因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的（）规律。

19589564331：“因材施教”的教学原则是根据个体发展的( )规律提出来的。
费河飞 ：答：个体的身心发展具有个别差异性，这种差异在不同层次上都存在，这就要求教育工作者要善于发展并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

19589564331：因材施教的教育原则是根据人身心发展的什么提出来的
费河飞 ：答：因材施教的教育原则是根据人身心发展的个别差异性提出来的。所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要...

19589564331：在教育中实施“因材施教”的教育原则,是因为儿童的身心发展具有...
费河飞 ：答：本题考查人的身心发展特点及其对教育 的制约这一知识点。“因材施教”的前提是存在 差异性，考生复习中要能熟练掌握人的身心发展 的主要特点。

19589564331：教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生的身心发展具有()。
费河飞 ：答：【答案】：D 个体的身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和差异性。其中,差异性主要指个体在兴趣、爱好、意志、性格等多方面存在着个别差异。个体身心发展的差异性要求教育要做到有的放矢,要遵循因材施教的教学原则。

19589564331：针对个体身心发展的差异性要求必须坚持的原则是( )。
费河飞 ：答：【答案】：B 本题考查的是教学原则。因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中强调针对个体身心发展的差异性要求必须遵循的就是因材施教原则。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案...

19589564331：有的放矢,因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的什么进行...
费河飞 ：答：有的放矢，因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的个体差异，进行教育。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立...

19589564331：简述教学的基本原则?
费河飞 ：答：教学的基本原则：一、直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)二、启发性原则(对应：双边性规律，即教师的主导与学生的主体相统一规律)三、巩固性原则(名言俗语，例如：学而时习之，不亦说乎)四、循序渐进原则(对应：个体身心发展规律的顺序性规律)五、因材施教原则(对应：个体身心发展规律的...

19589564331：青少年心理发展的( )决定了教育工作必须因材施教。
费河飞 ：答：【答案】：D 本题考查的是教育学中个体身心发展的规律、观点与相应的教学原则的相关内容。差异性，是指个体在兴趣、爱好、意志、性格等多方面存在着个别差异，应遵循因材施教的教学原则，根据一定的教育目标、受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。D项正确。A项：顺序性，是指个体从出生...

19589564331：教育应如何遵循人的身心发展规律
费河飞 ：答：第四，个体身心发展的个别差异性，做到因材施教。这一规律要求教育工作不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教。发挥每个学生的潜力和积极因素，选择最有效的教育途径，使每个学生都能获得最大限度的发展。第五，个体身心发展的互补性，激发学生自我发展的信心和积极性...

19589564331：如何看待教学中的学生个体差异
费河飞 ：答：因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法。在对个体差异的涵义和变量进行分析的基础上,对因材施教这种以适应为主处理个体差异的教学思想和策略进行了反思,并提出要在承认差异,尊重差异的前提下,以形成学生的主体性为根本,在适应的基础上逐步超越学生的个体差异,以促进全体学生的全面。 关键词:个体差异;因材...