玛利亚蒙特梭利的名言
1、教师必须为形成较好人类而献出一切。
2、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
3、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
4、儿童这样一个社会问题也许可以比作一棵破土而出的幼苗，它的新鲜活力极大地吸引着我们。但它的根茎却很深而不易搬动，如果我们能向下挖并去掉泥土，那么，我们就能够看到像迷宫一样向四面八方延伸的根茎了。这些根茎其实就是人们模糊意识的象征。我们必须去掉多年来的沉积物，因为它阻碍成人真正地去理解儿童，阻碍成人直觉地认识儿童的心理。现在，在成人和儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突。
5、成人的幸福其实是与他童年时期的生活紧密联系的。我们的错误往往会落到儿童的身上，并给他们带来不可磨灭的痕迹。我们终将会死去，但儿童却要承受因我们的错误而造成的后果。对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。为儿童的权利所作的不断的和真诚的努力，将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查使我们能够洞察众多自然界的秘密一样。
6、每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
7、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
8、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
9、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
1. 儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
2. 人并不只在大学里才发展，而是在出生之时就开始了心智的成长，而且在生命的头三年，其发展的程度最为可观。
3. 我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
4. 儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
5. 儿童内在具有一股生命力，引导他走向目标；是一种天赐的冲动，具有进化的原动力，这是使人体成长的生命力，刺激儿童从事各种活动，如果没有任何阻力，儿童得以正常地成长，自然会产生我们所谓的“生命的喜悦”。
6. 当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
7. 激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
8. 教育体系是以感官为基础，以思考为过程，以自由为目的。
9. 建立在规则上的自由，才是真正的自由。
10. 儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
11. 教育就是激发生命、充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
12. 谁若不能独立，谁就谈不上自由。
13. 教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
14. 儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
15. 我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
16. 儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
17. 生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。
18. 成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。
19. 只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
20. 儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。
21. 孩子天生就能改进他们的行为，而且他们也喜欢这样。心理学家说，孩子必须游戏、因为借着游戏，孩子的发展才能更趋完善
22. 在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心。如果成人以自我为中心，去观察与儿童心灵有关的所有因素，只会增加对儿童的误解。
23. 当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放在一旁，我们就会看到孩子崭新的一面。
2、儿童教育是人类最重要的一个问题。
3、教师必须为形成较好人类而献出一切。
4、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
5、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
6、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
7、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
8、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
9、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
10、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
11、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
12、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
13、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
14、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
15、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
16、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
17、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
18、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害 ，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
19、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
20、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
2、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
3、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
5、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
6、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
7、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
8、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
9 、谁若不能独立,谁就谈不上自由。
10 、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
11、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
12、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
13、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
14、除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。
15 、在儿童的心理发展中会出现各种“敏感期”，正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触世界，并充满激情和活力。
16、把心思放在加强和帮助对于孩子好的方面，那么他坏的一面就会有越来越少的空间出现。
17、准备的环境要积极主动，要不断地一丝不苟地照顾环境。帮助孩子与环境建立有建设性的关系。给他示范教具所应该放置的位置和给他示范教具的正确使用方法。
18、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。
19、尊重孩子做错事，相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正，但是如果有任何滥用环境或者有任何行为会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展，一定要坚决地进行制止。
20、尊重孩子选择休息或者观察其他孩子工作，或者在考虑自己做过的事情或者他将要做的事情。不要叫他，也不要强迫他去做其他形式的工作。
21、儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习，但充分自由的活动并不意味着为所欲为，儿童必须在自由的基础上培养纪律性。
22、孩子之前拒绝了你的示范，但永远不要觉得累，仍然需要给孩子重复示范，或者帮助孩子还没有取得和不完美的地方。要给充满活力，细心照顾，设置一些限制，提供一个安静平和的环境，使用柔和的语言，并且让孩子感受到你的爱。对于孩子寻求帮助的时候要随时准备好出现，有时候也要学会把自己隐藏起来。
玛利娅·蒙特梭利意大利幼儿教育家，女医学博士，蒙台梭利教育法的创始人。
1.儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切
2.人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作
3.儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动
4.小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的
5.没有人能代替孩子的成长
6.我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐
7.导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理
8.孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好
9.在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为
10.生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物
11.断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物
12.感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中
（1）儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭
（2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利
（3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利
（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利
（5）激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利
（6）教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—（意）蒙台梭利
（7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利
（8）儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利
（9）教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——（意）蒙台梭利
（10）谁若不能独立,谁就谈不上自由。—— （意）蒙台梭利
（11）教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。—— （意）蒙台梭利
（12）儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。—— （意）蒙台梭利
（13）儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。—— （意）蒙台梭利
18958938831：蒙台梭利教育名言有哪些
扈洪骅
：答：（1）儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭 （2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利 （3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利 （4）当儿童还没有发展...
18958938831：蒙特梭利最经典的一句话(37句)
扈洪骅
：答：1、我看见，我忘记；我听见了，我记得；我做到了。我明白了。2、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。3、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。4、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。5、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生...
18958938831：蒙特梭利教育名言
扈洪骅
：答：蒙特梭利教育名言 1.儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切 2.人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作 3.儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动 4.小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的 5.没有人能代替孩子的成长 6.我被人类崇高的思想所感动－...
18958938831：蒙台梭利经典语录
扈洪骅
：答：【蒙台梭利经典语录】 1、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。2、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。3、反复练习是儿童的智力体操。4、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的.。5、儿童通过自立获得身体的独立;通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;通过没...
18958938831：蒙台梭利教育理念名言
扈洪骅
：答：—— (意)蒙台梭利 扩展资料: 玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。 她的教学方法从智力训练...
18958938831：蒙特梭利经典名言100条
扈洪骅
：答：蒙特梭利经典名言有：1、成人的幸福与否是与他在儿童时期，所过的那种生活紧密相连的。2、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。3、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。4、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。5、有了实际工作的经验，幼儿的自我...
18958938831：蒙台梭利教育名言
扈洪骅
：答：蒙台梭利教育名言 1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。 2、我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。 3、当儿童还没有发展起控制能力的时候,让儿童想干什么就干什么是与自一由观念相违背的。 4、激发生命,让生命自一由发展,这是教育者的首要任务。 5、儿童的...
18958938831：蒙特梭利名言
扈洪骅
：答：1. 儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。2. 人并不只在大学里才发展，而是在出生之时就开始了心智的成长，而且在生命的头三年，其发展的程度最为可观。3. 我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。4. 儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够...
18958938831：蒙台梭利教育名言有哪些
扈洪骅
：答：5、没有人能代替孩子的成长 6、我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐 7、导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理 8、孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好 9、在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，...
18958938831：蒙特梭利经典名言100条
扈洪骅
：答：蒙特梭利经典名言100条如下:儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作。要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要。幸运...
