如何树立学习的自信心

自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构。它可以使人产生积极的自我暗示，从而激发人的自尊自爱、自强之心，从而获得成功。居里夫人说过：“自信心是人们成长与成才的一种重要的心理品质。”一个学生如果失去了自信，没有“我一定能成才”“天生我材必有用”的坚定信念，就不能成人成才，甚至有才能也变成无才能。因此，教师应注重对学生自信心的培养。马卡连柯说过：“培养人，就是培养他对前途的希望、信心。”　　　　一、学生产生自卑心理的原因　　　　我们有些教师，工作方法简单，喜欢用结论性的语言批评学生，教师的话在同学中会产生一定的倾向性，久而久之，会使其它同学认为这个学生很差，产生看不起这个同学的心理，也会使这个同学认为自己真的不行。而有些家长望子成龙、望女成凤心切，只问孩子的成绩，不问过程，一切唯分数论，成绩好什么都好，成绩不好则一无是处。轻则责备、数落孩子一通，重则打骂。孩子在家庭和学校两个主要生活环境都得不到关怀和鼓励，必然要加速其自卑心理的形成，从而失去前进的动力和克服困难的信心。　　　　二、自信心的作用　　　　自信心是学生健康发展的动力。它能激励学生不断克服困难，自强不息，逐步地自我完善，为实现自己的理想而不懈地努力，成为生活的强者。如果失去自信，也就失去了生活的动力，不只在学校里难有起色，将来也难以在人生的征途上承载远行。　　　　三、培养学生的自信心　　　　培养学生的自信心要给学生创造成功的机会，让学生享受成功的体验。心理学研究表明，任何学生都有获得成功的渴求，也都有争取成功的潜能。如果学生在学习中能不断享受到成功的体验，就能避免产生消极的自我暗示，提高学习自信心，焕发学习热情，主动内化教育要求，积极挖掘自身潜能，从而实现“成功是成功之母”的良性循环。因此，在教学中，应注意为学生创造成功的机会，着力帮助他们不断获得成功，尽量减少失败的次数，以增强他们的自信心。教师可根据学生的实际情况，精心为他们设计不同层次的目标，每个目标都要接近学生的“最近发展区”，同时制订相应的激励措施。对学生的评价内容不搞“成绩论”的一刀切，而是从德智体等方面给予恰如其分的评价，多用激励性评价。“失败是成功之母”，让学生适当经受点挫折是应该的，但要以自信为前提，否则，经常失败会使学生一蹶不振而失去自信。许多科学家经过几百次失败而获得成功，那是因为以自信为基础，靠的是以往的成功坚实了自信，他们坚信自己的能力，相信自己一定能成功。“成功更是成功之母”，我们应多创造条件，让学生体验成功的欢乐。　　　　培养学生自信心还要引导学生坦然面对失败。在学生的学习成长过程中，很多学生往往会因为一次失败，或者一时粗心考砸了某门科目而自怨自艾，甚至是因为一次次的不如意而失去自信心，因此，教师和家长应当引导学生要坦然地面对失败。　　　　树立学生自信心，首要引导学生正确认识自己。古人说：“知人者智，自知者明。”因此，教师应当引导学生正视自己，让学生拿自己的长处与优秀者的短处相比。比如对方的解题能力比我强，可记忆能力却不如我；对方的成绩比我好，但自控能力比我差等等。通过这样比较，让学生明白在生活中，兼具各种能力的人是比较少数的，人各有长短，要扬已之长，补已之短。从而增强学生的自信心。其次，是让学生坚信“天生我材必有用”。一次的失败不能说明什么。即使是科学家，他的脑力在没有充分挖掘时，也曾表现得很不理想，大科学家爱因斯坦三岁还不会说话，小学时功课不好，被教师认为是个智力不佳、反应迟钝的“笨头笨脑的孩子”。第三是引导学生正确分析失败的原因，吸取教训，调整学习策略，为下一次的挑战做好充分的准备。因此，不必为一次的失败或者几次的不如意就失去信心，应当相信如果充分挖掘自己的潜能，自己肯定会成为一个成功者。　　　　曾经看过一篇名叫《一位母亲与家长会》的文章，文章中的这位母亲从幼儿园开始就不断为自己的孩子打气，每次家长会回来，都鼓励自己的孩子，认为孩子有进步，对孩子提出合理的要求，希望他能再前进一步。她的孩子每次都能受到鼓励，勤奋努力，学习也能再进一步，直致高考时被清华大学录取。使一个自认为并不聪明的孩子考上了名牌大学。这就是自信心的作用。我们要保护学生的自信心，以便将来在人生道路上走得更坚定。在与学生交流时，我们首先充分肯定他们的成绩，这是许多学生梦寐以求的。没能考到自己的平时水平，并不全是坏事，“福兮祸所依，祸兮福所伏。”它至少可以提醒我们下次不应该犯同样的错误。人生的道路还很漫长，这也不是决定自己命运的一次，我们有足够的时间吸取经验教训。我们通过例举爱迪生、爱因斯坦等伟人小时候失败的故事，让学生认识到一次失败算不了什么，不必为此而灰心消极，失去自信心，应当笑着面对失败。然后再引导学生分析、找出失败的原因，吸取教训，做到在哪里跌倒了就从那里爬起来。通过分析我们还能找到造成失利的根源。这更说明调整好心态的重要性。经过开导，学生能从失败的阴影中逐渐走出来，对自己又充满了信心。家长也意识到呵护孩子自信心的重要性了。总之，身为教师应让学生感到教师对他充满信心，时刻期盼着他的进步。帮助学生发挥自己的长处，发现自己的闪光点，要给学生以表现的机会，让学生不断地从成功中体验到愉快和满足，引导他们把愉快的情感同自己的努力联系起来，促使他们再努力、再成功，不断提高自信心。

自信心，是一个人自己相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态，是一个人的自我意识的重要组成部分，具有自信心是一个自我意识成熟的一种表现。
古往今来，凡在事业上取得成就的人，无一不是以坚强的自信心为其先导的。
古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信，正是这种令人惊叹的自信，燃起了他无比的智慧，使他作出了光照史册的巨大贡献。
我国著名艺术家默森说：“自信是成功者的第一秘决。”
一个好学生要想搞好自己的学习，缺乏自信心是不可设想的，那么，如何树立和培养学习自信心呢？

首先、要积累丰富的知识，丰富的知识是自信的基础和前提，离开了这一点，自信就不是真正的自信，而是自负。
试想，倘若国家守门员傅玉斌没有丰富的临场经验、精湛的扑球技巧、清醒的守门意识和沉着冷静遇事不慌的心境，怎么能取得单刀赴会和险扑五球的成绩呢？因此、我们应当切实加强学习，努力提高和丰富自己的知识水平。只有这样，才能牢固地树立起学习自信心这一极佳的精神状态，既有不盲目乐观、也不自负、自卑。

其次、要定出自己力所能及的期望水平。
期望水平即主观的我对客观的我或现实要求 。力所能及的期望水平，能获得良好情绪体验的反馈，对学习有极为重要的作用? 期望水平越高，不易取得成就而遭受挫折，得不到他人的良好评价，从而不能得到积极情绪体验的反馈，容易挫伤锐气，丧失自信心；期望水平太低，主动性、创造性得不到充分发挥，潜力不易挖掘出来，同样也不能得到他人良好的评价，也会丧失自信心。只有那种经过自己和努力能够得到的期望水平，才能取得好成绩，得到他人恰如其份的评价，取得良好情绪体验的反馈，有利于自信心的建立。

再次，要选择适当的补偿方法。
补偿是指个体尽力弥补自己的不足，金无足赤，人无完人，每个同学都有某些方面的不足，我们可以因人而宜，选择某些补偿方法，变弱为强，有利于自信心的建立。
例如，某个同学长得比较矮小，常受到一些人的“白眼”，但他勤奋学习，成绩全班第一名，各项体育活动也不落后，同时又积极地为同学们服务，深爱同学们的欢迎。

最后、要形成正确的自我评价。
正确的自我评价，可以使人获得充分的自信。“人贵有自知之明”，是自我评价的一种形式。这里的“贵”字似乎可以做两方面来解释：
“一是获得较为客观的自我评价是非常不容易的；一是指获得正确的自我评价对一个人的生活幸福、学习成功和事业顺利至关重要的。我们要学会正确地对自己进行自我评价。
总之、一个人的成功是以自信心为起点的，但自信心又是建立在勤奋耕耘的基础之上的。自信点吧！只要脚踏实地，不懈耕耘，是一定能够取得理想成绩的！
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13567416302：如何树立学习的自信心
邹泰盛 ：答：如何树立学习自信心 所谓自信心,是指个人对自己的信念、能力和力量的正确认识和评估,相信自己有能力面对现实,解决难题,获得成功。自信心来源于对自己的正确评价,即正确看待自己的优点和缺点。对于优点和长处,能给予充分肯定,并相信自己这些优点和长处是别人所不及的;而对于缺点和不足,则是客观对待,不盲目自大,相信自...

13567416302：如何树立学习中的信心
邹泰盛 ：答：第六、学会微笑。微笑会增加幸福感，进而也能增强自信心。你不妨试试看。一笑，自信从中而来，几乎立竿见影。

13567416302：浅谈怎样树立学习数学的自信心
邹泰盛 ：答：在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。二、 态度决定一切 米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，...

13567416302：帮助学生培养自信心的方法
邹泰盛 ：答：帮助学生培养自信心的方法1 一、要培养学生积极的学习情绪。当他们取得好成绩时，适时进行表扬，随时捕捉学生各方面的闪光点进行鼓励，这样学生就能随时保持高仰的学习情绪，树立勇于探索的思想。二、在实践活动中培养学生学习信心。教师要从简单到复杂，从具体到抽象，使学生通过思考，最终能找到解决问题...

13567416302：如何提高学生的自信心
邹泰盛 ：答：班主任工作要会运用说教的艺术，微笑着批评、无类而教，学生会在学习、生活中不知不觉地树立起自信心。四、创设情景，让学生感受成功从而获得自信心。有教育家说过：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有...

13567416302：如何培养学生自信心
邹泰盛 ：答：二、用肯定和鼓励促进学生树立自信 强化自信的方法很多，抓住契机进行正面引导尤为重要。孩子如果能经常得到肯定和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。因此，要建立孩子的自信心，对孩子在实践中所做的任何一点努力和克服...

13567416302：怎样才能树立起学习的自信心
邹泰盛 ：答：更应该去发掘自己的其他特长，以找到恢复自信的机会。(3)给自己以积极的暗示 一个人如果总想着自己不行，总是给自己这种消极的暗示，就会陷入到恶性循环的怪圈中，这时如果用“我能行”代替“我不行”来规劝、激励自己，就会打破恶性循环中的一环，并注入了积极的内容，就能重新建立起学习的自信心。

13567416302：如何建立孩子数学自信
邹泰盛 ：答：相信,在良好的课堂氛围中一定会孕育出自信心与创新的种子。二、给予自我表现的学习机会,提供一条树立自信心的途径。要树立学生的自信心,就一定要给予学生表现的机会。因此在平时教学活动中,教师要多给学生一点时间与空间,尽量让他们多想、多说、多做,努力做到“学生能独立思考的,教师不提示,学生能独立操作的,教师不...

13567416302：如何树立自己的自信心?
邹泰盛 ：答：积极的身体语言：保持站姿挺拔、眼神坚定、微笑友善的身体语言，这有助于向自己和他人传递自信的信息。学习和成长：不断学习新知识和技能，提高自己的能力。知道自己正在进步和成长会增强自信感。寻求支持：与亲朋好友分享你的感受，寻求他们的支持和鼓励。有人支持你会让你更有信心。积极的自我对话：时刻...

13567416302：如何解决学生对学习英语缺乏自信,积极性不高的问题
邹泰盛 ：答：利用英语黑板报、校园广播等手段提供轻松学习英语的优良环境、创造更多听说、交流的机会,共嗣营造一个易学、乐学的学习氛围,使学生说英文和说中文一样简单。学生英语学习自信心的树立绝不是一朝一夕的事,帮助学生树立英语学习的自信心是英语教师的责任,可从以下方面突破。(一)充实学生英语学习的基础。词汇量便是英语...