春蚕这篇短文表达了作者什么思想感情

作文体裁、要素、分类、写作方法体裁（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。②复杂记叙文。（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类　从说明对象（内容)分：①实体事物说明文。②事理说明文。③科学小品文。从语言表达方式分：①平实说明文。②文艺性说明文。 2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。（2）结构上具有清晰的条理性。（3）语言上具有严密的准确性。（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、（2）宣传类：　广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。　四）议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。（1）、议论文的分类：按内容目的分：①一般性政论文。②评论。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。按论证方式分：①立论文。②驳论文。要素六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果（多为记述文）作文六要素歌，写清时间记在心；　，要写地点莫忘记；，写活人物是关键；，事情经过写具体；，开头原因要写清；　结果一定不能丢；　好词好句多积累，写作文时好运用；　记牢作文六要素。　记叙文的真正要素：故事主题点素材侧重面情节串联线（含起因，经过，结局事件）说明文要素：客观清晰鲜活议论文要素：论点论据论证的堆砌原则分类从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。　从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。　从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。写作方法1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：　 (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。 (3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 (4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。 (5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。 (6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。 (7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。 (8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 (9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。 (12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。 2. 正文的写

我是一个又活泼，又调皮，又爱捣蛋的女孩。
记得那是在我小学三年级的时候，语文课上，老师认真地讲课，同学们都凝神听讲。我突发奇想——如果出现一声怪叫，会如何呢?于是我就在下面学了两声猫叫。老师听到了，厉声问道：“谁把猫带到教室里来了，”突然有人说：“老师，好像是任佳楠。”老师说：“任佳楠，是不是你把猫带来了?”我忙说：“不是，不是我。”老师继续讲课。下课了，老师说：“任佳楠，你到办公室来一趟。”我老老实实地向老师承认了错误，老师把我狠狠地训了一顿，使我认识到了在课堂上捣乱的严重后果。
我就是这样一个捣蛋鬼，但从那以后，我再也没有在课堂上犯过错误，可调皮的本性仍没有改正。
记得那年夏天，一场暴雨匆匆而来，又匆匆而去。雨过天晴，彩虹高挂。我向妈妈请求去外面趟雨水，妈妈支支吾吾地答应了。我们家的院子是用水泥抹的，积水清澈见底。我光着脚，用力踏水，笑声伴着水花四溅。一不注意，我摔倒了，弄得浑身都湿透了。我怕妈妈看见就要溜。这时妈妈出来了，她看见我狼狈的样子，不禁笑出了声。然后急忙把我拉起来，到屋里给我换衣服。
瞧，我就是这样一个调皮的女孩。妈妈常叫我疯丫头，可我早巳听惯了，并不在意。
我虽然调皮，爱捣蛋，但也有许多优点。我很活泼，不拘小，节，爱交朋友。
那是一个宁静的夜晚，我和几个小伙伴一起看星星，突然听见蟋蟀的叫声，就去找。扒开石头一看，果然有一只大蟋蟀。我猛地一扑，抓住了它。我高兴地大叫：“我捉住了，我捉住了……”回到家，妈妈说：“这丫头真厉害，什么都敢捉。”
我就是一个普普通通的学生，我的性格大家都知道了吧!但我不想改变自己，我还是我。

15332752653：《蝉》这篇短文感受了作者()的思想感情?
喻炭俭 ：答：朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管90年，90天，都不过要好好地活而已。本文通过先抑后扬的手法将蝉充分描述，通过蝉引发感慨生命，引出生活就是如此，即使知道苦也要活着，好好的活着。以蝉语人，强调珍惜热爱生命。字数太多请自行删改。

15332752653：短文《蝉》运用了什么手法?表达了作者对蝉的什么思想感情?
喻炭俭 ：答：《蝉》运用了（先抑后扬）的手法,表达了作者对蝉（不管生命是否短暂,都要好好活着）的思想感情.

15332752653：春蚕这篇短文表达了作者什么思想感情
喻炭俭 ：答：1.朴实无华：质朴实在而不浮华.默默无闻：无声无息,没人知道.指没有什么名声.2.因为春蚕虽然没有蝴蝶的美丽和金鱼的漂亮,却有默默无私奉献的高尚精神.3.写春蚕朴实无华的句子：“它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作——吐丝.春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆...

15332752653：春蚕 主要讲了什么? 还有思想感情!
喻炭俭 ：答：主要内容 课文写了春蚕的生长过程,赞颂了母亲的辛劳、伟大.母亲就像春蚕一样,一生只知默默地奉献,把她全部的心血、全部的青春都献给了下一代.思想感情 赞颂平凡的、伟大的母亲,说明母爱是神圣的、无私的.

15332752653：春蚕 主要讲了什么? 还有思想感情!?
喻炭俭 ：答：春蚕主要讲了一位老师一生的事迹，以及对老师无限的爱和尊敬之情。作者把老师比作春蚕，用无私奉献、默无闻来形容老师的精神。文章中，“我们的先生，”是指“我”的老师，这里的“我们的先生”是指“所有的老师”。”他是一个“高而瘦的老人”。“他穿着黑布大马褂，黑布的大帽子，深青布棉袍。“...

15332752653：雷抒雁的蚕想抒发作者什么样的感情
喻炭俭 ：答：像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了!她简直要飞起来了!一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破!蚕，就是这样一代代传下来。

15332752653：阅读短文蚕,赞颂了蚕的什么精神
喻炭俭 ：答：它敢于面对困难，不怕困难，坚强不屈的精神。

15332752653：有关叶圣陶《蚕》的读后感
喻炭俭 ：答：《蚕》这篇短文主要告诉我们蚕是怎样咬破自己织下的茧的过程，它告诫子孙们：你织的茧，得你自己去咬“破”！蚕，就是这样一代代传下来的，我们人不是也跟蚕一样吗？只有“咬”破我们自己“织”下的“茧”我们的生命才能化蛹为蝶。记得我曾经看过这样一篇文章：有一个小孩相貌丑陋，说话口吃，...

15332752653：读了短文后,你体会到作者对蚕怎样的感情?
喻炭俭 ：答：终于有一天,从金被子里钻出了灰灰的蛾子,它飞呀飞,多么的开心.听妈妈说,蚕蛾产下卵后不久就会死去,我看着飞舞的蛾子十分伤心,但又为它们高贵的品质感到骄傲.它们吃的是桑叶,吐出的却是可以为人类做出蚕丝被、五彩绚丽的丝绸.啊!真是“春蚕到死丝方尽,留赠他人御风寒”.从蚕这种对人类无私的奉献...

15332752653：小思写的文章《蝉》表达了怎样的思想感情
喻炭俭 ：答：《蝉》一文由一只小小的蝉引发对于生命的感悟，文章言有尽而意无穷，它提示我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。我也在学，不知对不对。去买本《点拨》吧