课都安安静静的，又或者可以适时的开班会鼓励遵守纪律的学生，当着全班同学的面，奖励一些本子或者文具，让其他小伙伴以他们为榜样，他们这个年纪学习相关行为最快的。
首先要明确目的，我们想让班集体达到一个什么样的程度，然后我们围绕目的多种形式的活动展开对学生进行教育。比如说想让吵闹的班级安静下来，可以站在讲台上，看着学生不要说话，那么学生会慢慢安静下来，然后再用语调吸引学生的注意力。当然这需要老师用一些方法，把学生处于嘈杂环境的注意力吸引到你身上来。这只是暂时的安静。如果说要学生有意识，就得对学生进行教育，要给学生立规矩，让学生知道在什么时候该安静，而且要做什么，明确给学生做好要求。小学生活泼好动，自控能力差，所以还是多想办法，让学生的注意力在老师身上。毕竟在小学阶段，学生还是比较信服老师的。
首先要明确目的，我们想让班集体达到一个什么样的程度，然后我们围绕目的多种形式的活动展开对学生进行教育。比如说想让吵闹的班级安静下来，可以站在讲台上，看着学生不要说话，那么学生会慢慢安静下来，然后再用语调吸引学生的注意力。当然这需要老师用一些方法，把学生处于嘈杂环境的注意力吸引到你身上来。这只是暂时的安静。如果说要学生有意识，就得对学生进行教育，要给学生立规矩，让学生知道在什么时候该安静，而且要做什么，明确给学生做好要求。小学生活泼好动，自控能力差，所以还是多想办法，让学生的注意力在老师身上。毕竟在小学阶段，学生还是比较信服老师的。
19229838899：小学教师该如何控班,怎么使吵闹的班级安静下来?
胡审贪
：答：6. 合理利用班主任的身份。毕竟，大多数学生都害怕班主任，这可以在管理班级时起到一定的震慑作用。
19229838899：...时如何使一个很乱的班安静下来,抓典型应该如何抓
胡审贪
：答：个性还都比较烈、 以我的经验，首先是要让学生喜欢你，喜欢这个老师。那样他们在自己喜欢的人面前就会想要赢得对方的好感。相反我觉得你可以适当的幽默一点、让课堂气氛活跃一点、但是该威震的时候还是要镇一下、让学生对你又敬又爱、对了 ，说了这么多，你教的是几年级的孩子啊？有空多交流交流··...
19229838899：小学教师该如何控班,怎么使吵闹的班级安静下来?
胡审贪
：答：1.玩一个安静游戏，老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话或大声敲讲台，引起注意，然后开始玩安静游戏，请安静2分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持2分钟不说话。如果没有坚持到2分钟，则再次重复2分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的...
19229838899：小学教师该如何控班,怎么使吵闹的班级安静下来?
胡审贪
：答：2，多表扬好的同学，小学更注重学生，学习习惯的养成，学生好的方面多表扬，放大学生做的好的地方，并适当给予奖励。大部分的学生看到有学生得到老师的表扬，也会向之看齐的，课堂秩序也会越来越好的 3，分组竞争PK 4，作为老师要在学生心目中树立威信，恩威并施，这样班级才更利于管理 5，合计利用班级...
19229838899：教师在教学过程中,如何才能管理好一个班级呢?
胡审贪
：答：1.规定课堂纪律要点，树立惩罚制度 课堂纪律主要在课前学生是否在外疯跑打闹，课中能否认真听讲，不和同桌聊天，不发呆，不下座位，不接老师下句等！课后能够文明游戏，文明玩耍！违反者收到老师惩罚！一段时间表现非常好的树典型做表率！2.专人专项负责 一个班大部分的学生还是非常规矩的，只是有几个...
19229838899：让班级不吵闹的十大方法
胡审贪
：答：让班级不吵闹的十大方法：1、玩“安静游戏”老师暂停几秒钟，停止讲话或敲讲台以引起注意。然后开始玩安静的游戏：请安静5分钟。你可以打开计时器，告诉你的孩子你需要他们保持安静五分钟。如果没有5分钟，再重复5分钟，直到他们停止说话和发出噪音。如果学生不合作，教师可以引入奖励机制，奖励留校时间最长...
19229838899：作为班主任,应该怎样管理班级不良学风,对问题学生采取怎样的措施呢?
胡审贪
：答：首先作为班主任平时就严格要求他们，要让学生养成好的学习生活习惯，不能惯着学生,万万不能向他们低眉顺眼,去讨好他们.要相信大爱体现在对他们的严格要求上,历久弥香.孩子是会被惯坏的，要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐渐摸索一套合适的惩罚制度。让他们从内心里感觉到遵守...
19229838899：如何让吵闹的班级安静下来!有什办法没有?
胡审贪
：答：让班级不吵闹有以下方法：1、玩一个“安静游戏”。老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。2、唱歌或放一段音乐。如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐...
19229838899：如何管理乱哄哄的课堂
胡审贪
：答：如何管理乱哄哄的课堂 进教室之前，如果学生们正在热闹，教师不应立即若无其事进入教室，先站在窗外，必须是在学生视线范围之内，表情严肃，让学生感觉到你的目光正在观察班内每一个成员。等到班内完全安静，缓步进入教室门，在门前刻意停留几秒，目光凌厉地环视教室内每名学生，起到再次震慑作用。走上...
19229838899：怎样让吵闹的教室瞬间安静下来?
胡审贪
：答：大部分的班长，都会选择警告然后记名的方式管理班级纪律，所以，只要班长一旦宣布“我开始记名了！”喧哗的班级瞬间就能变得安静下来，毕竟上了班长的小本本可不是什么好事，有时候班长还会直接把扰乱纪律的同学的名字写在黑板上，让老师一来就能看到是谁在班级吵闹了，这招确实管用，但是可能会影响班长和...
