如何激励差生去主动学习？

　一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
　　这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：
1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。
3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。
　　4、充分理解、掌握方法。
　　5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。
　　6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。
　总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

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如何对待差生的问题，关键是从激励入手，让他们感到温暖，树立起信心，抬起头来走路。用“激励”的措施来转化差生。
一、目标激励：目标层次化，对各年级、各班级、各类学生分别提出不同的目标，就是把个人近期和远期目标同班集体目标结合起来，班级目标应围绕学校的大目标。引导学生向着既定的目标努力奋进，从而对差生产生激励鞭策作用。
二、尊重激励：受人尊重是人的基本心理需求。教师对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。应公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生要多几分尊重、多几分理解。这样，差生就会逐渐认识到自身的价值，改变自甘落后的思想，从而产生一种积极进取的动力，真正使阻力变成了动力。
三、情感激励：人都是有感情的，差生也有丰富的感情世界。由于他们常常受到冷眼，所以外表给人总是冷谟的，有时甚至有些不近情理。因此，要转化他们，必须大力进行感情投资。有关事实证明：师生之间建立深厚的感情、亲密的关系，是转化工作的一个必要条件。古人言：“亲其师，信其道。”学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳，特别应注意与差生沟通感情，增进了解，以换取信任。这样，他们就会消除与教师之间的心理隔阂，容易产生感情上的共鸣。在这种情况下，对差生及时进行引导，会产生理想的教育效果。
四、榜样激励：通过介绍先进人物的事迹，对差生产生一种感染和激励作用。差生一般比较注重具体的，实际的东西，对老师空洞的说教，常有一种逆反心理，你要他这样，他偏要那样。所以，单凭说理是难以见效的。针对这一心理特点，常向他们讲述徐悲鸿、华罗庚、爱因斯坦等名人原来学习基础也不算多好，由于发奋努力，才成就了大事业。同时，应特别注意在本校本班级树立学生身边的典型，尤其对那些基础较差但进步较快的同学给予大力表扬，号召全体同学向他们学习，这样做，不仅促使这些学生加倍努力，而且也使差生看到进步的希望。榜样的力量是无穷的，经常宣传榜样，树立典型，对差生的教育就能收到较好的效果。
五、成功激励：教育心理学告诉我们：想获得成功是人们普遍的心理愿望。差生在看到班上其他同学取得成功之后，内心羡慕之余，也会产生获得成功的欲望，也想体验成功的快乐。因此，他们在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。因人而异，扬长避短的策略，为他们不断创造成功的机遇。这样，通过成功激励，能够帮助他们树立信心，促进自身的转化。
六、关怀激励：就是对差生真心爱护，热心关怀，用爱心温暖他们冰冷的心，从而产生激励作用。差生之所以后进，原因是多方面的，有主观原因，而更多的是客观原因造成的。所以无微不至的耐心关怀，用一点点小事触发他们，使他们改变落后的观念，积极上进。
七、表扬激励：荣誉是人自尊心的需要，恰当而又适当地给差生以表扬和鼓励，能够帮助他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。在平时，我们要多找差生的“闪光点”，差生并不是一切都坏，他们身上也有“闪光点”。有的虽然纪律观念淡薄，但能积极劳动，不怕苦，不怕脏，带头完成任务；有的对班集体不够关心，但常常能够见义勇为，助人为乐；有的文化基础较差，但学习态度比较认真……我们对差生凡有积极行为和进步表现的，都应给予表扬和鼓励，来激励差生的进步。
八、实践激励：开展实践活动，让差生在实践中受到教育。特别在活动前，加强对差生的指导，有目的地让差生在活动中受到教育，实现自我转化。
九、家庭教育激励：家庭教育在学生成长中也是重要一环，特别是对差生的转变来说更为显得重要。对差生，要予以说服，晓之以理、动之以情。切忌简单粗暴和放任自流严禁体罚和各种高压措施，对家长进行说服工作，要求家长一言一行要起表率作用，创造民主的家庭氛围，父母与子女之间建立平等和睦的关系，对孩子既不溺爱、放任、有求必应，又不简单、粗暴、独断专行、强加意志，对子女要求要切合实际，期望值不能过高，以免造成子女的巨大心理压力，培养孩子积极向上、热爱生活、热爱学习来激励差生的上进信心，使他们看到光明的前程。
差生问题不仅仅是个教育问题，实际上也是个社会问题。既是社会问题我们就要下大力气来解决。要解决，就首先要解决认识问题，在思想教育过程中，应正确对待差生，让他们感到温暖，让他们树立起信心，抬起头来走路。这样，才能达到教育目的，全面提高差生的素质。才能开创差生思想教育工作的新天地。才能面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，才能提高整个中华民族的素质，为实现四化培养真正有用的各种人才。

18584228271：作为老师该如何激励学生努力学习?
浦翰春 ：答：1. 设置清晰的学习目标和标准。给学生明确的学习方向和期望,让其知道需要达到什么水平和能力,这可以增强学习的目的性和主动性。2. 提供积极的反馈。及时夸奖和肯定学生的努力和进步,给予明确的正面评价,这会激发学习兴趣和动力。但反馈也需要客观和真实。3. 建立互动式学习环境。采用参与式和体验式学习方...

18584228271：怎么样激励差生?
浦翰春 ：答：8. 培养学习兴趣：鼓励学生从兴趣出发去学习，让他们感到学习是一件有趣的事情。这可以激发学生的学习热情，提高学习积极性。9. 引导学习方法：教授学生科学的学习方法，例如记忆技巧、阅读方法、做题技巧等。这可以帮助学生更有效地学习，提高学习效果。10. 关注心理健康：关注学生的心理健康，及时发现并帮...

18584228271：作为老师,如何激励学生努力学习?
浦翰春 ：答：2.3 倡导参与实践。鼓励学生通过各种方式参与知识的实践应用,如进行实验、参加竞赛等。实践可以直观体会知识的价值,增强学习的目的性,提高学习兴趣。2.4 重视过程评价。老师应多方面评价学生的学习进步与成长,不仅注重结果而忽视过程。这可以使学生体会学习带来的成就感与收获,积极主动投入学习。2.5 培养自...

18584228271：怎样才能让学生主动学习?
浦翰春 ：答：三、努力改进教学行为是学生主动学习的根本途径 教师教给学生不仅“知其然”更重要的是“知其所以然”，也就是要教给学生获取知识的方法。我想“授人以鱼”不如“授人以渔”说的也是这个道理。因此要努力学习新的教育教学理念，把课堂还给学生，让学生主动参与，经历知识的形成和建构过程。这样，才会...

18584228271：如何辅导差生
浦翰春 ：答：课堂教育中，立足中差生，面向全体讲课。鼓励中差生质疑问难。5、以优带差，增加学习机会。动员成绩优秀的学生主动帮助差生学习，是提高差生成绩的有效措施。在班里开展“求师”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助差生；而差生也要认识到“不耻下问”的道理，也能...

18584228271：如何让孩子从被动学习变成主动学习?
浦翰春 ：答：要让孩子从被动学习向主动学习转变，家长可以尝试以下几个方法：1.鼓励孩子提问题传统的教育模式通常是老师讲、学生听，孩子很少有机会提出问题或表达自己的观点。然而，主动学习的重要特征之一是自主探究和思考，因此鼓励孩子提出问题和表达自己的观点非常重要。家长可以从日常生活入手，鼓励孩子多观察、多思考...

18584228271：给差生努力学习的句子
浦翰春 ：答：要主动学习，在学习中寻找快乐；要坚持不懈，在学习中发现真谛。态度固然重要，但要付之行动。我的座右铭是：“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日暴十日寒”。我相信，成功一定属于那些付出努力的人。7、韩愈说过这样一句话：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。天才就是无止境刻苦勤奋...

18584228271：中差生如何提高学习数学的积极性
浦翰春 ：答：第一部分：调动兴趣是关键，因为我喜欢数学，所以我愿意去学它，所以我在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服；克服困难所得来的成功体验又增强了我学习的兴趣和信心，所以我更喜欢学数学了。学好数学，调动孩子的兴趣是关键。调动兴趣的方法有：1.亲其师，信其道；（1）展示能力，让孩子佩服。（2...

18584228271：孩子很想学习好,可是不去行动,我拽着她学习我很累,就像是走在路上拉...
浦翰春 ：答：鼓励自主学习：鼓励孩子自主学习，让他们意识到学习是自己的事情。可以给孩子提供自主学习的机会，例如让他们自己选择学习内容、方式等，让他们有自主感和成就感。提供帮助和支持：为孩子提供帮助和支持，例如提供一些学习资源、解答一些问题等。这可以让孩子感到家长对他们的学习很关注和支持，从而愿意主动去...

18584228271：如何激励学生主动地进行学习
浦翰春 ：答：对于如何激励学生主动地进行学习这个问题，我总结了以下3点，希望可以帮助到大家。1、直观形象，变静为动。小学生学习特点是通过观察、感知、操作、思维等心理活动形成认知的规律都是有他们的心理特点所决定的。要使学生在学习比较抽象的概念形象化，对抽象的知识感兴趣，就要把静态的概念动态化，以激发学生...