麻雀一文用了什么描写方法
在屠格涅夫的麻雀中主要运用了什么写作手法
：答：主要运用的写作手法：对比、心理、细节描写。通篇都是第三人称叙述，以素淡的语言，白描的笔触，通过麻雀与猎犬之间的“此消彼长”的敌对关系的变化的描写制造出了一种紧张的氛围，最后猎犬”落荒而逃“。记录了幼小的麻雀和庞大的狗的对峙。这应该是一场没有悬念、没有任何欣赏价值的的战争：弱小与...
《麻雀》这篇文章采用什么写法?
：答：运用对话描写。这样的好处一方面推动故事情节的发展,另一方面也能使文章语言简洁,人物个性鲜明。
屠格涅夫麻雀一文中作者从哪三个方面来描写猎狗和老麻雀的
：答：屠格涅夫的《麻雀》一文中作者从外貌和神态、动作描写、双方冲突的进展描写等方面来描写猎狗和老麻雀的。1、外貌和神态：猎狗：屠格涅夫在文中描述猎狗时，用了一系列形象生动的词语，如庞大的、生着一副老牙的黑狗、势不可当的猛扑等，描绘出猎狗的凶猛、强壮和不可阻挡的攻击力。老麻雀：对于老麻...
麻雀按照什么顺序来写的这样写有什么好处
：答：麻雀来写的顺序 文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了己的思想感情不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。《麻雀》出自十九世纪俄国著名现实主义作家...
麻雀冯骥才为什么作者写麻雀却又写到黄鹂和燕子用意是什么?
：答：作者写麻雀，却又写到了黄鹂和燕子，是为了通过对比，衬托出麻雀的特点。麻雀是作品的主要描写对象，但为了更好地刻画这一形象，作者通过对黄鹂和燕子的描写，从侧面衬托出麻雀的机敏、灵活，使读者对麻雀有更深入的了解。
四年级上册语文,13麻雀一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小...
：答：麻雀一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，用了拟人的修辞手法。拟人修辞方法把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
麻雀的作者把什么都写下来了?
：答：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形，歌颂了母爱的伟大。课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地和宠然大物猎狗搏斗，老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗的面前，为了拯救幼小的孩子，...
从麻雀一文中,我学到了什么写作方法?
：答：学到了运用铺垫的写作手法，通过前面小麻雀面对猎狗的战栗为老麻雀下面保护小麻雀的奋不顾身做铺垫，通过写猎狗的强大反衬出老麻雀的无畏。
我们院里的麻雀这篇课文的语言特点是什么
：答：老舍先生把动物的神态、动作描写得非常细致、生动。文中使用拟人的手法，通过小麻雀那双小黑豆眼，描写出小麻雀的`惊恐、伤痛，也衬托出作者老舍先生的善良。表达了作者对小麻雀的喜爱和赞美之情。这篇课文讲的是一只还不会飞的小麻雀普季克住在屋檐下的窝里它对外面的世界充满了好奇。
麻雀的作者是怎样叙述麻雀的?
：答：作者恰当的运用了表示情景变化的词语如：“突然”、“嗅到”、“摇撼”等；表示动作、存托形象的词语如：“呆呆地”、“无可奈何地”、“慢慢地”等；表示情绪和心理的词语如：“扎煞”、“绝望”、“嘶哑”、“搏斗”等，真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，突现了老麻雀的勇气和胆量。
李厚栏: ：[答案] 通过对小麻雀的外形、神态、动作的具体描写,体现了小麻雀的弱小无助、可爱又可怜,令人感受到小麻雀当时所处的危险环境,真实地表达了作者的思想感情.
禹闻骅19893105873： 《冬天的麻雀》第一自段运用了什么描写? -
李厚栏: ： 冬天的麻雀因为属于开篇点题的那种,所以也在运用描写的时候,是运用的白描的描写,也就是用非常直观的手法让我们了解麻雀是什么样的形象.
禹闻骅19893105873： 屠格涅夫麻雀这篇文章采用了什么的写法? -
李厚栏: ： 在屠格涅夫的麻雀中主要运用的写作手法:对比、心理、细节描写.通篇都是第三人称叙述,以素淡的语言,白描的笔触,通过麻雀与猎犬之间的“此消彼长”的敌对关系的变化的描写制造出了一种紧张的氛围,最后猎犬”落荒而逃“.记录了幼小的麻雀和庞大的狗的对峙.这应该是一场没有悬念、没有任何欣赏价值的的战争:弱小与强大、自信与胆怯;但结果几乎不敢让人想象:庞大的狗妥协了,退缩了.因为“它也承认了这种力量”.
禹闻骅19893105873： 从哪些方面可以看出作者对麻雀的喜爱提示可以从麻雀的称呼对麻雀的描写手法最 -
李厚栏: ： 为了衬托出麻雀学会站在芒草叶尖随风摇动本事的不容易,以及母麻雀的对小麻雀的爱.
禹闻骅19893105873： 小学语文,五年级上册第一课中的小麻雀,这一文有什么写作特色 -
李厚栏: ： 眼睛的刻画文章十分成功地刻画了小麻雀的眼睛.它受伤后委屈、恐惧,想求人救助,又怕再被伤害的复杂心情;它被猫咬时,绝望而又无力反抗的痛苦;它被救助后生命的复苏都从它的眼神中流露出来了.这样把小麻雀的眼神和它的遭遇及外形、动作结合在一起写,显得更加真切、生动.最妙的是作者用小麻雀的眼神牵动“我”的感情,用“我”的心理活动揣摩小麻雀的思想.这样交织在一起刻画,使文章的字里行间饱含着作者对弱小生命的关注、同情和思考.
禹闻骅19893105873： 麻雀的评论这篇文章主要运用的写法是什么 -
李厚栏: ： 运用对话描写这样的好处一方面推动故事情节的发展,另一方面也能使文章语言简洁,人物个性鲜明
禹闻骅19893105873： 运用比喻、拟人等修辞手法,描述麻雀 -
李厚栏: ： 那只小麻雀,嘴角嫩黄,头顶上有些茸毛.它从窝里跌下来(风在猛烈摇着路边的白桦树),一动不动地坐着,无望地张开两只刚刚长出来的小翅膀.它死死盯着我,眼睛里流露出恐惧、无助,像是在说:别伤害我、别伤害我
禹闻骅19893105873： 麻雀 赵丽宏 阅读答案 -
李厚栏: ： 时间 我喂养并放飞一只麻雀 在阳台上给独脚麻雀喂食 对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说,自由比什么都重要. 运用比喻的修辞手法 将麻雀的鸣叫比作美妙的音乐 生动形象地表达了作者对麻雀鸣叫声的喜爱之情 还好一词表达了作者在不见独脚麻雀的踪迹后 依然能听到麻雀鸣叫 见到麻雀身影的庆幸与喜悦 表达了作者对麻雀的喜爱之情 点面结合 通过描写一只独脚麻雀﹙点﹚和其他麻雀﹙面﹚的觅食 鸣叫等情状 表现了我对麻雀的喜爱
禹闻骅19893105873： 马骥才写的麻雀这遍课文的内容 -
李厚栏: ： 《麻雀》以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事. 全文可分三段. 第一段(第1~3自然段):讲猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过. 第二段(第4~5自然段):讲老麻雀在庞然大物——猎狗面前,奋不顾身地掩护小麻雀,歌颂了伟大而高尚的母爱. 第三段(第6~7自然段):讲猎狗被带走,小麻雀得救.
禹闻骅19893105873： 麻雀这篇课文它的结构是什么 -
李厚栏: ： 这篇渴望按事情发展顺序的叙事方法,按分总结构,主要说明了老麻雀的母爱. 老麻雀不管自己危险不危险,还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它.作者的心被老麻雀的母爱感动了,猎狗也是一样,它也被麻雀的母爱震撼而退却了.从而可看出母爱的伟大.
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