《将相和》试讲教案及备课思路
：答：1、教学导入：同学们，今天我们学习的课文是《将相和》。看到题目，大家肯定一头雾水。这里将是读二声，将军的意思，也泛指是带兵打仗的武将，相呢？是指什么？Ei同学们很聪明，一下就猜到了，是指宰相，还泛指是辅佐君王治理国家的文官们。那和呢？将军和宰相关系怎么样？和气。那故事真如题目一样...

《将相和》教学设计
：答：4、分析第一个故事。 (二)整体感知 本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙,写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1、激趣导入,板书课题。课前同学们齐唱《黄河颂》。

为了凸显快速阅读技巧——《将相和》说课材料
：答：四、说教学过程 （一）导入：1.复习旧知：回忆《搭石》一课的快速阅读要求，明白快速阅读的要求有哪些？2.出示课题《将相和》，学生伸手跟着老师一起书空课题，齐读课题两遍。3.出示课前快速阅读的要求，明白这篇文章要如何进行阅读。（二）出示自探提示 用较快的速度默读课文，尽量连词成句地读，不...

《将相和》第二课时教学设计
：答：一、导入:谈话导出“不和” (一)教师事先写好板书。 (二)导入: (指板书)同学们,今天我们继续学习第18课《将相和》,请齐读课题(生读“将相和”)。 1.通过上节课的学习,知道了“将相和”中的“将”指的是(生齐说“廉颇”),“相”指的是(生齐说“蔺相如”),“和”的意思是(和好,团结)。 (学生边说...

将相和说课稿
：答：四、说教法、学法 教法:抓题眼,带动对整篇课文的阅读,是本课在教法上的一大特色。为了避免将三个“...这样导入简单直接,因为这是第二课时,在预习了课文之后,学生能够找出了文章中的关键词 二、理解课文,感悟...我的板书设计如下 18 将相和 上大夫 完璧归赵 将 廉颇: 豪爽直率 知错就改 上卿 渑池之会 相 蔺...

20200917《将相和》听课随记
：答：执教：王云静 五年级上册第二单元第二课 阅读有一定的速度。单元学习语文要素——学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。一，导入新课 二，老师计时，默读课文。1.学生默读，老师计时。2.巩固默读方法：连词成句，不要一个字一个字地去读。3.老师再次默读老师计时。速度有所提高。4.读...

《将相和》教学设计第一课时
：答：4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，发展思维、特别是逻辑思维能力 教学过程：一、查阅资料。3分 今天，我们一起来学习13课《将相和》，一起把课题念一下。生齐读课题：13、《将相和》这是一个历史故事，对我们大家来说，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老师布置大家认认...

五年级下册将相和课件
：答：如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! (二)能力训练点 1.给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。 2.通过人物的言行，分析人物的性格特点。 3.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 4....

《将相和》教学设计(第二课时)
：答：教学过程： 　一、复习导入 同学们，上节课我们了解了《将相和》这篇课文的大体内容，知道这篇课文主要讲了什么?讲了哪三个小故事? 　二、学习“完璧归赵” 过渡：这节课，让我们一起走进这三个小故事，理清事情因果，品味人物的言行，了解人物形象。请同学们快速读读第一个小故事，想想...

将相和课件 好的 急用!!
：答：四、课文解读本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为...《将相和》教学设计第一篇:《将相和》教学设计 教学目标 1.掌握生字词。 2.能抓住人物特点,理清各段

广杰忠19785865790：    五年级下册 将相和 -
都芸舍:      ： 《将相和》教学设计【教学目标】 知识和技能 1.生字:璧、允、廉、颇、侮辱、拒. 2.新词:理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪. 3.重点句、段: 秦王我都不怕,会怕廉将...

广杰忠19785865790：    将相和作业设计——蔺相如往后退了几步这里为什么用退好?
都芸舍:      ： 蔺相如刚用计策从秦王手里拿回和氏璧,他要远离秦王,更要假装摔碎和氏璧,以此来要挟秦王开一个隆重的典礼,以此来告示天下,所以他当然要“退后几步”.一个“退”字表现了蔺相如的智慧和勇敢.

广杰忠19785865790：    人教版语文书第18课《将相和》的主要内容和中心思想?急需,求求啦! -
都芸舍:      ： 主要内容:战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵,所以封了上大夫;又陪同赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免受侮辱.为表彰蔺相如的功劳,赵王封蔺相如为上卿.老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑衅,蔺相如以国家大事为重,始终忍让.后廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪.将相和好,共同辅国,国家无恙 . 中心思想:故事表达了“海纳百川,有容乃大;将相和,平天下”这个中心思想. 各个段意: 全文可以分成三段. 第一段(1~10)自然段,写蔺相如出使秦国,机智勇敢,保护国宝,立了大功. 第二段(11~15)自然段,写蔺相如在渑池会上,不畏强暴,维护国威,又立新功. 第三段(16~18)自然段,写廉颇负荆请罪,将相和好.

广杰忠19785865790：    4年级下35课将相和的学习小建议怎样做? -
都芸舍:      ： 《将相和》1文是由“物归原主”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个故事组成.从故事中我们可知,两个人物既有个性,又有共性.个性品质:蔺相如的机灵英勇、临危不惧、保全大局等,廉颇的知错就改等;共性品质:他们都以国家利益为重,爱国.个性的品质学生容易掌控,共性品质学生掌控还是有1定难度.为此,教学中我让学生充分去读、悟、演,写领悟人物的个性品质和共性品质.这1进程充分体现语文学习的趣味性、主体参与性和创造性原则.

广杰忠19785865790：    关于将相和的资料 -
都芸舍:      ： 将相和》时代背景简介 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》.这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”(或“负荆请罪”)三个故事组成. “完璧归赵”的“...

广杰忠19785865790：    用将相和的四字词语概括主要内容 -
都芸舍:      ： 战国时期,秦国最强,常常进攻别的国家,有一回,赵王的了一件无价之宝,蔺相如通过完璧归赵、渑池之会当上上卿,廉颇不服气,觉得自己攻无不克,战无不胜,怎么会输给一个玩嘴皮子的人.蔺相如知道了躲着他,他的侍卫表示不满,蔺相如解释了,这话传到了廉颇耳里,他负荆请罪,与蔺相如同心协力保卫赵国.

广杰忠19785865790：    如何让阅读教学的读落到实处 -
都芸舍:      ： 我更认为课内阅读尤为重要.在此,结合自己平时阅读课的一些心得体会,就如何利用课内阅读,充分挖掘课内阅读因素,教给学生阅读方法,以提高学生课外阅读能力,让阅读教学落到实处,浅谈以下几点看法: 1、想方设法激发学生的学习...

广杰忠19785865790：    六年级语文将相和问题 -
都芸舍:      ： (1)＂将相和＂比喻文官武将团结一致,共同把国家的事情办好.(2)＂将＂指武将廉颇,相＂指文官蔺相如(3)武将廉颇因蔺相如渑池之会靠一张嘴巴立了大功职位比他高而妒忌他,要他下不了台,最后是因为蔺相如心胸广阔、以国家利益为重而避开廉颇,廉颇知道后负荆请罪而他们俩和好了. (4)课文讲了三件事,小标题 :完璧归赵、渑池之会、负荆请罪(5)完璧归赵、渑池之会是负荆请罪的原因

广杰忠19785865790：    四百的万分之五是多少
都芸舍:      ： 400*5/10000=0.2.万分之五是一万里的五个.在金融领域里表示一万块的五块,在人群中是一万个人里的五个人,在土地上表示一万平方公里中的五平方公里.是10000:5的数字概念.说简单点就是非常小的计量概念,也是在利率中表示非常小的一种利率计息数字.

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