如何教育差生？
而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光 来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。 可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生, 我们知道中国的一句古诗:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。
一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人, 培养成材，这才是我们办教育的真正目的。 那么，为了实现我们办教育的真正目的。教师怎样用发展的眼光看待每一个学生呢？ 一、学会欣赏学生。
要学会欣赏学生的优点。 我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
要学会欣赏学生的进步。人无论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。一个好的教师，不仅要有渊博的学识，更重要的是，要有很强的责任感，要帮助学生树立信心，欣赏学生的进步。
二、用动态的眼光关注学生。
青少年作为一个发展的集体，其变化是永恒的，其潜在的能力是无穷的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给多大空间，他就有多大体积。
三、不要缺点放大化，批评扩大化。
长期以来，当学生表现好时，往往我们不太在意，或者是放在眼里、心里，却很少进行直接的言语肯定来带给学生正能量。相反，对于学生的缺点却看得很清楚。总是强调了又强调，无形中就放大了学生的缺点，让学生得到一种消极的心理暗示而郁闷、自卑。这是不利于学生长期发展的。
15249771578：下面对于差生的教育方法中正确的是( )。
贡重尹
：答：【答案】：C 本题考查教师对差生的态度。教师观要求教师要尊重学生的人格尊严，对待学生要多鼓励，少批评。差生本身学习成绩不好，所以在差生回答问题出错时，要多给予引导，直接批评容易造成差生更加不敢回答问题。C项正确。A项：把差生安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上，没有平...
15249771578：对于差生的教育方法
贡重尹
：答：对于差生的教育方法如下：第一要用爱心感化学生，每天找学生谈谈心，上课时给学生们讲讲道理，让差生感到自己并不差，老师同学没有放弃他们。不能用成绩衡量学生的好坏，成绩不能考察一个学生的全部，从小我们就评三好学生，现在更要评五好，十好学生，成绩只是一个方面但绝对不能是全部。不能歧视差生，...
15249771578：如何辅导差生
贡重尹
：答：课堂教育中，立足中差生，面向全体讲课。鼓励中差生质疑问难。5、以优带差，增加学习机会。动员成绩优秀的学生主动帮助差生学习，是提高差生成绩的有效措施。在班里开展“求师”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助差生；而差生也要认识到“不耻下问”的道理，也能...
15249771578：如何教育差生?
贡重尹
：答：”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就...
15249771578：班主任日常工作管理中应该如何教育双差生
贡重尹
：答：总之,对差生的教育是一项长期而又艰难的工作,同时又需要社会、家庭、学校、科任老师积极配合与支持,更需要班主任的辛勤劳动。评析学生每天接触最多的教师是班主任。古人云“经师易求,人师难得.”特别是对有不良品德的差生的转化,班主任工作能达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,必须具备优良的班主任艺术。有了这些...
15249771578：如何对待差生的问题
贡重尹
：答：”学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳，特别应注意与差生沟通感情，增进了解，以换取信任。这样，他们就会消除与教师之间的心理隔阂，容易产生感情上的共鸣。在这种情况下，对差生及时进行引导，会产生理想的教育效果。四、榜样激励：通过介绍先进人物的事迹，...
15249771578：如何作好问题学生的教育问题
贡重尹
：答：对待我们的学生又何尝不是呢？爱是教育的灵魂。教育学生的前提是献出爱心给学生；教师的爱心，对学生学习，个性的发展影响甚大。而问题学生尤其如此。大多数问题学生在生活中缺少关爱，感觉被世界遗弃了，于是自暴自弃，愈演愈烈。这时候教师唯一能做的就是拿出你的关爱，用真心感化问题学生。给差生一点...
15249771578：如何对待差生及对差生进行教育
贡重尹
：答：第一，厚爱差生，全面进行素质教育。由于“差生”的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常处理反应，他们会不同程度受到师生的冷落，薄待甚至歧视。这样教育的结果是“差生”更差。中小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐，统一...
15249771578：怎样教育差生
贡重尹
：答：孤僻型差生，特性孤僻、沉默寡言、自尊心强。他们对团体或周围发作的事情漠不关心，自尊心遭到危害会有激烈的反响，学习上很少讨教他人，知识缺漏大，作业无法完成，考试式绩日薄西山，然后发生消心情，对教师、家长批评教育不表态，不愿披露内心世界。要教育这类内向型差生，须留意四个方面：一是满怀热情...
15249771578：教师如何对待差生?
贡重尹
：答：避免负面标签：给差生贴上负面标签可能会导致他们内化这些信念，从而限制他们的潜力。教师应该避免使用“懒惰”、“笨”等标签，而是专注于学生的潜力和成长。专业发展：教师应该寻求专业发展机会，以提高自己教育和支持差生的能力。这可能包括参加研讨会、阅读相关文献或与同事交流最佳实践。总之，教师对待差生...
