六年级下册语文《匆匆》好段

匆匆

　　作者: 朱自清

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

　　【读后感】
　　《匆匆》这篇文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的心情。
　　时间是留不住的，是匆匆的！如流水般，一去不复返。不信，您想想看，谁能把时间留住呢？过了今天，到明天：过了明天，到后天，而这些都不可能再出现。
　　时间是物质存在的一种客观形式，是由过去，现在，将来构成的连绵不断的系统。是物质的运动，变化的持续性的表现。时间没有声音，没有影子，没有踪迹。每个人都拥有时间，但是，有些人却无法合理支配时间，只能让时间从他们的身边悄悄溜走。
　　无论往后生命历程中遇到怎样挫折、怎样的委屈，不要动摇，不必辩解，走你自己的路吧！
　　生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力，耗费时间，耗费生命，不要耽搁自己的行程。
　　使未知的事物成形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居处，并有名儿可唤。诗人把空灵的时间，抽象的观念，通过现象来表示，而随着诗人情绪的线索，去选择、捕捉那鲜明的形象。诗人的情绪随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。
　　作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。
　　在时间的匆匆里，诗人徘徊，深思而又执拗地追求着。黑暗的现实和自己的热情相抵触，时间的匆匆和自己的无为相对照，使诗人更清楚地看到：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”
　　诗人随着情绪的飞动，缘情造境，把空灵的时间形象化，又加之一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。
　　《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全篇格调统一在“轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。

相反,我挺喜欢米哈伊尔家的萨沙,他总是不大爱动的样子,悄没声的,从不引人注目.
　　他眼睛里的忧郁很像他母亲,性格也温和.
　　他的牙长得很有特点,嘴皮子兜不住它们,都露在了外面.他常常用手敲打自己的牙取乐,如果别人想敲一下也可以.
　　他总是孤零零的,坐在昏暗的角落里,或是在傍晚的时候坐在窗前.
　　和他一起坐着很有趣,常常是一言不发地一坐就是一个小时.
　　我们肩并肩坐在窗户前,眺望西天的晚霞,看黑色的乌鸦在乌斯可尼耶教堂的金顶上盘旋.
　　乌鸦们飞来飞去,一会儿遮住了暗红的天光,一会儿又飞到不知什么地方去了,剩下一片空旷的天空.
　　看着这一切,一句话也不想说,一种愉快,一种甜滋滋的惆怅充满了我陶醉的内心
　　他坐在床上,摸了摸我的头,他的手冰凉.
　　“少爷,怎么样?说话啊,怎不吭声儿?”
　　我看也不看他一眼,只想一脚把他踢出去.
　　“啊,你看看,我给你带来了什么?”
　　我瞧了他一眼.
　　他摇头晃脑地坐在那儿,头发胡子比平常更红了,双眼放光,手里捧着一堆东西：
　　一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿.
　　他吻了吻我的额,又摸了摸我的头.
　　他的手不仅冰凉而且焦黄,比鸟嘴还黄,那是染布染的.
　　“噢,朋友,我当时有点过份了!”
　　“你这家伙又抓又咬,所以就多挨了几下,你应该,自己的亲人打你,是为了你好,只要你接受教训!”
　　“外人打了你,可以说是屈辱,自己人打了则没什么关系!”
　　“噢,阿辽沙,我也挨过打,打得那个惨啊!别人欺负我,连上帝都掉了泪!”
　　“可现在怎么样,我一个孤儿,一个乞丐母亲的儿子,当上了行会的头儿,手下有好多人!”
　　他开始讲他小时候的事,干瘦的身体轻轻地晃着,说得非常流利.
　　他的绿眼睛放射着兴奋的光芒,红头发抖动着,嗓音粗重起来：
　　“啊,我说,你可是坐轮船来的,坐蒸汽来的.”
　　“我年青的时候得用肩膀拉着纤,拽着船往上走.船在水里,我在岸上,脚下是扎人的石块儿!”
　　“没日没夜地往前拉啊拉,腰弯成了是,骨头嘎嘎地响,头发都晒着了火,汗水和泪水一起往下流!”
　　“亲爱的阿辽少,那可是有苦没处说啊!”
　　“我常常脸向下栽倒在地上,心想死了就好了,万事皆休!”
　　“可我没有去死,我坚持住了,我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟,有上万俄里路!”
　　“第四个年头儿上,我终于当上了纤夫头儿!”
　　我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!
　　他一边说一边比划,有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水.
　　他一边讲一边唱,一纵身又回到了床上：
　　“啊,阿辽少,亲爱的,我们也有快乐的时候!”
　　“那就是中间休息吃饭的时候.夏天的黄昏,在山脚下,点起箐火,煮上粥,苦命的纤夫们一起唱歌!啊,那歌声,太棒了,让人浑身起鸡皮疙瘩,伏尔加河的水好像都流得越来越快了!”
　　“多么美妙啊,所有忧愁都随歌声而去!”
　　“有时熬粥的人只顾唱歌而让粥溢了出来,那他的脑袋上就要挨勺子把儿了!”
　　在他讲的过和中,有好几个人来叫他,可我拉住他,不让他走.
　　他笑一笑,向叫他的人一挥手：
　　“等会儿……”
　　就这样一直讲到天黑,与我亲热地告了别.
　　第三天,他还是那么躺着,不断地瘦了下去.
　　他脸黑了下来,指头也不能动了,嘴边儿上也不流血沫了.
　　他的天灵盖和两个耳朵旁,插着三支蜡烛,黄色的火光摇曳不定,照着他篷乱的头发.
　　叶芙格妮娅跪在地上哭着：
　　“我的小鸽子,我的小宝贝……”
　　我感到特别冷,十分害怕.爬到了桌子底下躲了起来.
　　姥爷穿着貉绒大衣,脚步沉重地走了进来.
　　穿带毛尾巴领子的皮大衣的姥姥、米哈伊尔舅舅、孩子们,还有很多生人,都涌了进来.
　　姥爸把皮大衣往地上一扔,吼道：
　　“混蛋!你们把一个多么能干的小伙子给毁了!再过几年,他可就是无价之宝啊!”
　　地板上的衣服挡住了我的视线,我往外爬,碰到了姥爷的脚.
　　他踢了我一脚,举起拳头向舅舅们挥舞着：
　　“你们这邦狼崽子!”
　　他一屁股坐到了凳子上,抽咽了几下,但是没有流泪：
　　“他是你们的眼中钉,这我知道!”
　　唉,凡纽希加,你怎么就不知道呢?傻蛋!
　　“我说,怎么办?嗯,怎么办?上帝为什么这么不喜欢我们,嗯?老婆子?”
　　姥姥趴在了地板上,两只手不停地摸着伊凡的脸和身子,搓他的手,盯着他的眼,把蜡烛都碰倒了.
　　她缓缓地站了起来,脸上发黑,身上也是黑衣服,二目圆睁,可怕地低吼着：
　　“滚!滚出去可恶的畜生!”
　　除了姥爷,别人都出去了.
　　茨冈就这样死了.
　　无声无息地埋掉了.
　　人们渐渐地把他忘掉了
我今天想讲一讲过去.你们期待着我,我要讲一讲.我知道,我的话会使有些人心神不宁,可这大概不能叫政治宣传,这是发自内心的声音,是我以及我现在代表的所有人的心声.我想讲讲我们的生活,讲讲那一把革命的烈火,它像巨大炉膛里的煤炭,把我们点燃,使我们燃烧.我们的国家靠这烈火生存,我们的共和国靠这烈火取得了胜利.我们靠这烈火,用我们的鲜血,击溃并消灭了敌人的乌合之众.我们年轻一代和你们一起,被这烈火席卷着,去经风雨,见世面,并且更新了大地.我们一道在我们伟大的、举世无双的、钢铁般的党的旗帜下进行了坚苦卓绝的战斗.两代人,父辈和子辈,一起战死在疆场.现在,两辈人又一起来到了这里.你们期待着我们,而我们作为你们的战友,竟制造动乱来反对自己的阶级,反对自己的党,破坏党的钢铁纪律,犯下了滔天罪行.你们是想得到答案吧?我们正是如此被党赶出自己的营垒,赶到人类生活的后方,赶到偏僻的荒漠去的。

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宦昂贫 ：答：朱自清的散文名篇《匆匆》：我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？...

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宦昂贫 ：答：通过对六年级下册语文书学习印象最深的一篇文章是《匆匆》。时间匆匆，人的生命就如叶子一般，春天发芽，夏天旺盛，秋天变黄，冬天凋零。快的甚至让人来不及回味，便已悄然流逝。然后凋零过后便又会诞生出新的生命来。正如朱自清在文章里写的一样。去的尽管去了，来的尽管来着。去来的中间又怎样的匆匆...

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13145401001：六年级语文下册 第二课 的 匆匆 仿写 第 二自然段
宦昂贫 ：答：“《匆匆》主要内容 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

13145401001：朱自清的散文好段落
宦昂贫 ：答：——《匆匆》秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候,天色还未断黑,那漾漾的柔波是这样的恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时,阴阴的变为沉沉了:黯淡的水光,像梦一般;那偶然闪烁着的光芒,就是梦的眼睛了。我们坐在舱...

13145401001：仿写语文六年级下册第二课匆匆第三自然段
宦昂贫 ：答：早上的阳光是温暖的,他总是拍着我的小屁股,唤我起床.可是,阳光的温度是会变的啊,于是我也跟着匆匆的更衣换裤,只得茫然地度过又一段时光.于是——上学的时候,时间从轻快的脚步声中穿过;考试的时候,时间从紧张的呼吸中溜过;放学的时候,时间从一声声欢呼中飞过.他过得如此匆匆,不得不让我想要挽回他...

13145401001：六年级下册语文课本匆匆那一段要背
宦昂贫 ：答：背诵方法：1、先理清思路.第一段通过对比了解日子的一去不复返并提出问题我们的日子为什么一去不复返么.第二段反思自己的日子去哪里了用了一个比喻句写出了日子的匆匆流逝.第三段写从自己一天的日子出发具体描述自己的日子到底去哪里了.第四段写反思后认定自己不能来这个世上白白走一遭.第五段又把...