[浅谈初中语文教学中差生转化问题]初中语文差生辅导记录
一、激发差生学习语文的兴趣，进行思想教育
很多差生之所以学习困难，是因为他们不理解学好语文的重要性，在行动上缺乏自觉性，所以，我对这些语文差生进行了这样的思想教育：九年义务教育是每个人必须接受的教育，热爱祖国语言的思想、感情是每一个公民应该具有的基本品质。一个说起话来头绪不清、写起文章来错别字连篇、读起报来困难重重的人，是难以在竞争激烈的社会中生存、发展的。我还讲一些因缺乏语文素养而闹笑话或酿悲剧的事给他们听，使他们在笑声中或深思中提高认识、明确目的。另外，我还利用各种课外活动激发差生的学习兴趣，如，参观采访、参加比赛、给报刊投稿、社会调查等，只有学好了语文，才能学好其他学科，才能为将来的成才打下基础。平时在校应经常把学生叫到身边交谈，在“闲谈”中潜移默化地改变他们。
二、多鼓励、多表扬。对差生进行赏识教育
不能因为差生暂时成绩差而歧视他们、“抛弃”他们。相反，应给予他们更多的鼓励、表扬。可以从课内外选讲那些天资较差、反应迟钝，但通过勤奋努力照样成为演说家、文学家的生动事例，消除他们的自卑心理。课堂提问时，一旦差生举手，便笑脸相迎，并以“好!”“回答得不错!”等话语激发其自信心，差生回答正确，及时表扬，即使回答有错，也可从态度、声音等方面予以肯定，慢慢地他们就会树立起自信心。差生的作文只有一段、哪怕一句写得精彩，就可念给全班同学听。每次小测验，差生成绩稍有进步，就应特意表扬、鼓励，还可给予适当的物质奖励(如一本练习本)。
三、培养差生的参与意识，让他们做学习的主人
我们在语文教学中，应把差生置于提问对象中，把单独回答问题的机会(包括上黑板书面回答)更多地留给差生，从简单的问题入手，从易到难地“逼”他们动脑筋。作文互批时，既有优等生替差生批改、写 评语 ，也让差生为优等生批改、写评语。作文评讲时，既要读优秀生的作文，也要读差生的作文(当然不公布姓名)，让大家一起来评议，指出其中的优点和需要改进的方面。有的差生字写得工整，应让这种学生积极参与黑板报、手抄报的编写工作；能说会道的差生，让他当联欢会的主持人、辩论比赛的辩手等；思想品质好的差生，建议班主任让他试着管全班的纪律……由于差生获得了很多的参与机会，看到了自己在语文方面的长处，学习语文的积极性也随之提高了。
四、实行个体教育，因材施教
语文教师必须经常检查、督促差生的语文学习。譬如，语文课堂记录本定期检查，如有重要内容漏记或书写错误，则督促其及时补充或纠正。阶段性测试后，老师和差生共同细致分析试卷，找出错误的原因，制订相应的措施。差生的写作，必须达到基本要求，否则重写，直到符合基本要求(如字数方面)为止。差生的学习方法、学习习惯不当，语文老师应及时给予指导，帮助其改进学习方法，培养其正确的学习习惯。差生的作业错误较多，独立订正有困难，语文教师应尽量当面批改，可达到边批边个别辅导的双重目的。另外，对差生的要求在速度上先慢后快，在内容上先易后难，在方法上要先打基础后提高，总之，要做到因材施教。
只要语文教师心中始终装着差生，眼中经常关注差生，运用恰当的方法，采取有力的措施，差生的语文素养就会不断提高，很多差生还会摘掉“差生”的帽子，步入中等生甚至优等生的行列。这是我们语文教师的共同心愿，也是《义务教育语文课程标准》所希冀的。
(作者单位江苏省常州市新北区吕墅中学)
17831518439：[浅谈初中语文教学中差生转化问题]初中语文差生辅导记录
孙炒聂
：答：一、激发差生学习语文的兴趣，进行思想教育 很多差生之所以学习困难，是因为他们不理解学好语文的重要性，在行动上缺乏自觉性，所以，我对这些语文差生进行了这样的思想教育：九年义务教育是每个人必须接受的教育，热爱祖国语言的思想、感情是每一个公民应该具有的基本品质。一个说起话来头绪不清、写起文章...
17831518439：对初中语文学习的后进生怎样转化
孙炒聂
：答：1、最好的办法就是经常表扬，抓住后进生闪光点，中肯的表扬，激发后进生学习语文的兴趣。后进生一般在课堂上很少得到表扬，这让他们有一种自卑感。但每个人，包括后进生都有自己的闪光点，都渴望得到别人的鼓励和表扬。教师可以抓住这一点，在平时的语文教学中挖掘后进生的优点，并给予他们充分的表扬...
17831518439：在初中语文教学中如何转化后进生
孙炒聂
：答：1,差生所以差，是因为识得字不多，插生要必备字典一本。2，多让差生朗读，并让他养成查字典的习惯 3，即最基本的东西，诗句中的名句，文言文中的必考点。4，目标激励，一分也是提高，促成其学习欲望。
17831518439：浅谈如何转化语文学困生
孙炒聂
：答：由此可知，造成学生语文成绩差的主要原因是非智力因素。所以语文“学困生”具有相对性、暂时性、可变性。能使语文“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的语文环境，着力做好转化语文“学困生”的工作，这对于推进学校的素质教育，提高语文学科教育质量，具有十分重要的现实和历史意义。对学困生课堂上的...
17831518439：浅谈如何转化学困生
孙炒聂
：答：学困生，是指那些品行上有缺点，学习上有困难的学生。做好这一群体的教育转化工作，始终是衡量一个班主任综合素质及其工作成绩的重要方面，学困生问题，一直困扰着我们广大教师。他们在成绩分化的同时，思想道德品质的分化也在同步发展。他们对学习产生厌烦情绪后，上进心严重减弱，甚至产生破罐子破摔的念头...
17831518439：初中语文教学中如何转化差生
孙炒聂
：答：先从基础抓起，对于他的进步加以鼓励，树立起学习语文的信心 培养学习语文的兴趣，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
17831518439：如何转化差生
孙炒聂
：答：差生转化浅谈 差生是当今学校中存在的普遍现象,如何将差生转化,贯彻提高全体学生素质,切实落实两全方针,是每个教师都关注的问题。如何提高转差工作效率在此简要谈谈我们的做法: 一、 查询成差原因 学生成为差生都有一定的原因,因此我们首先及时家访,做好调查,写好观察记录,认真分析研究,然后从教师、学生、家长多方面分...
17831518439：差生转化措施
孙炒聂
：答：差生转化措施篇三 后进生是老师教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作,是直接关系到班级的稳定和发展。要做好后进生的转化工作,我有下面几点体会。 一、理解,尊重后进生,保护后进生的自尊心。 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生,在班里造成不良的影响,但他们在一定条件下是...
17831518439：如何在教育教学活动中作差生的转化工作
孙炒聂
：答：一、爱。问题学生的心理最脆弱，他们更需要老师真诚的关心，尊重和爱护。这种师爱往往是医治差生心灵创伤的最好良方，是打开他们心扉的金钥匙。“爱是教育的源泉。”教师有了这份爱，才会在转化问题学生的实践中转变观念，用伯乐的眼光去发现他们的闪光点，对自己的教育对象充满信心和耐心；有了这份爱，...
17831518439：如何转化初中学困生课题结题报告
孙炒聂
：答：如何转化初中学困生课题结题报告山东省沂水县诸葛一中 刘磊常一、问题的提出随着新课程改革的不断深入,在我们农村中学,不可避免地有相当一部分学生在学习的过程中,不能很好地适应初中的学习,随着教学的不断深入,知识的不断丰富和延伸,这些学生在学习上表现出不同程度的困难。各年级中“学困生”的人数明显增长,学...
