小学三年级语文《宇宙的另一边》原文、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《宇宙的另一边》原文
我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。
星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密:很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。
那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候,他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?
在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗?
在宇宙的这一边,石头是没有生命的;在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放,或者像人一样行走?
早上,我背起书包出门向左走时,忽然想到,在宇宙的另一边,另一个我会出门向右走吗?
上课铃声响了,我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边,第一节是数学课吗?他们的数学课,会是什么样子的呢?
在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时,突然,耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么呢?”
我有些尴尬。但在那一-瞬间,我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……
下课了,大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊,关于宇宙的另一边,我们都想知道更多。到了晚上,我还要趴在窗台上,看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飞到那个很远很远的地方,再去拜访字宙另一边的那个“我”。
【篇二】小学三年级语文《宇宙的另一边》教案
【教学设想】
会认本课“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等10个字,理解相应的词语。通过朗读,了解宇宙的另一边有些什么秘密。
【教学过程】
一、展示图片,导入新课。
1、今天老师带来了一个神奇的故事,故事的名字叫——《宇宙的另一边》。
2、板书课题,齐读课题。
今天我们一起飞到宇宙的另一边,看看那里有些什么。
二、初读课文,学习生字、新词。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。标出自然段。
2、出示文中的生词。
流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越
指名学生读,开火车读。
纠正读音:读准翘舌音:“乘”;
3、指名学生按自然段读课文,其他学生认真听,可以进行习惯性评价。
4、朗读自己喜欢的段落,说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字,给学生自由识字的空间。
三、再读课文,了解大意。
1、自读课文,提出问题。
2、学生质疑。
3、出示学生提出的有价值的问题。
宇宙的另一边都有哪些秘密呢?
4、自主探究,解决问题。
(1)自由组合,分小组谈论:让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
(2)小组汇报学习成果:
①宇宙的另一边是这一边的倒影。
②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”,正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
③宇宙那一边雪是夏天下的,太阳是从西边升起的。
④宇宙的另一边的石头是有生命的,像花儿一样开放,像人一样行走。
⑤当现在的我正在上语文课时,宇宙另一边的“我”正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。
四、指导识字、写字。
出示田字格中的生字。
淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越
1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型,记准读音。
3、学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
4、指导写字。
(1)让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
(2)说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是独体字结构。
(3)学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
(4)巩固检查。
【篇三】小学三年级语文《宇宙的另一边》教学反思
三周的复习课下来,本周开始新课第五单元的教学。周一周二给学生们讲了《宇宙的另一边》这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇,整个第五单元是习作单元,围绕“想象”这个主题展开,让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。
首先在整篇课文的学习中,吸取之前的教训,我注重了学生对课文的朗读。对于《宇宙的另一边》这一篇课文来说,它侧重于让学生体会文中“我”丰富奇特有趣的想象,所以我认为让学生采取各种方式的朗读不失为一种好的教学方式。课上为了调动学生的积极性,给学生充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处需要想象的地方,引导学生积极说出自己的想象,学生大都参与其中,并且积极性比较高,尤其让我惊喜的是那几个孩子也举了手。
下课前,我趁热打铁,发下了补充习题,让学生完成上面的小练笔,正好对课上的练说有一个巩固的作用。从课后的习题批改来看,大部分学生说过之后对写有一些帮助,但也有学生,会说,但写出来的完全不是一回事。针对这些学生,课后的个别辅导仍是不可少的。
另外,课上对于文中需要总结的地方,因为稍微有一些难度,感觉学生答不到点上,所以主要还是由我进行总结,但其实应该引导学生来总结,多给一些时间,再耐心一些,进行点拨,效果会更好。下次在这些方面再多下功夫。
15611375562:宇宙的另一边指什么?
易轰喻
:答:原文:我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密:很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是...
15611375562:小学三年级语文《宇宙的另一边》原文、教案及教学反思
易轰喻
:答:【篇一】小学三年级语文《宇宙的另一边》原文 我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密:很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。那个孩子是另一个我吗?...
15611375562:宇宙的另一边改动前全文?
易轰喻
:答:在那很远很远的地方,在宇宙另一边,另一个我会出门向右走吗?第一节课是讨厌的语文课,那在宇宙另一边,第一节课会是让人喜欢的语文课吗?在这边,我们的语文老师是胖胖的河马老师,那在宇宙另一边,他们的语文老师会是温柔美丽的仙鹤老师吗?上课铃声响起了,我看见大腹便便的河马老师走进来了,但同时,我仿佛也听见,在...
15611375562:宇宙的这一边我是一个男孩但宇宙的另一边我是什么
易轰喻
:答:宇宙的这一边我是一个男孩但宇宙的另一边我是一个女孩。原文节选:在宇宙的这一边,我是一个男孩,但在宇宙的另一边,另一个我是一个女孩吗?天啊,真的是女孩吗?《宇宙的另一边》出自部编版三年级下小学语文教材。
15611375562:宇宙的另一边文中的我的特点是什么 宇宙的另一边里面的我的特点是什么...
易轰喻
:答:《宇宙的另一边》文中的“我”的特点:具有神奇的想象力。这篇文章先总写了宇宙的另一边是这一边的倒影,再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。作者简介 陈诗哥,原名陈开斌,1980年月生于广东肇庆,现居深圳。2009年开始发表童话,作品见于《花城》、《儿童文学》、《少年文艺》(上海版和江苏版)...
15611375562:宇宙的另一边有几首古诗?
易轰喻
:答:《宇宙的另一边》课文中有6首古诗,分别是:《早春二月》,《惠崇春江晚景二首》,《春雨》,《泊船瓜洲》,《咏柳》,《村居》。原文如下:乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后...
15611375562:求陈诗哥的《宇宙的另一边》三年级下册课文原文
易轰喻
:答:《宇宙的另一边》百度网盘免费资源下载:链接: https://pan.baidu.com/s/1211q5idChWVNeNq16u3fNg 提取码:kp2f 《宇宙的另一边》是2018年海天出版社出版的图书,作者是陈诗哥。
15611375562:宇宙的另一边
易轰喻
:答: 正当我的思绪在茫茫的宇宙中穿梭时,忽然耳边想起了语文老师的声音:“你在想什么呢?”我有些尴尬。但在那一瞬间,我决定把我知道的告诉大家,在宇宙的另一边,如果想写一篇有关柜子的习作,就得闪上眼睛,把自已想成柜子,在房子里吃啊吃,吃的越多,习作的...
15611375562:部编版三年级语文下册第16课《宇宙的另一边》课文朗读+知识要点+图文...
易轰喻
:答:在宇宙的另一边,倒影和我们的活动似乎保持着神秘的同步,甚至冬夏季节的更迭都呈现出截然不同的景象。更奇妙的是,那里的小动物会说话,生活在一个没有灾祸、充满幸福的世界里,让人向往不已。丰富的学习篇章 在部编版三年级下册的课程中,我们不仅学习古诗的韵味,感受动物世界的灵动,还体验了科技发明...
15611375562:三年级宇宙的另一边小练笔
易轰喻
:答:第一节课是不是数学课?他们的数学课又是怎样的呢?在这一边,我们的班主任是语文老师;在另一边,班主任是不是变成了数学老师?在那边的宇宙里,乘法又是什么样的呢?“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,结果是“春风又绿江南岸”。宇宙的另一边,充满了无尽的趣味!