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朱自强:“我一直主张儿童要在阅读中识字”

来源:www.zuowenzhai.com    作者:编辑   日期:2024-05-14
在研读完《绘本为什么这么好》之后,与朱自强老师的这个理念一拍即合。

通常作为老师,有两个解释方法可以选择,一个是“词典定义”的方法,即用语言来解释语言;另一个是“实指定义”的方法,比如小孩子问什么是手表,大人就把放在桌上的手表拿起来,戴在手腕上,指着时针、分针,告诉孩子,现在是几点几分,也告诉孩子因为戴在手腕上,所以叫手表,走到哪儿都可以知道时间,很方便。

语言富含意义,阅读是建构意义的心理活动。有意义的语言是儿童最容易理解也最容易学习的语言。因此,语言的学习一定要在有意义的语言世界里开展。

这个理念在昨晚陪小宝共读《青蛙和蟾蜍好伙伴》之花园,这一篇章的时候深有感触。

故事是这样子的,青蛙在它的花园里工作,蟾蜍走过来说:“青蛙,你这花园真漂亮呀!”“是呀!”青蛙说,“这花园漂亮是漂亮,可也蛮累人的。”

蛮累人的,或许青蛙如果仅仅这样一说,那么蟾蜍是无法理解。

而故事还在继续中,因为蟾蜍也希望有个花园,于是青蛙便顺手拿出一些种子,让它也回家去种的,也从那一时刻开始,蟾蜍亲身去体验到什么是满累人的。

为了让种子快点长出来,除了 让阳光照着它们,让雨水淋着他们; 蟾蜍还给种子 念了一个好长的故事、唱了一整天的歌儿、念了一整天的小诗、以及演奏了一整天的音乐给种子听。

是的,到了这里,蟾蜍已经觉得好累,不知不觉就睡着了。而当他醒来的时候发现,种之呢,终于从土里冒出了小小的绿绿的嫩芽。蟾蜍也快要有个美丽的花园了。而这时,蟾蜍说了一句: “青蛙你说的对,弄个花园确实是非常累人的”。

故事到了这里,我相信每一个小朋友也对“累人”词语有了足够的理解。

好了,那我们今天的分享就到此结束,谢谢大家的宝贵时间,明天见!


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(编辑:乔怡悦)
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