如何写秋天的景色作文指导
秋，是一个美妙的季节。瓜果飘香，菊花，桂花沁人心脾的香气飘满了大街小巷。
秋天来了，夏日清凉解暑的水果便下了岗。取而代之的便是可口的石榴，柚子，葡萄，山楂和柠檬。石榴挂在枝上，一天天由绿转黄，由黄转红，最后便咧开了嘴。一尝，酸酸甜甜，好吃极了。柚子呢，浑身都是鹅黄的，像披着一件黄披风，掀开就是水晶般的果肉。葡萄则更不用说了，不仅好吃，而且还像一个孩子身上挂满了紫绒球。
秋天的稻田中，一派丰收的美景。农名伯伯们辛辛苦苦地种田，总算盼来了好收成！远远望去，田野成为了金色的海洋。稻谷沉甸甸的，把稻秆压得弯了下去，仿佛在感谢农民伯伯们对它们所付出的劳动。看啊，那饱满的谷粒，纯正的而又金灿灿的颜色，可都是在浸满汗水的农田里生长出来的呢！
秋天的落叶，扇走了夏的炎热，迎来了秋的凉爽。满街的梧桐树上的叶宝宝，都时刻准备着跳伞下来，有些迫不及待地，已经跳出了树妈妈的怀抱呢。就这样，大街成了“黄金大道”。真可以用宋词中的一句话来描写：“碧云天，黄叶地，秋叶连波，波上寒烟翠。”
秋，你带来欢乐，带来丰收，带来了一片美景。秋天，你真是个美丽的季节！
秋姑娘来啦，秋姑娘来啦，这是一个性格急躁的小姑娘，她一来就急匆匆的挥起了手里的魔法棒，她拿着魔法棒在夜里一挥青青的草儿披上了白白的亮亮的披风，花儿们沮丧的卸了妆，空气也洁净凉爽了。魔法棒请来了风，秋风凉凉，凉如水。魔法棒在田间转了一圈，玉米急切的换去了青涩的衣装， 露出来它昂贵的金甲，高粱抵不住秋风吹拂羞红了脸庞古，调皮的豆子们喜爱这秋日中的暖阳，秋日的暖阳一晒，凉凉的秋风一吹，他们便调皮地撕开衣服，跳到了地上，……秋姑娘的魔法棒在果园里转了一圈，饱满的石榴，露出了她红宝石一般的，石榴籽，在阳光下，红红的，亮亮的，甚是美丽，苹果喜欢这秋日的暖阳，喜欢的秋日的暖阳，秋日的暖阳中，苹果的脸更红了，更艳了，秋梨是秋天这个季节最应景的水果了，有嫩黄嫩黄的大鸭梨，焦黄焦黄的棉梨，红红的脆枣也是在这个季节成熟，大大的冬枣，青甜脆爽，最是美丽的就属那山楂树了，碧绿的山楂叶，红红的大山楂，再没有比这个景色更好看的了，谁能不爱这秋天的果园？果园里转一圈，要把你的肚子撑到圆滚滚……秋姑娘来到了农家小院里，农民伯伯的脸上也是乐开了花，为什么？因为今年丰收了，春耕没有辜负秋收，农民伯伯的辛劳和汗水得到了他们应得到的收获，所以他们笑了，他们歌唱了
片段一：踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，如同仙女散花。落在地面上的落叶如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的"灯笼"，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇摆着小脑袋，似乎在沉思着什么。
片段二：
走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，似乎是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎……
以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是：
一、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：
如落叶、稻子、柿子……并且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄……
二、另外还用了一些生动的贴切的比喻句：
如："如同仙女散花"，"挂满了火红的灯笼"，"像一片金色的海洋"，"根像鹰爪一样"让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句，如："如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头"，"它们摇摆着小脑袋"，"都挺着个快要胀破似的大肚皮"，"尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。"让我们感到很亲切。
看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点；二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,另外还要注重叙述的顺序。
豹尾--写好结尾
1、直抒胸臆，总结全文
A、啊！秋天的田野真美啊！
B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！
2、赞美田野，抒发喜悦之情
A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它布满了喜悦，布满了希望，布满了生气。
3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾
秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。
一、体悟秋天的手段
指导孩子描写秋天，我们首先应给孩子提供了解秋天的机会。最好的方式，当然是父母能带孩子走进大自然，用自己的眼睛观察用自己的心体悟。
如果父母没有时间，至少也应给孩子提供一些典型的秋天的相片、图片让孩子首先对秋天有一个总体的映象。
二、教给孩子观察秋天的角度
如果能带孩子走进大自然，那是最好的。我们不仅能让孩子亲自感受秋天的特点，而且能教给孩子观察的方法。
诸如，远观我们能看到什么、近观我们能看到什么、还有仰视能看到什么、俯视又能看到什么，在观察的同时，可以让孩子随时记一点能想到的词语和感受，这个对回去以后的写作很有帮助。同时，还可以指导孩子，让孩子学会应用对比的方法来突出秋天的特点。
三、试着动笔描绘秋天
学会观察是为我们具体的描绘做准备的。观察完之后，可以先尝试着去写。孩子在写的时候不要先去提什么要求，只要让孩子按照走进大自然和观察的顺序来写即可。
写的时候可引导孩子回忆，走进大自然里先看到了什么，听到什么了，感受到了什么，接着又有什么变化等等，让孩子根据自己的体验先先写下来。这也是我们进行小学语文辅导的一个很重要的方式。
四、学会感悟和升华秋天
孩子把看到的、听到的、感受到的内容基本写下来后，要引导孩子对这些景色写出自己的感受，是喜欢呢，还是赞叹?是热爱呢，还有怀念等等，让把孩子把自己真实的感情融到文章中时，这文章也就基本成形了。
最后一步就是引导孩子，大声朗读自己的文章，在朗读中进一步感受秋天的美好，同时把文章中，不通顺的句子和可有可无的句子进行修改。
一年四季，各有风采，秋天的样子是漫天的枫叶、盛开的花儿、收获的果实，等等。下面教大家撰写关于秋天的作文。
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操作方法
01
作文结构可以采用总分总的模式。
02
写秋天的不同场景，如公园、树林、天空、田野、农民伯伯的劳动等。
03
写秋天的不同时间，如清晨、午后、傍晚、夜间等。
04
写出秋景的特点，如形状、声音、颜色、味道等。
05
引用成语或四字熟语，天高云淡、秋高气爽、硕果累累、热闹忙碌等。
06
结尾可议论也可抒情，点明主旨，总结全文。
07
例文：秋雨带着秋姑娘，悄悄地，悄悄地来到了大地。秋姑娘还没站稳，就喜欢上了绿油油的草地，但她觉得涂上淡黄色会更美，于是她就将草地从本来的绿色变成了淡黄色。没过多久，她又喜欢上了翠绿色的树叶，但她又想，黄绿色的叶子会不会更好看，于是他就把树叶涂成了黄绿色。果园里，甘蔗成熟了，就像一个个笔直的士兵在为庄稼巡逻呢。苹果也成熟了，一个又一个的苹果躲在树叶里，就像苹果树妈妈害羞的脸蛋。晚上红彤彤的苹果就像一个个灯笼，好像在为农民伯伯和“甘蔗士兵”指路呢。桔子也从青绿色变成了桔黄色，它们紧紧地靠在树枝旁边，你挤我碰争着要人们去挑呢。柿子树妈妈的叶子却早就掉光了，她把叶子里的养分全都给柿子宝宝了，难怪柿子宝宝那么胖。秋天里的果园是秋天的丰收，秋天的快乐。花园里，桂花开了。那香味真的能说把鼻子给香掉了。桂花不但香，而且非常美丽，有的雪白雪白的，有的竟然是一边金黄一边淡黄呢。菊花也在这时候绽开了美丽的笑脸，有的花瓣直直的，就像一朵美丽的太阳花，在金灿灿的阳光下开放；有的花瓣一卷一卷的，就像一位美丽仙子来到了人间；还有的花瓣大大的，叠在一起，风一吹，花瓣飞舞着，非常艳丽。秋天的花园是多么美丽啊！在秋天，这个美丽又丰收的季节里，是多么的幸福啊！
作文结构可以采用总分总的模式。
02
写秋天的不同场景，如公园、树林、天空、田野、农民伯伯的劳动等。
03
写秋天的不同时间，如清晨、午后、傍晚、夜间等。
04
写出秋景的特点，如形状、声音、颜色、味道等。
05
引用成语或四字熟语，天高云淡、秋高气爽、硕果累累、热闹忙碌等。
06
结尾可议论也可抒情，点明主旨，总结全文。
07
例文：秋雨带着秋姑娘，悄悄地，悄悄地来到了大地。秋姑娘还没站稳，就喜欢上了绿油油的草地，但她觉得涂上淡黄色会更美，于是她就将草地从本来的绿色变成了淡黄色。没过多久，她又喜欢上了翠绿色的树叶，但她又想，黄绿色的叶子会不会更好看，于是他就把树叶涂成了黄绿色。果园里，甘蔗成熟了，就像一个个笔直的士兵在为庄稼巡逻呢。苹果也成熟了，一个又一个的苹果躲在树叶里，就像苹果树妈妈害羞的脸蛋。晚上红彤彤的苹果就像一个个灯笼，好像在为农民伯伯和“甘蔗士兵”指路呢。桔子也从青绿色变成了桔黄色，它们紧紧地靠在树枝旁边，你挤我碰争着要人们去挑呢。柿子树妈妈的叶子却早就掉光了，她把叶子里的养分全都给柿子宝宝了，难怪柿子宝宝那么胖。秋天里的果园是秋天的丰收，秋天的快乐。花园里，桂花开了。那香味真的能说把鼻子给香掉了。桂花不但香，而且非常美丽，有的雪白雪白的，有的竟然是一边金黄一边淡黄呢。菊花也在这时候绽开了美丽的笑脸，有的花瓣直直的，就像一朵美丽的太阳花，在金灿灿的阳光下开放；有的花瓣一卷一卷的，就像一位美丽仙子来到了人间；还有的花瓣大大的，叠在一起，风一吹，花瓣飞舞着，非常艳丽。秋天的花园是多么美丽啊！在秋天，这个美丽又丰收的季节里，是多么的幸福啊！
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