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教师职称论文如何写?

来源:www.zuowenzhai.com    作者:编辑   日期:2024-05-17
教师评职称怎么发表论文?

  根据学术堂的了解,对于教师评职称论文发表刊物,可能有些老师不太了解评职称论文发表刊物的要求.教师职称评定文件标准较多,不同的单位,不同的职称等级,不同的省份,对论文发表刊物提出的要求是存在差异的.以山西省高校正高教师论文要求为例:

  ①教学型:在核心期刊发表3篇论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.

  ②教学科研型:在核心期刊发表4篇论文,其中2篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.

  ③科研教学型:在核心期刊发表论文5篇,其中3篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.

  ④专职辅导员(班主任)型:在核心期刊发表3篇论文,至少有1篇为与学生思想政治工作相关的论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.

  通过上面的介绍得知:教师职称论文对刊物的要求是必须是核心期刊,还要从核心期刊中选择国家级刊物.同样的道理,教师能够通过本学校的职称文件获知论文发表刊物要求.

  有了刊物的要求还不算结束,教师还需要依据刊物要求,以及教育教学论文方向,来圈定选刊范围,再根据每本期刊的审稿要求、发表时间、收稿方向等,确定最终选刊,向其投稿,办理论文发表流程事宜.

我也是一名老师,所以有这样的经历,备课时间都用很多了,就不够时间写论文。不过我跟其他同事都有去京都名师论文网这里找帮忙,如果没时间写可以代笔,要是觉得自己写比较好,那就去参考一下别人的论文吧。

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写作方法

循序渐进法

这是按自然顺序来写,即从前置部分写起,然后再写主体部分,最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯,写起来容易把握,也条理分明。

化整为零法

对于内容较多、篇幅较长的论文,最好能将全文截开来写。一般是将全文分为意义相对独立、完整的几个部分,再给各个部分设置小标题,然后一部分一部分地按小标题的内容去写。各部分写完之后,再从总体上进行协调、增删。这样,每一部分篇幅相应减少,写作起来就较容易驾驭和掌握。只要每一部分都严格按提纲要求写,组合起来一般不会前后矛盾或离开主题。

交叉执笔法

有的作者同时有几个选题、思考几份提纲。在这种情况下,列出论文写作提纲后,则不必按照循序渐进法或化整为零法来写,而是根据作者创造性思维活动的展开来写,思考成熟什么,就先写什么。一篇文章先写一点或一段,整篇论文再从这一点一段来叙述展开。

表达技巧

注意异同法

即对原来的论述有不同意见,把自己的论点和原论点加以比较,开展讨论,阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地,也能形成一篇质量较高的论文。

补充优化法

即对已有观点发表自己独有的感受或介绍做法,从新的角度补充新的内容,丰富原有的论述。

深入探索法

即将别人的研究终点作为自己研究的起点,把原来的论述加以发挥或推广,使论点得到发展。



教师职称论文是教师评职称的重要依据之一,写好一篇职称论文可以帮助教师在评职称时获得更多的认可和肯定。以下是一些写好教师职称论文的建议:
1、确定论文主题和研究方向:选择一个与自身教学实际相关、具有实际意义和研究价值的主题方向,可以在教学实践中寻找灵感和数据支持。
2、进行文献综述:在写作前,需要对相关文献进行梳理和综述,了解已有研究成果和进展,为自身的论文提供理论支持和实证依据。




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(编辑:诸轻心)
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