高中生怎么样做到积极主动地学习呢？

1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

人们常说：“态度决定一切”。这话虽不是真理，却也十分有道理。教师的教学态度直接影响他的教学效果，学生的学习态度对他的学业成绩也有很大的影响。这已被许多实验研究所证明。心理学家麦独孤和史密斯早在1919年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习效率有促进作用。新课程改革强调了“形成学生积极的学习态度”。所谓学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映倾向。它也是个人对学习所抱有的一种内在的心理准备状态，它还具有一定的持久性和稳定性特点。它一般由对待学习的认知因素、情感因素和行为因素构成。从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学；从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映；从行为角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。
从教育心理学角度看，态度属于学习活动的动力系统，对学习活动具有动力和调节功能。态度虽然还不是行为，但它是前提条件。从社会心理学角度讲，态度决定行为，它潜在地决定学生用什么方式对学习采取行动，因此，在学习活动中，由于学生的态度不同，表现行为不同，学习效果自然不同。学习态度可分为积极与消极两种类型。积极的学习态度表现为：虚心求教、勤奋进取、全面学习、循序渐进、坚韧不拔、学以致用。做到有雄心、决心、信心、恒心、爱心、责任心。消极的学习态度表现为对学习的重要性认识不足，有厌学的情绪，学习行为消极被动，缺乏热情、信心、恒心。一个学生具有积极的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够积极克服，坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去积极寻求解决办法，学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习成效，而且直接关系学生个性与人格形成与发展。形成积极的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义，能使学生终身受益。
高中阶段学习任务繁重，外面世界丰富多彩，充满诱惑力。只有拥有一个积极的学习态度，才不至于在面对繁重的学习任务和学习中的障碍与挫折时，兴趣锐减，学习失去自信心，思想上出现畏难情绪。这一阶段的学习态度很重要。常说“态度决定一切”，这对于高中生来说很适用。所以，教师就要培养学生积极的学习态度。那怎样培养他们积极的学习态度呢？
一、提高认识，明确目的， 培养浓厚的学习兴趣。
1、改变学生的态度的错误认识
认识是态度的基础，学生的学习态度源于对学习的正确认识。转变学生的不良学习态度，首先要转变学生对学习的种种错误认识。
有的学生认为学习是为了父母，不能认识到学习是自己的责任；有的学生怕吃苦，毕竟学习不是一件轻松的事，是需要付出努力的；还有学生错误地认为：“没文化也能发财，我老爸是小学毕业不也发财了吗？”教师一方面要引导学生纠正目光短浅的低水平动机，另一方面，要采取行之有效的措施，向学生提供有说服力的信息或实证材料来改变学生的错误认识，以改变其消极的学习态度 。
2、兴趣是最好的老师，对于学习也是一样，部分学生之所以认为学习是不得不做的事，它的根源在学生缺乏适合自身的学习方法，因此，在教育学生的时候，可以向学生点明学习它是“马拉松“式的比赛，如逆水行舟，不进则退，是一个积少成多的积累过程，这个过程艰巨而又辛苦；同时还要指出学生认为学习是”不得不做的事“这种看法本身就给自己带来了沉重的负担，同时也会给自己造成压力，影响健康，是不可取的。
二、肯定成绩，鼓励欣赏，让学生体验成功
心理学家兼哲学家威詹姆斯说：“人类性情中最强烈的是渴望受人认同。”学生在学习中每取得一些成绩要及时给予肯定和鼓励，一句亲切地鼓励能催人奋进；一次真诚地欣赏能使人信心满怀，勇往直前。当学生受到挫折时，我们要用温暖的话语去鼓励、去激励；当学生做得好时，我们要不吝赞美之词表达自己的赏识，这样必能激发学生主动前进的兴趣。
有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们在学习中多次遇到失败和挫折，是多次消极情绪体验积累的结果，这些学生，由于他们学习方法不当，或努力不够，于是考试屡战屡败，长期缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫折时，往往又得不到必要的鼓励、指点，相反，得到的是教师的批评、谴责、奚落的白眼，有的还受到父母的打骂。这样日复一日，在他们心理上形成了“习得性无助”，产生了“学习即痛苦”的消极情绪反应。即使他们能认识到学习的重要，但还是不爱学、不愿学，甚至逃避学习。
教师在他们学习受挫，考试成绩不佳时，切记谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。应该与他们一起寻找学习失败的原因，给予学生鼓励，增强其信心。每个人都有自己的闪光点，多从优点出发，让学生体验到成功感。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除他们因遭遇失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而改变其消极的学习态度。
三、培养积极的心态,增强面对挫折的能力。
一个拥有积极心态的人,必定对生活充满信心,对学习有一个良好的态度。在学习的过程当中,肯定会遇到困难和挫折,增强学生面对挫折和困难的能力,让他们在挫折和困难面对始终保持一颗积极的心态,这也将有利于他们对学习的积极态度。
四、建立良好的班级氛围，充分发挥集体规范的作用
学生的学习态度虽然与学生本身的学习动机、兴趣、意志、目标等紧密相关，是决定学习态度、效果的关键因素，但是，学习氛围的好坏也直接影响学生的学习态度和学习效果。所以，良好的学习氛围的营造也是培养学习态度的因素之一。首先，要建立良好的校风、班风。形成奋发向上，你追我赶，崇尚科学，尊重知识的风气，使学生在大熔炉中受到熏陶和感染。其次，要形成使学习效率不断提高的集体规范，制定有利于学习、进步的班纪班规，防止或减少干扰因素的存在。充分利用班集体的影响，要求每一个学生按集体规范做。利用集体规范的影响转变学生的学习态度，比逐一转变更有效。第三，要形成和谐的人际的关系。师生关系融洽，有利于相互勉励，互相促进，也便于沟通，更有利于提高学生对教师、对所学科目的认同，从而进一步端正学习态度。当然，学习氛围还有来自家庭、社区等诸多因素的影响。总之，一个奋发进取的团队、集体，对培养积极主动的学习态度是大有裨益的。另外，优秀生是班集体学习的引路人，他们会影响、激励着中等生，中等生的进步则又会带动着那些学困生。大家你追我赶，互相激励，必将使班内学习蔚然成风，师生共同促进，共同成长，生生促进，共同发展。
学习态度是习得的，只要学生充分认识其在学习活动中的重要意义和作用，通过持续的训练和自觉培养，就一定能够形成积极、的学习态度，教学质量会得到明显的提高。

积极主动的学习是拥有自信心的表现。我们的高中生对待学习，应当可以主动学习，并要求自己高效率地利用好每一分钟，要有意识地集中自己的注意力，并且能够长时间地保持。积极主动学习的人，是一个热爱学习，热爱生活的人。

怎么样做才可以积极主动地学习，完成高中生的责任和使命呢？

一、主动预习

课前预习是主动获取知识的主要途径。主动预习额可以提高课堂的学习效率，有助于培养自学能力。预习的时候要对要学的内容认真研读、理解并运用预习提示，查阅工具书或辅导资料进行学习，要对新课的问题认真思考，把不懂的问题做好标记，到了老师教学的时候就可以重点地去听、去学、去练。

课前预习是一种好的学习形式和习惯，通过主动预习教科书，可以独立领会知识，把握概念的本质和内涵，分析知识的前后联系，反复推敲，理解教科书，吸收知识，形成能力。

二、认真听课

课堂是获取知识的主阵地，是学生走向成功的大本营。上课时，老师不但用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼色与学生交流。学生要在课堂上集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，既要认真听讲，又要积极思考。

三、积极思考

高中生在课堂上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆力，提高心理素质，培养创新意识。在回答问题时要主动，起立要迅速，声音洪亮，表述要清楚。上课主动积极回答问题是学习的好习惯，是一种积极的人生态度，也是尊重和欣赏老师的好习惯。

四、记好笔记

对待学习我们要记住：不动笔墨不读书。要想学习好，上课记好笔记是很重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后的复习也有很大的帮助。要做好笔记，学生的思维进程就要与老师的思维进程一致，就要抛开杂念，保持全神贯注。

记好笔记怎么记？要记的是老师反复提示的知识要点、解题思路。要对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈点勾画”。要把关键性的语句记录下来。

记好笔记后，课后还要对笔记进行整理和复习。整理笔记的过程是一个很有效的学习过程，而且可以锻炼自己分析、归纳、总结的能力。

五、强化复习

复习是学生学习的重要阶段，是知识巩固、知识的系统化、提升知识的运用水平、促进能力的全面发展很有意义。经过一段时间的学习后，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中深化印象。强化复习，就可以主动消化知识，加深理解和记忆。

积极主动地学习是高中生必备的习惯，有了这个好习惯，不但会在现在的学习上发挥着卓越的作用，对生活和今后的工作也有重要的促进作用。

13938329609：如何调动初中生学习的积极性和主动性
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13938329609：如何培养孩子的积极性和主动性
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13938329609：中学生应该拥有哪些学习态度呢?
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13938329609：中学生学习没有主动性,怎么办?
仰朗松 ：答：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会...

13938329609：如何提高自己的学习主动积极性?怎样从四个方面提升学习自觉性?
仰朗松 ：答：有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢? 四、学习要主动。 只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在...

13938329609：如何培养学生积极主动的学习态度
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13938329609：初三孩子学习不自觉,不主动,不积极怎么办,怎样才能更好的调动积极...
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13938329609：初中家长需要怎么样让孩子主动学习呢?
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13938329609：怎样培养孩子学习的主动性和积极性
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