老师，您好！这首诗表达了作者对老师怎样的思想感情？

李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀,因而临别赠言,便意味深长地告诫：个人的官爵地位,进退升沉都早有定局,何必再去询问善卜的君平呢!西汉严遵,字君平,隐居不仕,曾在成都卖卜为生.李白借用君平的典故,婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中,可谓谆谆善诱,凝聚着深挚的情谊,而其中又不乏自身的身世感慨.尾联写得含蓄蕴藉,语短情长.
“见说蚕丛路,崎岖不易行.”
临别之际,李白亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻,路上处处是层峦叠嶂,不易通行.语调平缓自然,恍若两个好友在娓娓而谈,感情显得诚挚而恳切.首联入题,提出送别意.颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画：“山从人面起,云傍马头生.”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕,人在栈道上走,山崖峭壁宛如迎面而来,从人的脸侧重迭而起,云气依傍着马头而升起翻腾,像是腾云驾雾一般.“起”、“生”两个动词用得极好,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危,想象诡异,境界奇美,写得气韵飞动.
蜀道一方面显得峥嵘险阻,另一方面也有优美动人的地方,瑰丽的风光就在秦栈上：“芳树笼秦栈,春流绕蜀城.” 此联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”,写得生动、传神,含意丰满,表现了多方面的内容.它包含的第一层意思是：山岩峭壁上突出的林木,枝叶婆娑,笼罩着栈道.这正是从远处观看到的景色.秦栈便是由秦（今陕西省）入蜀的栈道,在山岩间凿石架木建成,路面狭隘,道旁不会长满树木.“笼”字准确地描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色.第二层的意思是：与前面的“芳树”相呼应,形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象.最后,“笼秦栈”与对句的“绕蜀城”,字凝语炼,恰好构成严密工整的对偶句.前者写山上蜀道景致,后者写山下春江环绕成都而奔流的美景.远景与近景上下配合,相互映衬,风光旖旎,有如一幅瑰玮的蜀道山水画.诗人以浓彩描绘蜀道胜景,这对入蜀的友人来说,无疑是一种抚慰与鼓舞.尾联忽又翻出题旨：“升沉应已定,不必问君平.”

诗中把柳树人格化的写法，写出了诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，暗示了对那些得志便猖狂的势利小人的藐视之情。
咏柳
宋代：曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
译文
杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下狂扭乱舞。
把它的飞絮想蒙住日月，但不知天地之间还有秋霜。
注释
倚--仗恃，依靠。狂--猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。
解把--解得，懂得。飞花--柳絮。

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赏析
这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。
“未变初黄”，准确地点出了早春季节，此时柳树枝上刚吐新芽，正是“且莫深育只浅黄”的新柳。 第一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。

18148901813：老师,您好!这首诗表达了作者对老师怎样的思想感情?
霍固咸 ：答：对老师无比喜爱和尊敬之情以及对老师的感激之情

18148901813：诗歌老师您好结尾又是老师您好好处是什么表达作者怎样的情感_百度知 ...
霍固咸 ：答：表达的情感：表达了作者对老师的感激和敬仰之情。对老师默默奉献，辛勤培育学生的由衷赞美之情。《老师，您好》原文：在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速...

18148901813：老师表达了作者怎样的思想感情
霍固咸 ：答：对老师的感激和敬仰。《老师您好》是一篇现代诗歌，赞美了老师职业的崇高和美好，表达了作者对老师的感激和敬仰。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师徒的挚爱。

18148901813：《老师,您好!》这首诗热情地赞颂了老师的什么?
霍固咸 ：答：赞美老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的崇高精神和高超的教育艺术。

18148901813：...诗歌的主旋律作者的肺腑之言充分表达了作者对老师的由衷赞美之情...
霍固咸 ：答：对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！老师，你辛苦了，每次第一批到校...

18148901813：老师,您好这首诗热情地赞颂了老师什么
霍固咸 ：答：老师的崇高美好的事业

18148901813：老师您好,此课文,诗歌从“”为题,以“”结尾,前后“”
霍固咸 ：答：事业一词，表明教师的职业对社会发展有有着深远的影响。这首诗分为两部分，第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好。崇高”在《现在汉语词典》中，解释为最高的，最高尚的。“美好”在《现代汉语词典》中，解释为好（同生活、前途、愿望等抽象的事物）。也就是崇高和美好，是作者表现...

18148901813：老师您好这首诗是表达学生对老师的什么思想感情
霍固咸 ：答：虽然你没有把原文显示出来 光看着这题目就知道是正能量的东西了 无非是赞美了老师的兢兢业业 乐于奉献什么的吧

18148901813：老师,我想对您说……这个诗表达了作者怎样的感情
霍固咸 ：答：表达了作者对老师高尚情操的无比赞美和对老师的敬仰之情！

18148901813：开放在小河边的微笑,表达了对老师怎样的情感
霍固咸 ：答：表达了作者对老师辛苦工作,为了学生呕心沥血,不计得失,付出自己的崇高精神的爱戴与敬佩。赞美了老师职业的崇高和美好，表达了作者对老师的感激和敬仰。