赏析诗句的四步法是什么

这个是我前几天回的过的一个问题，你可以参考一下：

文学赏析的不是文学本身，而是从语言学、历史学、社会学等各个方面来诠释的。有一篇文章比较有参考价值的文章：【文学鉴赏方法举隅】。

“入乎其内”就是走进作品。所谓：代为之思，其情更远。而“出乎其外”就是直接从本质思维上去感知，即：远而观之，超然看世界。或者换个通俗的说法：旁观者清。

人生的意义，不在于我们走了多少崎岖的路，而在于我们从中感悟到了多少哲理。这句话很好的诠释了【出乎其外】，比如《红楼梦》的开篇诗：

满纸荒唐言，一把辛酸泪！
都云作者痴，谁解其中味？

《沧浪诗话》中说：然悟有浅深、有分限、有透彻之悟，有但得一知半解之悟。文学欣赏中不能出乎其外就会造成认知不足，正如：一千个人心中有一千个哈姆雷特。

PS：楼主可以把具体的诗歌拿来分析。

　一、看背景
　　结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容
　　二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）
　　古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
　　三、看体裁
　　如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
　　如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）
　　如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。
　　四、看技法
　　一抒情手法
　　⑴直抒胸臆
　　⑵间接抒情
　　A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融
　　二描写手法
　　①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。
　　②衬托（映衬、反衬、烘托）
　　③渲染（三次或三次以上描写铺排）
　　④正面描写和侧面描写相结合
　　三修辞手法
　　⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文
　　⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情
　　⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。
　　⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。
　　A谐音双关，含蓄，富有情趣。【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】B语意双关
　　⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。
　　⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。
　　⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。
　　⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。
　　⑼反语，讽刺。
　　⑽互文：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。
　　四其它表现手法：虚实相生
　　五、看意象
　　⑴柳
　　“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
　　李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”
　　⑵月亮
　　一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”
　　⑶菊花
　　坚贞、高洁品格的象征。陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”
　　六、答题的格式
　　1、先观点后理由
　　解题时先表明观点，再陈述理由。
　　2、先分后总式，答题时，先分说后总说。
　　3、先总后分式，答题时，先总说后分说。

19617485078：学古诗的步骤和方法解诗题
孙钱冉 ：答：古诗学习四步法： 1、解诗题，知诗人 2、识字眼，明诗句 3、知诗意，悟诗情 4、有情朗读，试背诵。 长江流域地图： 黄鹤楼 扬州 烟花三月下扬州 ——《送孟浩然之广陵》 是江南三月的一个早晨。蒙蒙细雨给这条狭长的小镇披上了一层蝉翼似的轻纱。 ——《卖荸荠的小姑娘》 烟 花 三 月 孤帆远...

19617485078：赏析诗句的四步法是什么
孙钱冉 ：答：第四步就是明于心而书于手。古人读诗常运用圈点、点评、注解等方法来表明自己对诗歌的评价和理解。我们在学习古诗时也应拿起笔，或评诗的内容，或品诗的意境，或赏诗的创作艺术，总之，写出你学诗过程中感受最美最深的东西来，长期下去，定会有所收获的。

19617485078：古诗四步法指的是什么
孙钱冉 ：答：知诗、诵诗、析诗、品诗。1、知诗：了解诗歌的背景、作者和内容。2、诵诗：通过多次朗读，熟悉诗歌的韵律和节奏。3、析诗：分析诗歌中的意象、意境和情感，理解诗歌的意义。4、品诗：品味诗歌中的语言、技巧和风格，欣赏诗歌的艺术价值。

19617485078：中考语文古诗词鉴赏方法及答题技巧
孙钱冉 ：答：鉴赏四步法 一抓修辞 古诗词奖赏中的修辞,最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。 1.比喻 为了表现所咏之物在某一方面的特征,以达到生动形象的目的。 答题格式:诗人运用比喻的修辞,把什么比作什么,生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。 举例:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) 运用比喻...

19617485078：如何赏析古诗,有几个步骤
孙钱冉 ：答：四其它表现手法：虚实相生 五、看意象 ⑴柳 “柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”⑵月亮 一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望...

19617485078：诗歌分析的步骤
孙钱冉 ：答：一、综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。在这种体式下，较完整的写法是：1、作者简介。2、作品写作背景简介。3、作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。4、作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。5、作品艺术特点的综合评价（往往带有...

19617485078：有什么方法可以更好理解诗歌?
孙钱冉 ：答：四、体会修辞手法的表达效果。古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。五、领悟古诗词的意境。意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景...

19617485078：小升初语文古诗赏析方法和解题技巧
孙钱冉 ：答：⑵释理由:结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 ⑶析作用:此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 ✍答题示例: 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答: (步骤一)主要用了反衬手法。 (步骤二)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,...

19617485078：小学古诗词教学的重点是什么?
孙钱冉 ：答：“我的教法是四步法：一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情”1、知作者是必须的。这步我赞成。2、读诗文也是必须的。不只要读，而且要背诵。越熟越好。3、至于“明诗意、悟诗情”，我感觉可能存在问题。古诗是古代文学中的精华，语言凝炼，意境优美。有时候涉及用典或是借物讽咏...

19617485078：幼儿园古诗的教学方法
孙钱冉 ：答：在反复的巩固之后，幼儿都能够正确、流利的朗诵出《悯农》这首诗，并且学会背诵。我深信“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。因此我比较注重古诗的教学。我通过图画展示—故事讲述—动作表演—复习巩固“四步法”带领幼儿学习古诗。通过这种教学方式，培养了幼儿对古诗的兴趣，每当我开始播放相关音乐，或...